कक्षा के पेशेवरों और देखभाल करने वालों को ऑनलाइन शामिल करना

ऑनलाइन पढ़ाते समय कक्षा के पेशेवरों और संभवतः छात्रों की देखभाल करने वालों को भी शामिल करने के तरीकों का अन्वेषण करें।

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कक्षा के पेशेवरों और देखभाल करने वालों को ऑनलाइन शामिल करना

प्रयत्न

अपने पाठ या कार्यशाला की शुरुआत में कक्षा में वयस्कों के साथ एक त्वरित सारांश साझा करने के लिए तैयार रहें। साझा करने के बारे में सोचें: गतिविधि क्या है, लक्ष्य क्या हैं, छात्रों के लिए क्या अपेक्षाएं हैं, और वयस्क पाठ के साथ कैसे जुड़ सकते हैं।

प्रयत्न

कक्षा के पेशेवरों को छात्रों के साथ-साथ अनुष्ठानों और माइंडफुलनेस गतिविधियों में भाग लेने के लिए आमंत्रित करें। ये गतिविधियां छात्र और वयस्क कल्याण का समर्थन कर सकती हैं और पूरे कक्षा समुदाय के लिए तालमेल बनाने में मदद कर सकती हैं।

आपके और क्लासरूम प्रोफेशनल्स के बीच ऑनलाइन सह-शिक्षण व्यक्तिगत रूप से अलग तरह से प्रकट होगा, इसलिए पूर्व-योजना और तैयारी अत्यंत महत्वपूर्ण होगी। खोजो रिमोट टीचिंग और लर्निंग के साथ शुरुआत करने पर संसाधन दें अधिक जानकारी के लिए और दूरस्थ नियोजन बैठकों के लिए नमूना एजेंडा अपने पार्टनरिंग क्लासरूम प्रोफेशनल्स के साथ।

इस जानकारी को कक्षा के पेशेवरों के साथ साझा करने के लिए तैयार रहें (पाठ से पहले ईमेल के माध्यम से, छात्रों के सत्र में शामिल होने से पहले एक त्वरित चैट में, यदि संभव हो तो चैट या सीधे संदेश के माध्यम से) ताकि वे आपके पाठ का प्रभावी रूप से समर्थन कर सकें। आप इस जानकारी को देखभाल करने वालों के साथ साझा करने पर भी विचार कर सकते हैं।

  • गतिविधि क्या है?
  • इस गतिविधि का लक्ष्य क्या है?
  • छात्रों के लिए क्या उम्मीदें हैं?
  • गतिविधि के सफल होने के लिए क्या महत्वपूर्ण है?
  • सबसे महत्वपूर्ण बात: इस गतिविधि के दौरान प्रत्येक वयस्क क्या भूमिका निभाता है?

ध्यान दें: वर्चुअल क्लासरूम में, यह जानना मुश्किल हो सकता है कि कौन से क्लासरूम प्रोफेशनल मौजूद होंगे, विशेष रूप से पैराप्रोफेशनल और संबंधित सर्विस प्रोवाइडर जो लगातार वर्चुअल क्लास में शामिल नहीं हो सकते हैं। कक्षा के शीर्ष पर एक त्वरित मौखिक सर्वेक्षण आपको यह समझने में मदद कर सकता है कि "कमरे" में कौन है और वे आपका समर्थन कैसे कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, “ऐसा लगता है कि आज हमारे साथ अतिरिक्त कक्षा पेशेवर जुड़ रहे हैं। स्वागत! क्या आप कक्षा में अपना और अपनी भूमिका का परिचय दे सकते हैं?" यह सुनिश्चित करने के तरीके के रूप में भी कार्य करता है कि सभी कक्षा पेशेवर शामिल और मूल्यवान महसूस करें।

दूरस्थ शिक्षा के दौरान वयस्कों को कमरे में शामिल करना विभिन्न अवसरों और चुनौतियों का सामना कर सकता है लेकिन अक्सर सगाई के लिए उन्हीं रणनीतियों द्वारा समर्थित होता है जिनका उपयोग आप अपनी व्यक्तिगत कक्षाओं के लिए करेंगे। आपके पाठ में सक्रिय सहभागी बनने के लिए कक्षा पेशेवरों को आमंत्रित करने के तरीकों के लिए नीचे कुछ सुझाव दिए गए हैं। 

  • अपनी प्रारंभिक योजना बैठक में भूमिकाओं के बारे में बातचीत शामिल करें ताकि आप यथार्थवादी अपेक्षाएं निर्धारित कर सकें। जब आप बाद में सगाई के लिए कहते हैं तो यह बाय-इन का समर्थन कर सकता है। 
  • पाठ से पहले एक ईमेल भेजें, क्या उम्मीद करनी है और कैसे संलग्न होने के लिए सुझावों का सारांश साझा करना। अधिक विशिष्ट, बेहतर! 
  • यदि संभव हो, तो कक्षा के पेशेवरों को कुछ मिनट पहले पाठ में शामिल होने के लिए आमंत्रित करें ताकि आप मौखिक रूप से, एक त्वरित अवलोकन और भागीदारी के अनुरोध साझा कर सकें। यह कक्षा पेशेवरों के साथ संबंध बनाने में भी मदद कर सकता है। 
  • आप कक्षा के पेशेवरों को प्रश्नों के उत्तर देने के लिए बुला सकते हैं या किसी गतिविधि को उसी तरह मॉडल कर सकते हैं जैसे आप छात्रों को संलग्न करते हैं। हालांकि, जिस तरह आप किसी छात्र को इस तरह से कॉल करने से बचना चाहते हैं जो उन्हें मौके पर ही डालता है या उन्हें असहज करता है, वैसे ही आप क्लासरूम प्रोफेशनल्स को कॉल करने में अच्छे निर्णय का उपयोग करना चाहते हैं। 

ये सभी सुझाव हर कक्षा में और हर कक्षा पेशेवर के लिए काम नहीं करेंगे। सशक्त संचार और तालमेल यह पहचानने में महत्वपूर्ण है कि आप जिन कक्षा पेशेवरों के साथ साझेदारी कर रहे हैं, उनके लिए कौन सी भूमिकाएँ समझ में आती हैं। संभावनाओं में शामिल हैं:

  • सह-शिक्षक के रूप में लाइव सत्र में शामिल हों (इसके लिए पूर्व-योजना की आवश्यकता होती है)।
  • प्रश्नों के उत्तर देने के लिए चैट की निगरानी करें, स्पष्टीकरण की आवश्यकता होने पर टीए को सूचित करें और पाठ पर ध्यान केंद्रित करने में छात्रों का समर्थन करें।
  • बातचीत और गतिविधियों के दौरान छात्रों से त्वरित प्रतिक्रियाएँ।
  • एक गतिविधि मॉडल करें।
  • आवास की पहचान करें, और/या सहायक उपकरणों और प्रौद्योगिकी तक पहुँचने और उपयोग करने में छात्रों की सहायता करें।
  • यदि ब्रेकआउट रूम फ़ंक्शन उपलब्ध हैं:
    • एक छोटे समूह का नेतृत्व करें। 
    • एक-एक निर्देश प्रदान करें। 
  • समर्थन कक्षा और व्यवहार प्रबंधन: 
    • व्यवहार अपेक्षाओं के छात्रों को याद दिलाएं।
    • अपेक्षाओं और सामुदायिक समझौतों के अनुरूप व्यवहार के लिए प्रशंसा और सकारात्मक सुदृढीकरण प्रदान करें।
    • छात्रों को काम पर फिर से ध्यान केंद्रित करें।
  • यह सुनिश्चित करने के लिए कि सामग्री और असाइनमेंट छात्रों तक पहुँचें, आपको (टीए, या आपके संगठन के व्यवस्थापक) का समर्थन करें। (इसमें ईमेल के माध्यम से सामग्री और असाइनमेंट भेजना, लर्निंग मैनेजमेंट सिस्टम के साथ किसी भी समस्या का निवारण करना आदि शामिल हो सकते हैं) 

कई देखभाल करने वालों के लिए, इस तरह से अपने छात्र के सीखने में भाग लेना एक नया अनुभव हो सकता है। क्लासरूम प्रोफेशनल्स की सहायता से, आप अपने कार्यक्रम के पहले से देखभाल करने वालों को एक नोट भेजना चाह सकते हैं जिसमें निम्न शामिल हो सकते हैं:

  • आपका और आपके संगठन का परिचय।
  • कार्यशाला/निवास के दौरान क्या अपेक्षा करें।
  • एक स्तर पर भाग लेने का निमंत्रण जो उनके और उनके बच्चे के लिए समझ में आता है।
  • भाग लेने के तरीकों के उदाहरण और विकल्प।
  • वर्कशॉप या रेजीडेंसी के दौरान और बाद में फीडबैक देने के तरीके।
  • अंतरिक्ष और सामग्री से संबंधित कोई भी आवश्यकता/सुझाव जो उन्हें समय से पहले तैयार करने की आवश्यकता हो सकती है। 

ये सभी सुझाव प्रत्येक देखभाल करने वाले और छात्र के लिए अर्थपूर्ण नहीं होंगे। देखभाल करने वाले की भागीदारी एक छात्र की जरूरतों के साथ-साथ उनके देखभाल करने वाले को शामिल करने की उनकी इच्छा पर निर्भर होनी चाहिए। देखभाल करने वालों और छात्रों को उन विकल्पों को चुनने के लिए प्रोत्साहित करें जो उनके लिए सबसे अच्छा काम करते हैं। देखभाल करने वाले की भागीदारी की संभावनाओं में शामिल हैं:

  • कैमरे पर या बंद लाइव सत्रों के लिए शामिल हों।
  • मौखिक रूप से या चैट में छात्र को प्रश्न पूछने में मदद करें।
  • गतिविधियों के दौरान छात्रों की प्रतिक्रियाओं का हवाला दें या हाथों-हाथ सहायता प्रदान करें।
  • गतिविधियों और मॉडल गतिविधियों में भाग लें- जिसमें कोई भी अनुष्ठान और दिमागीपन गतिविधियां शामिल हैं जो देखभाल करने वाले के साथ-साथ छात्र की भलाई का समर्थन कर सकती हैं।
  • टीए या क्लासरूम प्रोफेशनल्स को फीडबैक (या छात्र से फीडबैक रिले करें) प्रदान करें।
  • सहायक उपकरणों और प्रौद्योगिकी तक पहुँचने और उनका उपयोग करने में छात्रों की सहायता करना।

जब कोई देखभाल करने वाला छात्र के पैराप्रोफेशनल या कक्षा सहयोगी के रूप में कार्य कर रहा हो ...

कैमरा प्ले

  • कैमरे के साथ खेलें और जब भी संभव हो इसका उपयोग करें
  • देखभाल करने वाले और छात्र की नजर लगाने की कोशिश करें
  • देखभाल करने वाले के लिए अपने बच्चे के साथ खेलने को मज़ेदार बनाएं

सहयोग

  • देखभाल करने वालों के साथ जब भी संभव हो सहयोग करें। सुनिश्चित करें कि पाठ सीधे छात्र की जरूरतों से संबंधित हैं और सत्र के दौरान देखभालकर्ता भाग लेने के स्पष्ट तरीके प्रदान करते हैं।
  • निर्देशों के साथ स्पष्ट रहें ताकि देखभाल करने वाला पाठ का समर्थन कर सके। देखभाल करने वाले को समय से पहले लिखित निर्देश भेजने का प्रयास करें, या उन्हें सीधे अपने वीडियो में संबोधित करें।

संदर्भ

  • यदि आप रिकॉर्ड की गई सामग्री प्रदान कर रहे हैं, तो वीडियो और रिकॉर्ड किए गए ऑडियो में स्पष्ट रूप से "गतिविधि की लंबाई" और "आवश्यक सामग्री" अंकित होनी चाहिए ताकि छात्र और देखभाल करने वाले दोनों तैयार हो सकें।

प्रतिक्रिया का चक्र

  • फीडबैक साझा करने में देखभाल करने वालों, कक्षा पेशेवरों, टीए और छात्रों को शामिल करें।
  • संभावित प्रतिक्रिया चरण:
    • प्रारंभिक लक्ष्यों के बारे में प्रश्न पूछें।
    • चमक/गुलाब/मूल्यों के लिए पूछें।
    • बढ़ने/कांटों/चुनौतियों और सुझावों के लिए पूछें।
    • यह सुनिश्चित करने के लिए कि आप कुछ प्रत्यक्ष प्रतिक्रियाएं सुनते हैं, सीधे छात्र और/या उनके देखभाल करने वाले से प्रतिक्रिया मांगें।

इस मॉडल की अनुशंसा केवल तभी की जाती है जब शिक्षण कलाकारों और कक्षा शिक्षकों के पास कार्यशाला से पहले पाठ योजना को देखने का समय हो। 

  • इस मॉडल में, आपके पाठ को सुविधाजनक बनाने में आपके साथ दोनों शिक्षक शामिल होंगे। 
  • यह एक आदर्श मॉडल है यदि आप उन शिक्षकों के साथ काम कर रहे हैं जो आपकी पूर्व-निवास योजना बैठक के दौरान शामिल होने में रुचि व्यक्त करते हैं। 
  • आप अधिकांश सामग्री साझाकरण करते हैं, और पाठ के निर्देशात्मक भाग को प्रदर्शित करते हैं, चाहे समकालिक या अतुल्यकालिक कक्षा पढ़ाना हो।
  • ऐसे क्षण पेश करें जब शिक्षक कूद सकें और मॉडल बना सकें कि छात्रों को क्या करने के लिए कहा जा रहा है। 
  • शिक्षक आपसे खेल सकते हैं और अतिरिक्त मार्गदर्शन प्रदान कर सकते हैं। 
  • आप सभी कक्षा का मार्गदर्शन करने के काम को साझा करते हैं और छात्र की ज़रूरतों को पूरा करते हैं, जब छात्र मौखिक रूप से या चैट बॉक्स के माध्यम से साझा करते हैं। 

इस मॉडल की अनुशंसा केवल तभी की जाती है जब शिक्षण कलाकारों और कक्षा शिक्षकों के पास कार्यशाला से पहले पाठ योजना को देखने का समय हो और उनके पास ब्रेकआउट रूम क्षमताएं हों।  

  • इस मॉडल में, टीचिंग आर्टिस्ट सभी को शुरू करने के लिए पर्याप्त सबक देता है।
  • फिर एक कक्षा शिक्षक आधी कक्षा के साथ काम करता है, और दूसरा कक्षा शिक्षक प्रत्येक समूह के लिए समान पाठ का उपयोग करते हुए, अलग-अलग ब्रेकआउट कमरों में कक्षा के दूसरे आधे भाग के साथ काम करता है। 
  • आप फ्लोटर की भूमिका निभाएंगे और आवश्यकतानुसार सहायता प्रदान करेंगे, निरीक्षण करेंगे, दस्तावेज करेंगे और तकनीकी सहायता करेंगे। 
  • फिर आप पाठ की विशेष अवधियों के दौरान निर्देश देना जारी रख सकते हैं या पूरी कक्षा के साथ जांच-पड़ताल कर सकते हैं। 
  • अंतिम शेयर/प्रतिबिंब/समापन के लिए, आप सभी मुख्य कक्ष में वापस आएं और एक साथ जारी रखें।

यह मॉडल उस टीम के लिए अनुशंसित है जिसके पास है नहीं पाठ योजनाओं की समीक्षा करने के लिए पहले से काफी समय था।

  • इस मॉडल में, आप प्रमुख शिक्षक होंगे, और शिक्षक सहायता करने और देखने की भूमिका निभाएंगे। 
  • नेतृत्व के रूप में, आप पाठ को प्रस्तुत करेंगे और उसे सुगम बनाएंगे। 
  • एक शिक्षक आपका सहायक होगा, जो सूचना, निर्देशों को प्रसारित करने और किसी भी प्रश्न का उत्तर देने में आपकी सहायता करेगा। यह हो सकता है मौखिक रूप से किया जा सकता है, लिखित निर्देशों के माध्यम से वे अपनी स्क्रीन पर या चैट बॉक्स में साझा करते हैं। 
  • अन्य शिक्षक तकनीक का प्रबंधन कर सकते हैं, आवश्यकतानुसार स्क्रीनशॉट ले सकते हैं और आवश्यकतानुसार सहायता प्रदान करते हुए छात्र की व्यस्तता के स्तर का निरीक्षण कर सकते हैं।

यह मॉडल उस टीम के लिए अनुशंसित है जिसके पास है नहीं पहले से ही पाठ योजनाओं की समीक्षा करने और ब्रेकआउट रूम क्षमताएं रखने के लिए बहुत समय था। 

  • इस मॉडल में, आपके द्वारा पाठ का परिचय देने के बाद, विशेष शिक्षा शिक्षक या एक पैराप्रोफेशनल कुछ छात्रों के लिए पाठ पर काम करते समय उपयोग करने के लिए विशिष्ट रणनीतियाँ जोड़ सकते हैं, फिर उन छात्रों के साथ ब्रेक आउट रूम में थोड़े समय के लिए काम करने पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं। . 
  • आपकी भूमिका शेष विद्यार्थियों के साथ काम करने की है।
  •  सामान्य शिक्षा शिक्षक आपकी सहायता कर सकते हैं और उन छात्रों के लिए विस्तार गतिविधियाँ प्रदान कर सकते हैं जिन्हें उनकी आवश्यकता है। 
  • अंतिम शेयर/प्रतिबिंब/समापन के लिए, आप सभी मुख्य कक्ष में वापस आएं और एक साथ जारी रखें।

यह मॉडल उस टीम के लिए अनुशंसित है जिसके पास पहले से पाठ योजना की समीक्षा करने का समय है।

  • इस मॉडल में, सभी कक्षा पेशेवरों को एक छोटे समूह के साथ पाठ पढ़ाने का अवसर दिया जाता है। 
  • चूंकि कक्षा के पेशेवर अपने छात्रों से परिचित होते हैं, इसलिए वे कमरे को तीन या चार समूहों में विभाजित करने में मदद करते हैं और प्रत्येक समूह को खुद को सौंपते हैं। 
  • इससे पहले कि आप समूहों में विभाजित हों, आप पहले से रिकॉर्ड की गई सामग्री, एक डेमो, वीडियो या मीडिया साझा कर सकते हैं जो पूरे समूह पर लागू होता है। 
  • फिर, प्रत्येक कक्षा पेशेवर अपने समूह के लिए पाठ का नेतृत्व करता है और सत्र की अवधि के लिए समूह के लिए जिम्मेदार होता है। इन समूहों में, छात्र एक संपूर्ण पाठ, या उसके केवल एक भाग को पूरा कर सकते हैं। 
  • आप प्रत्येक कक्षा पेशेवर को अनुसरण करने के लिए लिखित निर्देश प्रदान करना चाह सकते हैं।