غیر زبانی اشارے اور اشارے ایک اور طریقہ ہے جس سے کلاس بات چیت کر سکتی ہے جو آپ کا حصہ بن سکتی ہے۔ کلاس روم مینجمنٹ کی حکمت عملی. غیر زبانی اشاروں اور اشاروں کا استعمال ضروریات کو بات چیت کرنے ، سوالات کے جواب دینے ، اعمال پر زور دینے اور براہ راست توجہ دینے کے لیے کیا جا سکتا ہے۔ وہ چیخنے سے بچنے کے لیے خاص طور پر کارآمد ہوتے ہیں ، جب وہ طلباء جو بہرے یا سننے میں دشواری کا شکار ہوتے ہیں ، آپ کو سننے میں دشواری کا سامنا کرنا پڑتا ہے ، یا اگر آپ کو کمرے میں آواز کم کرنے کی ضرورت ہو۔

غیر زبانی اشارے۔

وقت سے پہلے غیر زبانی اشاروں کی منصوبہ بندی کریں۔

منصوبہ بنائیں کہ آپ کے کلاس روم میں طلباء کے لیے کس قسم کے غیر زبانی اشارے کام کریں گے۔ آپ کو قابل سماعت ، بصری اور دیگر حسی اشاروں کا مرکب چاہیے۔ آپ کے سبق کے مختلف عناصر مختلف اقسام کے اشارے کا مطالبہ کر سکتے ہیں۔ اگر آپ تال آمیز کال اور رسپانس استعمال کرنے کا انتخاب کرتے ہیں تو ، آپ مشق کرنا چاہیں گے تاکہ آپ مختلف تالوں کی رہنمائی کے لیے پراعتماد محسوس کریں۔

قربت پر غور کریں۔

ایک ٹیچنگ آرٹسٹ (ٹی اے) ایک طالب علم یا طالب علموں کے گروہ کے جتنا قریب ہوتا ہے ، ان کا ٹی اے کی موجودگی کے بارے میں اتنا ہی زیادہ شعور ہوتا ہے اور وہ اپنے رویے کو تبدیل کرنے کا زیادہ امکان رکھتے ہیں۔ یہ تکنیک پوری عمر کے گروپوں میں استعمال کی جا سکتی ہے۔ یہ ایک ایسی کلاس میں سب سے زیادہ موثر ہے جس سے TA واقف ہے۔ اگر ضرورت ہو تو آپ کلاس روم کے پروفیشنلز کو کسی طالب علم کے قریب جانے کے لیے بھی کہہ سکتے ہیں۔

قابل سماعت اشارے۔

قابل سماعت غیر زبانی اشاروں کی منصوبہ بندی کرتے وقت ، اپنے کمرے میں حجم کی سطح اور طلباء کو ذہن میں رکھیں۔ آف سائٹ یا اسکول کے بعد ورکشاپوں کے لیے سٹمپنگ بہت اچھا ہو سکتا ہے ، جب کہ قریبی سیشن میں کلاسز ہونے پر اسکول میں گھٹنے کے تھپڑ زیادہ مناسب ہو سکتے ہیں۔ اگر ایسے طلباء ہیں جو بلند آوازوں سے مغلوب ہیں تو ، آوازوں اور تالوں کے استعمال پر غور کریں جو نرم اور آہستہ ہیں۔ اس بات کو ذہن میں رکھیں کہ آپ کس قسم کے اشارے استعمال کرنے کی منصوبہ بندی کر رہے ہیں اور معلوم کریں کہ کیا وہ آپ کے کسی بھی طالب علم کے لیے متحرک ہو سکتے ہیں۔ اس بات پر بھی غور کرنا یاد رکھیں کہ آپ ان طلباء کے لیے کون سے بصری اشارے استعمال کر سکتے ہیں جو ڈی/بہرے ہیں یا سننے میں مشکل ہیں۔

غیر زبانی کال اور جواب-تال کے نمونے۔

تال کے نمونوں کا استعمال کریں اور طلباء سے پیٹرن کو دوبارہ دہرائیں:

• تالیاں
• کھجور پر دو انگلیاں کھینچنا یا تھپتھپانا۔
• گھٹنے پر تھپڑ۔
• سٹمپس یا پاؤں کے نلکے۔
• ایک ساتھ ہاتھ رگڑنا۔
• مجموعے۔

آلات

سادہ تال کے انداز کے ساتھ ایک آلہ بجانا طالب علم کی توجہ کو براہ راست کر سکتا ہے۔ توانائی کی مختلف سطحوں کے لیے مختلف آلات اور حجم کی سطح استعمال کی جا سکتی ہے۔

مثالیں:

• کلیز
• چائم
• بیل۔
• گانے کا پیالہ۔
• ڈھول

ریکارڈ شدہ موسیقی۔

پہلے سے ریکارڈ شدہ موسیقی کام کے وقت ، سیٹ اپ ، اور صفائی کے دوران ایک مخصوص موڈ کو سنبھالنے کے لیے استعمال کی جا سکتی ہے ، یا کلاس میں تبدیلیوں میں مدد کے لیے۔ موسیقی کو روکنے میں مدد مل سکتی ہے جب ہدایات سننے کا وقت ہو ، یا متبادل ٹائمر کے طور پر جب طلباء کو اپنی نشستوں پر واپس آنا چاہیے ، مثال کے طور پر۔ موسیقی ہر عمر کے ساتھ اچھی طرح کام کرتی ہے۔

ہلکے اشارے۔

• کمرے میں بصری توانائی کو تبدیل کرنے کے لیے لائٹس کو آن یا آف کریں۔ یہ ضروری ہے کہ آپ اسے ذہنی طور پر کریں۔ لائٹس کو تیزی سے آن اور آف نہ کریں ، کیونکہ اس سے وہ طلباء متاثر ہو سکتے ہیں جو دوروں کا شکار ہیں۔
• لائٹس بند ہونے کے ساتھ ، ایک بڑی فلیش لائٹ کا استعمال کرتے ہوئے کسی طالب علم یا چیز کو اسپاٹ لائٹ کریں جس پر آپ طلباء کو توجہ دینا چاہیں گے۔

ہاتھ کے سگنل۔

منصوبہ بندی

کلاس روم کے پیشہ ور افراد سے پوچھیں کہ طلباء پہلے ہی کون سے ہاتھ کے اشارے استعمال کرتے ہیں۔ اگر کلاس کے پاس پہلے سے ہی کچھ سگنلز ہیں جو وہ استعمال کرتے ہیں تو اپنے لیے یہ نوٹ کریں۔ اگر کلاس باقاعدگی سے ہینڈ سگنل استعمال نہیں کرتی ہے تو ، ایک منصوبہ بنائیں کہ آپ اپنی کلاس یا ورکشاپ میں کن سگنلز کو لاگو کرنا چاہتے ہیں۔

کلاس روم کے لیے منفرد سگنلز کے بدلے ، کچھ کلاسز بات چیت کے لیے بنیادی امریکی سائن لینگویج (ASL) استعمال کرتی ہیں۔ کلاس روم کے لیے ٹاپ 10 ASL سگنلز 

عام ہاتھ سگنل

ہاتھ کے اشارے اپنانے کی کوشش کریں جو پہلے ہی کلاس روم میں استعمال میں ہیں۔ آپ کلاس روم کے پیشہ ور افراد سے ان کے بارے میں چیک کر سکتے ہیں ، اور/یا طلباء کے استعمال کے کسی بھی ہاتھ کے اشارے کو دیکھ سکتے ہیں۔

ان عام شرائط کے لیے آپ کے کلاس روم کے لیے مخصوص ہاتھ کے اشارے ہو سکتے ہیں۔

• باتھ روم
• ٹشو
• سوال
• پنسل کو تیز کریں۔
• پانی
• تیار!
• میں بھی
• آواز کی سطح۔

ہینڈ سگنلز کا تعارف۔

ایک ہی وقت میں بہت سارے سگنلز سیکھنا زبردست ہو سکتا ہے ، اس لیے حکمت عملی کے ساتھ سوچیں کہ آپ جس کلاس کے ساتھ کام کر رہے ہیں اور جب وہ متعارف کرائے جاتے ہیں تو اس کے لیے کن اشاروں کی ضرورت ہوتی ہے۔ عام طور پر ، پروگرام کے آغاز میں سگنل سکھائے جانے چاہئیں۔

نوٹ: ریذیڈنسی پروگرامنگ کے لیے ، کسی بھی نئے سگنل کے لیے ایک ویژول بنانے پر غور کریں جو آپ متعارف کرواتے ہیں جو کہ کمرے میں پوسٹ کیا جا سکتا ہے ، یا ایسی ویڈیو استعمال کریں جسے دوبارہ چلایا جا سکے۔

بصری کیو کارڈز۔

بصری جو عام ہدایات اور الفاظ کی نمائندگی کرتے ہیں وہ بھی ایک غیر زبانی آلہ ہے جو کسی ضرورت کی نشاندہی کرسکتا ہے یا کسی سرگرمی میں آگے کیا آتا ہے۔ انہیں ایجنڈے اور ہدایات کے حصے کے طور پر پوسٹ کیا جا سکتا ہے ، یا طلباء کے پاس رکھا جا سکتا ہے۔

طلباء پہلے ہی استعمال کر رہے ہیں۔ تصویر ایکسچینج کمیونیکیشن سسٹم (PECS) ® کارڈز۔ یا آلات؛ آپ اپنے ویژول بنا سکتے ہیں یا ہمارا استعمال کریں: بصری الفاظ دیں۔