Contribuido por Jean Wong

Descripción

Esta actividad es una forma rápida y sencilla de "comprobar la temperatura de la clase" utilizando el movimiento y los gestos para obtener respuestas no vocales de los alumnos.

Direcciones

• Antes de la clase, prepare entre tres y cinco enunciados que utilizará para la actividad. Estas afirmaciones pueden adaptarse de muchas maneras diferentes (por ejemplo, para una primera reunión con los alumnos o para una reflexión final).
• Invita a los alumnos a sus alfombras o a un espacio vacío donde puedan moverse.
• Pide a los alumnos que se imaginen a sí mismos como hojas mecidas por una suave brisa. 
• Grita: "Sopla, viento, sopla si [inserta la afirmación]" (por ejemplo, "Sopla, viento, sopla si te sientes emocionado por estar hoy en la escuela").
• Si los alumnos responden "Sí" a la afirmación, en lugar de gritar sus respuestas, se desplazarán en silencio y con suavidad a otro lugar de la alfombra o de la sala. Si su respuesta a la afirmación es "No", permanecerán balanceándose o de pie. 
• (Opcional) Si es la primera vez que los alumnos se conocen, pídeles que se giren hacia el compañero de su izquierda, se presenten y expliquen sus respuestas a su compañero. 
• Repita la operación hasta que todos los enunciados hayan sido compartidos y los alumnos se encuentren en lugares diferentes de donde empezaron.

Transición a la actividad

Para ayudar a los alumnos a sentirse enraizados y tranquilos antes de la actividad, invítelos a hacer un gran estiramiento. También puede invitar a los alumnos a respirar profundamente tres veces antes de llegar al centro de la sala o una vez que todos hayan encontrado su sitio. Recuerda a los alumnos que, al realizar actividades basadas en el movimiento, deben tener cuidado con su cuerpo y el de sus compañeros. Antes de compartir una afirmación para que los alumnos respondan, invítales a practicar cómo ser una hoja al viento o una suave brisa.

Transición fuera de actividad

Invita a los alumnos a hacer otro gran estiramiento y/o tres respiraciones profundas antes de volver a sus asientos.

Arreglo del aula

Los alumnos están en sus puestos de alfombra o en un espacio abierto.

Soportes / Materiales adaptables / Herramientas

• Invite a los alumnos a permanecer en sus asientos si no pueden moverse por el aula. 
• Utilice ASL o gestos para expresar las respuestas. Si se elige este método, dé a los alumnos cinco segundos para mirar alrededor de la sala y asimilar las respuestas de todos.

Posibles funciones de los profesionales de las aulas

• Mantén los límites del espacio utilizable (esto puede describirse como el "bosque") representando árboles que impiden que las hojas se alejen demasiado. 
• Mantén la actividad con los pies en la tierra y la calma en su papel de árboles. 
• Participa en la actividad. 
• Ayuda a demostrar la actividad.

Ajustes para la instrucción a distancia

• Pida a los alumnos que utilicen la Vista de Galería o una configuración similar para que todo el grupo sea visible para ellos. 
• Cuando se lee una frase, los alumnos pueden responder apagando o encendiendo la cámara. Esto les situará en un lugar de la Vista de Galería diferente al anterior. 
• Si los alumnos prefieren mantener la cámara apagada, pueden utilizar un icono para expresarse.