فصول التدريس المشترك المتكاملة (ICT)
يتعمق هذا المورد في ماهية الفصل الدراسي لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات وما يمكن توقعه عند إخبارك أنك تدرس في فصل دراسي لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات.
يتعلم
يتعلمتكنولوجيا المعلومات والاتصالات لتقف على التعليم المشترك المتكامل.
يتعلم
فصول تكنولوجيا المعلومات والاتصالات هي مزيج من الطلاب ذوي الإعاقة وغير المعوقين.
يتعلم
يوجد في الفصول الدراسية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات اثنان من المدرسين ويمكن أن يكون هناك مزودي خدمات أو مساعدين إضافيين في الغرفة أيضًا.
ما هي تكنولوجيا المعلومات والاتصالات؟
ما هي تكنولوجيا المعلومات والاتصالات؟ICT stands for Integrated Co-Teaching and is defined by the New York State Department of Education as “the provision of specially designed instruction and academic instruction provided to a group of students with disabilities and nondisabled students.” (NYSED)
In other words, ICT classrooms provide students with disabilities with the least restrictive environments in which to learn alongside their peers in a general education setting. The students are provided support to be successful in achieving their learning goals. The support structures, tools, and learning goals specific to each student with a disability are outlined in their Individualized Education Programs, or IEPs.
المكونات الرئيسية لفئة معينة لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات:
عندما نتحدث عن "الفصول الدراسية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات" في هذا الدليل ، فإننا نشير عمومًا إلى أي بيئة تعليمية يتواجد فيها طلاب من IEPs وطلاب التعليم العام في نفس مساحة التعلم.
This kind of environment is not standardized and can vary a great deal between schools, grade levels, and subject areas. The co-teaching partnership structure between the General Education and Special Education Teachers may take a variety of forms. In addition, some classrooms may not be deemed ICT, but may include students with disabilities who have not been diagnosed or received an IEP, due to stigma around disability, or racial or other bias. There’s more about that in the امنح الموارد: خلق فصول دراسية خالية من وصمة العار.
لماذا تكنولوجيا المعلومات والاتصالات؟
ال قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة يفرض قانون (IDEA) على المدارس أن تخدم الطلاب ذوي الإعاقة في "البيئة الأقل تقييدًا". هذا يعني أنه يجب أن تتاح للطلاب فرصة المشاركة في إعدادات التعليم العام مع أقرانهم غير المعوقين لأكبر قدر ممكن من اليوم ، ويفضل في إعدادات الدمج.
With longtime advocacy work, the signing of فكرة into law in 1975, and ongoing iterative legislation for updating and improving protocols in the education system to ensure students with disabilities have full access to robust education programs, inclusion or ICT classrooms have become integral to providing an equitable education environment for students with disabilities. Learn more about حقوق الإعاقة وتاريخ التعليم.
الفصول الدراسية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات وتعليم الفنون
In the initial research phase of the GIVE project, we conducted focus groups and a field-wide assessment survey. Below are some highlights from the responses.
- صرح 90% من تدريس الفنانين أنهم يقومون بتدريس الطلاب في فصول تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.
- 30% to 45% of Teaching Artists surveyed found themselves teaching in an ICT classroom without advance knowledge.
- The top three areas of focus for which Teaching Artists requested resources were: how to support students with disabilities in their ICT classrooms; strategies for involving Classroom Teachers, مساعدين، و مزودو الخدمات ذات الصلة (RSPs) ؛ وتقنيات إدارة الفصول الدراسية والسلوك.
