استكشاف أضداد الحركة
بمساهمة أماندا نيومان
الوصف
سيقدم هذا النشاط مفهوم الأضداد ويستكشفه من خلال الحركة.
الاتجاهات
- قدم النشاط في مقدمة الفصل أو في وسط دائرة.
- عرّف مفهوم الأضداد. احصل على التعريف من الطلاب.
- عرض بعض المصطلحات مثل سريع, عالية، و كبير. يمكن أيضًا أن تأتي أمثلة المصطلحات من القصص أو المفاهيم التي يدرسونها في الفصل؛ ويمكن أن تكون بسيطة أو معقدة. اطلب من الطلاب المساعدة في تسمية المتضادات. قد يكون من المفيد رسم هذه المصطلحات على الحائط أو وضع المفردات البصرية معروضة.
- اشرح أن الطلاب في هذا النشاط سيقومون بعكس القائد (على سبيل المثال: "عندما أسير بسرعة، كيف تسير أنت؟ ببطء!").
- ابدأ التحرك بسرعة واحدة وشجع الطلاب على التحرك بسرعة معاكسة.
- بمجرد أن يكون جميع الطلاب معك، قم بالتبديل وانتظر حتى يستجيب الطلاب. كرر.
- بينما يعزز الطلاب قدرتهم على الاستجابة للتغييرات، قم بتغيير مقدار الوقت الذي تقضيه على سرعة واحدة قبل الانتقال إلى الأخرى. كرر العملية مع المستويات العالية والمنخفضة.
- الاختلافات في النشاط:
- يمكن القيام بهذا النشاط مع قائد واحد والمجموعة التالية أو مع الطلاب الذين يعملون في شركاء. في حالة الشركاء، قد يكون من المفيد تحديد شريك قائد وشريك متابع قبل التبديل.
- يمكن إنشاء جولات إضافية باستخدام متضادات أخرى من الطلاب مثل كبير وصغير، ناعم وحاد، إلخ).
- لمزيد من التعقيد، يمكن زيادة تحدي النشاط من خلال:
- تقديم مفهوم وضع المتضادات في طبقات (يتحرك القائد أو الشريك بحركة بطيئة وعالية؛ وتستجيب المجموعة أو الشريك بحركة سريعة ومنخفضة).
- التنقل على الأرض أثناء التنقل بين الأضداد مع شريكك.
- إزالة أدوار القيادة والمتابعة في الشركاء وبدلاً من ذلك تحدي الطلاب للاستجابة بغض النظر عمن يغير السرعة والمستوى وما إلى ذلك.
الانتقال إلى النشاط
أعطِ الطلاب تعليمات للطلاب باتباعك بدقة للانتقال إلى المكان الذي سيتواجدون فيه في النشاط. قم بتهنئتهم على اتباع التعليمات بدقة ثم أخبرهم في النشاط التالي أنهم سيقومون بعكس ما تقوم به.
الانتقال من النشاط
اطلب من الطلاب أن يختاروا طريقتهم المفضلة للخروج من المفاهيم التي عملت عليها للعودة بأمان إلى مكتبهم أو كرسيهم، مع الانتباه إلى جيرانهم.
ترتيب الفصول الدراسية
يمكن تكييف النشاط مع المساحة واحتياجات الطلاب. من الناحية المثالية سيكون لدى الطلاب مساحة للتحرك بحرية. يمكن أيضًا القيام بهذا النشاط على المكاتب أو على الكراسي. إذا كان على المكاتب، اطلب من الطلاب تنظيم المساحة الخاصة بهم لتحريك أي شيء قد يعترض طريقهم.
يدعم / مواد / أدوات تكيفية
- المفردات البصرية قد تساعدك البطاقات في تحديد المتضادات وتصورها.
- يمكن توسيع نطاق هذا النشاط بعدة طرق مثل التحول إلى رقصة يدوية تتم أثناء الجلوس.
- فكّر في سرد الحركة في بعض الأحيان أو طوال الوقت، مع الإشارة إلى كيفية تحرك القائد وكيفية استجابة المجموعة.
الأدوار المحتملة لمحترفي الفصول الدراسية
- يمكن لأخصائيي الفصل الدراسي المشاركة مع الطلاب الذين يحتاجون إلى الدعم، والمساعدة في السرد أو التوجيه أو النمذجة. يمكن أن يحدث هذا في هيكل القائد والمجموعة أو كشخص ثالث في شراكة.
- قد يساعد أخصائيو الفصل الدراسي أيضًا في استخدام المفردات المرئية أو الإشارة إلى الكلمات المكتوبة على الحائط.
التعديلات الخاصة بالتعليمات عن بُعد
سيعمل هذا النشاط بشكل أفضل في هيكل القائد والمجموعة للتعلم عن بُعد. سيكون السرد واستخدام التسميات المكتوبة أو المفردات المرئية مفيدًا أيضًا. ومن الأمثلة الأخرى المعاكسة التي يمكن تقديمها في الإعدادات عن بُعد مثال آخر معاكس يمكن تقديمه في الإعدادات عن بُعد هو القرب (من الشاشة) والبعد (من الشاشة). بالنسبة للتعلم غير المتزامن، يمكن أن تدعم التعليمات ومقطع فيديو توضيحي الطلاب في القيام بالنشاط مع مقدم الرعاية أو الأخ في المنزل.
