مطاردة جماعية سريعة
أسهم بواسطة ياعيل بن صهيون
الوصف
في هذا النشاط الجماعي الصغير، يتعرف الطلاب على بعضهم البعض ويبنون مجتمعاً من خلال المشاركة في لعبة البحث عن الكنز.
الاتجاهات
- ابدأ بعصف ذهني جماعي. اسأل الطلاب عما يعرفونه عن ألعاب البحث عن الكنز وجمع الإجابات. استخدم معلوماتهم لوضع معايير لنشاط اليوم.
- اشرح كيفية اللعب: سيتم تقسيم الفصل إلى مجموعات مكونة من 3 أو 4 طلاب. ستسجل كل مجموعة (تلتقط صورة أو ترسم) كل مجموعة ما يلي: شيء يصدر ضوضاء، شيء يضحكهم، شيء يذكرهم بعائلاتهم أو أصدقائهم أو منازلهم، شيء مشترك بينهم، شيء يربطهم جميعًا بالجزء التالي من الدرس.
- امنح المجموعات 5 دقائق للتخطيط. خلال هذا الوقت، يجب أن يقرروا كيف سيقسمون المهام وكذلك الأشياء التي سيسجلونها.
- ثم استمتع بـ 5 دقائق من البحث عن الكنز! يمكن للمجموعات التنقل حسب الحاجة لالتقاط الصور أو الرسم.
- تعالوا معاً لمشاركة الصور كصف كامل.
- انعكاس:
- "كيف توصلت مجموعتكم إلى هذه الفكرة؟"
- "كيف كان العصف الذهني؟"
- "ما هي فئتك المفضلة؟"
الانتقال إلى النشاط
اسأل الطلاب عما يعرفونه عن البحث عن الكنز. شغل الموسيقى التي تلهم الطلاب للدخول في مزاج البحث أو المغامرة.
الانتقال من النشاط
اطلب من الطلاب العثور على العنصر الأخير لك - وهو عنصر مرتبط بالجزء التالي من الدرس.
ترتيب الفصول الدراسية
يبدأ الطلاب كصف كامل للعصف الذهني والتوجيهات (على شكل جمهور على السجادة أو على مكاتبهم). القيام بالنشاط في مجموعات صغيرة (التنقل في المكان). تتم المشاركة والتفكير مرة أخرى كصف كامل.
يدعم / مواد / أدوات تكيفية
- استخدم الكاميرات (كاميرات الهاتف أو غيرها) للتصوير أو الورق وأقلام الرصاص للرسم. احصل على مقابض متكيفة متاحة لأدوات مثل أقلام الرصاص.
- اضبط قائمة الفئات وفقًا لاهتمامات الطلاب أو الموضوعات المتعلقة بورشة العمل أو الإقامة.
- تقديم قائمة مراجعة مكتوبة و/أو مرئية لأنواع العناصر التي يبحثون عنها.
- يمكن للطلاب جمع المواد الفعلية للحصول على تجربة واقعية أكثر واقعية.
- استخدم مؤقِّت بصري أو الموسيقى خلال وقت العمل الجماعي الصغير.
- قد يكون من المفيد التخطيط للمجموعات في وقت مبكر. إذا كان ذلك ممكنًا، راجع أخصائيي الصفوف الدراسية قبل الحصة أو في بدايتها للحصول على توصياتهم بشأن المجموعات.
- اعرض قائمة "أدوار" يمكن لكل عضو في المجموعة القيام بها: المخرج، الدرج، مشغل الكاميرا، مدقق القائمة، إلخ. امنح الطلاب بعض الوقت للاختيار، أو اطلب من أخصائيي الفصل الدراسي تعيين الأدوار أو دعم الطلاب في تناوب الأدوار لكل عنصر.
الأدوار المحتملة لمحترفي الفصول الدراسية
- خطط لمن يكون في كل مجموعة صغيرة وتقسيم المهام إذا لزم الأمر.
- دعم الطلاب الذين يحتاجون إلى المساعدة في إطار المجموعة، أو العمل مع الطلاب بشكل فردي إذا لزم الأمر.
- إدارة المؤقت، أو الموسيقى أثناء وقت البحث.
- مساعدة المجموعات الصغيرة في العصف الذهني.
- المساعدة في تحميل الصور أو طباعتها أو عرضها على الشاشة.
التعديلات الخاصة بالتعليمات عن بُعد
يمكن للطلاب التقاط صورة ومشاركتها على الشاشة، أو رسم أو تخطيط العناصر.
جرّب تشغيل الموسيقى أثناء قيامهم بالرسم أو التقاط الصور.
اطلب من الطلاب إطفاء كاميراتهم أثناء البحث، ثم اطلب من الطلاب أن يطفئوا كاميراتهم أثناء البحث ثم استمتع بلحظة "الكشف الكبير" عندما يشغلون كاميراتهم للكشف عما التقطوا صورة له أو رسموه.
يمكن للطلاب العمل بشكل فردي ومشاركتها مع الفصل بمجرد الانتهاء منها، أو يمكنهم العمل في مجموعات صغيرة، باستخدام غرف الاستراحة لتبادل الأفكار والعمل معًا كمجموعة لصنع الصور - ثم يقوم أحد الأعضاء بالتقاط لقطة شاشة لمشاركتها مع الفصل بأكمله.
اطلب من الطلاب البحث عن عناصر حقيقية بالقرب منهم وإحضارها لمشاركتها مع زملائهم في الفصل.
