Contribuido por Yael Ben-Zion

Descripción

Esta actividad de artes visuales anima a los alumnos a explorar la identidad, fomenta la creación de comunidades e introduce el concepto de simbolismo.

Direcciones

• Comparta un ejemplo de escudo: puede ser un escudo de la cultura popular o de la historia que los alumnos estén estudiando. Introduce el concepto de simbolismo e invita a los alumnos a compartir lo que podrían representar los símbolos del escudo.
• Introducir el concepto de simbolismo.
• Explica a los alumnos que van a hacer sus propios blasones, que incluirán símbolos de cosas que son importantes para ellos.
• Distribute templates for their crests. Access sample personal crest template version A y version B. 
• Guía a los alumnos en la creación de sus crestas con las siguientes indicaciones:
  • "Primero, escribe tu nombre o tus iniciales en la casilla del medio. Las letras y las palabras son símbolos".
  • "A continuación, elige una casilla que represente tu hogar o tu lugar de origen. Incluye símbolos que representen tu hogar".
  • "Elige una segunda casilla. En este recuadro, incluye símbolos que representen tu actividad favorita".
  • "En un tercer recuadro, incluya símbolos de las cosas que valora. Puede ser cualquier cosa (por ejemplo, una persona, un objeto, un sentimiento, un lugar, etc.)". 
  • "En la casilla final, incluye tu(s) emoji(s) favorito(s)".

Transición a la actividad

Muestra un ejemplo de escudo y entabla una conversación con la clase sobre el simbolismo.

Transición fuera de actividad

Invite a los alumnos a compartir sus escudos con la clase y a explicar por qué eligieron los símbolos que eligieron. Anima a los alumnos a identificar puntos en común entre sus escudos.

Arreglo del aula

Los alumnos necesitan una superficie dura para trabajar.

Soportes / Materiales adaptables / Herramientas

• Prepare una cresta de muestra para compartirla con los alumnos.
• Ofrezca múltiples opciones de materiales. Considere incluir opciones como sellos y pegatinas, cintas de colores, y/o trabajar en un dispositivo digital.
• Utilice un temporizador visual o música para marcar el ritmo de la actividad e indicar las transiciones.

Posibles funciones de los profesionales de las aulas

• Ayudar a distribuir plantillas y otros materiales, según sea necesario.
• Participar en el modelado y en la creación artística.

Ajustes para la instrucción a distancia

• Los alumnos pueden crear sus blasones en casa utilizando papel o herramientas digitales que les permitan dibujar, y/o utilizar imágenes de Internet. 
• A continuación, los alumnos pueden compartir su trabajo con la clase mostrándolo a cámara o compartiendo sus pantallas.