حقوق الإعاقة وتاريخ التعليم

ابدء

بيئات التعلم المحررة

حقوق الإعاقة وتاريخ التعليم

الوجبات السريعة

يتعلم

ال قانون الأمريكيين ذوي الإعاقة تم التوقيع على قانون ADA ليصبح قانونًا في عام 1990 فقط.

يتعلم

لم يكن هناك تعريف قانوني للإعاقة حتى عام 1973.

يتعلم

ال قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة يفرض قانون (IDEA) على المدارس أن تخدم الطلاب ذوي الإعاقة في "البيئة الأقل تقييدًا". هذا يعني أن الطلاب يجب أن تتاح لهم الفرصة للمشاركة في إعدادات التعليم العام مع أقرانهم غير المعوقين لأكبر قدر ممكن من اليوم - بشكل مثالي في إعدادات التضمين.

مقدمة

يقدم هذا المورد لمحة موجزة للغاية عن التغييرات المؤسسية والسياساتية منذ منتصف القرن التاسع عشر والتي أثرت على تجارب الشباب ذوي الإعاقة وإمكانية حصولهم على تعليم مجاني وعالي الجودة في الولايات المتحدة.

قبل التشريعات الرئيسية المذكورة في الجدول الزمني أدناه مثل القسم 504 و ADA و IDEA ، لم تكن هناك حماية أو حقوق للأشخاص ذوي الإعاقة. هذا يعني ذلك…

لم يكن الأطفال ذوو الإعاقة عادة في المدارس العامة.
سيتعين على الأشخاص الذين يستخدمون الكراسي المتحركة والذين يحتاجون إلى استخدام وسائل النقل العام التخلي عن كراسيهم المتحركة.
يمكن أن ترفض الشركات خدمة شخص معاق.
يمكن لأي مكان عمل أن يرفض توظيف شخص معاق ، وعندما يقوموا بتوظيفهم ، يمكن أن يتقاضوا أجورًا أقل ، حتى لو قاموا بنفس العمل الذي يقوم به شخص آخر.

يمكن أن تكون أسماء المؤسسات واللغة المستخدمة في قضايا المحاكم وما إلى ذلك قمعية ومهينة. لقد احتفظنا باللغة الأصلية حتى لا يتم تلوين التاريخ باللون الأبيض.

الجدول الزمني للتاريخ

في أوائل القرن التاسع عشر ، تم وضع العديد من الشباب ذوي الإعاقة في بيوت فقيرة أو دور رعاية صحية. غالبًا ما يحتفظ الآباء الأكثر ثراءً بأطفالهم ذوي الإعاقة في المنزل.

في منتصف القرن التاسع عشر ، افتتحت العديد من "مدارس التدريب لذوي العقلية الضعيفة" وقدمت تعليمًا فرديًا في الأكاديميين ولاحقًا في التدريب المهني. في وقت مبكر ، كانت العديد من مدارس التدريب هذه مملوكة للقطاع الخاص. بعد الحرب الأهلية الأمريكية ، كانت العديد من مدارس التدريب الجديدة التي افتتحت مدارس حكومية ممولة من القطاع العام.

1832

افتتحت مؤسسة بيركنز ، التي عُرفت فيما بعد باسم مدرسة بيركنز للمكفوفين ، وهي أول مدرسة للمكفوفين في الولايات المتحدة ، في ولاية ماساتشوستس.

1851

تأسست أول مؤسسة ممولة من القطاع العام تقدم الرعاية والتعليم للأشخاص ذوي الإعاقات الذهنية والمعرفية في عام 1851 وأطلق عليها اسم New York State Asylum for Idiots.

1864

افتتحت جامعة غالوديت ، التي كانت تسمى في الأصل الكلية الوطنية للصم والبكم ، في واشنطن العاصمة

خلال أواخر القرن التاسع عشر وأوائل القرن العشرين ، تم افتتاح العديد من المصحات المحلية وإيواء الأفراد ذوي الإعاقة. كانت هذه المصحات غالبًا مكتظة وغير منظمة.

A print displaying an early state school in New York

مصدر الصورة: متحف أرشيفات الإعاقة

من أواخر القرن التاسع عشر إلى منتصف القرن العشرين ، مارس بعض الأطباء الحاضرين في المصحات ومدارس التدريب ، مثل مدرسة مونتانا الحكومية للتدريب ، التعقيم القسري للأشخاص ذوي الإعاقة.

1893

أيدت المحكمة العليا في ماساتشوستس "طرد طالب فقط بسبب ضعف القدرات الأكاديمية".

1896

افتتحت رود آيلاند أول فصل تعليمي خاص عام في الولايات المتحدة

1919

قضت المحكمة العليا في ولاية ويسكونسن ، في أمرها باستبعاد طفل من المدرسة العامة ، بأن "رؤية طفل مصاب بالشلل الدماغي سينتج عنه تأثير محبط ومثير للغثيان" على الآخرين.

1927

حكمت المحكمة العليا الأمريكية لصالح التعقيم غير الطوعي في قضية باك ضد بيل.

شكلت القضية التاريخية براون ضد مجلس التعليم سابقة لتعليم مجاني وعام للجميع ، مما يعني أن العائلات يمكن أن تبدأ النضال من أجل تكافؤ فرص التعليم لأطفالها ذوي الإعاقة.

قاد حركة العيش المستقل مجتمع الإعاقة. كافحت الحركة ضد إضفاء الطابع المؤسسي والفصل ومن أجل الاندماج في مجتمعاتهم وفي التعليم فضلاً عن الاستقلال في حياتهم وأوضاعهم المعيشية.

مصدر الصورة: Getty Images

في الستينيات والسبعينيات من القرن الماضي ، نشأت الصداقات بين جيل من الأشخاص الذين حضروا معسكرًا صيفيًا ، معسكر جيند. ذهب العديد من هؤلاء المعسكر ليصبحوا بعضًا من أبرز النشطاء في حركة الحقوق المدنية للإعاقة الحديثة. وتم عمل فيلم وثائقي عن هؤلاء المخيمين والناشطين ، كريب كامب.

مصدر الصورة: نيويورك تايمز

لمدة عام واحد ، سمحت ESEA بتمويل اتحادي للولايات لإنشاء مؤسسات ومراكز رعاية "للأطفال ذوي الإعاقة".

زار مراسل ABC News جيرالدو ريفيرا مدرسة ويلوبروك الحكومية في جزيرة ستاتين في نيويورك. يشاهد ويلوبروك: العار العظيم الأخير - عرض جيرالدو ريفيرا عام 1972 - فيلم وثائقي قصير كامل.

في عام 1973 ، تمت كتابة أولى إجراءات الحماية القانونية للأشخاص ذوي الإعاقة في المادة 504. وساعد هذا التشريع في تمهيد الطريق لقانون الأمريكيين ذوي الإعاقة (ADA).

بموجب لوائح القسم 504:

لا يمكن لأي برنامج يتلقى الأموال الفيدرالية التمييز ضد الأشخاص ذوي الإعاقة.
مطالبة منطقة المدرسة بتوفير "تعليم عام مناسب مجاني" (FAPE) لكل طالب مؤهل من ذوي الإعاقة يقع في منطقة الاختصاص القضائي للمنطقة التعليمية ، بغض النظر عن طبيعة الإعاقة أو شدتها.

لم يتم توقيع المادة 504 على الفور لتصبح قانونًا.

وقع الرئيس جيرالد فورد على قانون التعليم لجميع الأطفال المعوقين (القانون العام 94-142). يكفل القانون الوصول إلى التعليم العام المجاني المناسب (FAPE) في البيئة الأقل تقييدًا (LRE) لكل طفل من ذوي الإعاقة.

مشاهدة أ فيديو عن تاريخ التربية الخاصة و IDEA.

A woman stands a a table, children sitting at the table are sitting in wheelchairs

مصدر الصورة: الاحتفال بمرور 40 عامًا على ADA

عندما تولى الرئيس جيمي كارتر منصبه في عام 1977 ، طالب مجتمع حقوق المعاقين كارتر بالتوقيع على اللوائح وتنفيذها على الفور. بدلاً من توقيع 504 في القانون ، قام جوزيف كاليفانو ، وزير الصحة والتعليم والرعاية الاجتماعية الجديد بالولايات المتحدة (HEW) ، بتعيين فريق عمل لمراجعة اللوائح. أصر التحالف الأمريكي للمواطنين ذوي الإعاقة (ACCD) على أن يتم التوقيع على اللوائح دون تغيير بحلول 5 أبريل.

5 أبريل 1977

عندما لم تكن هناك استجابة من الحكومة ، جلس مئات الأشخاص ذوي الإعاقة وأنصارهم في مكاتب HEW في العديد من المدن في جميع أنحاء البلاد. في سان فرانسيسكو ، سيطر المتظاهرون على الطابق الرابع بأكمله من مبنى HEW في اعتصام استمر 28 يومًا.

in the foreground a woman in a wheelchair has her back to us along with other members of the sit-in. In front of her is a large glass door with a security guard, outside are additional protestors

مصدر الصورة: صورة التقطها HolLynn D'Lil ، أحد المتظاهرين ، من داخل 504 Sit-In.

في ذلك الوقت من التاريخ ، لم يكن هناك ببساطة وصول - لا الحق في التعليم ، ولا النقل العام. لا يمكنك الدخول إلى مكتبة أو قاعة المدينة ، ناهيك عن قاعة المحكمة ".

- 504 مشارك في Sit-In ومؤلف ومدافع عن حقوق ذوي الاحتياجات الخاصة ، Corbett Joan O'Toole

داخل مكاتب HEW ، تضخمت الحاجة إلى أماكن الإقامة. احتاج بعض الأشخاص إلى مساحة للأدوات المساعدة على المشي والكراسي المتحركة. احتاج المحتلون الصم إلى مترجمين. احتاج المتظاهرون المصابون بالشلل النصفي والشلل الرباعي إلى مساعدين لرفعهم وتقلبهم عند النوم والجلوس. على مدار عدة أسابيع مع أماكن إقامة بدائية داخل مبنى إداري ، تعرض المحتجون للخطر صحتهم لتحقيق أهدافهم ".

-الدكتور. كاثرين كودليك ، أستاذة التاريخ ومديرة معهد بول ك. لونغمور للإعاقة في جامعة ولاية سان فرانسيسكو ، "احتجاج حقوق المعوقين لعام 1977 الذي حطم السجلات والقوانين المتغيرة“

28 أبريل 1977

وقعت كاليفانو على لوائح القسم 504 دون تغيير.

يشاهد كاثي مارتينيز في الجزء 07 من 14: فيديو "التضامن في مظاهرات 504".

عندما توقف ADA في الكونغرس في 12 مارس 1990 ، حضر المتظاهرون رالي عجلات العدل في المركز الوطني.

كإجراء خلال هذا التجمع ، تخلى مئات المتظاهرين عن كراسيهم المتحركة وعكازاتهم وزحفوا فوق الدرج الرخامي إلى مدخل الكابيتول الغربي الذي أصبح يعرف باسم زحف الكابيتول. سلط هذا الإجراء الضوء على مظالم عدم إمكانية الوصول التي كان المقصود من بند "التسهيلات المعقولة" الخاص بـ ADA إصلاحه. كانت إحدى هؤلاء المتظاهرين جينيفر كيلان البالغة من العمر 8 سنوات ، في الصورة أدناه.

A group of handicapped people led by 8-year-old Jennifer Keelan crawl up the steps of the U.S. Capitol in Washington

مصدر الصورة: Jeff Markowitz / AP Photo

شاهد جينيفر كيلان تتحدث عنها "تسلق درجات الكابيتول من أجل ADA."

قانون ADA هو جزء من تشريع الحقوق المدنية الذي يحظر التمييز ويضمن حصول الأشخاص ذوي الإعاقة على نفس الفرص مثل أي شخص آخر للمشاركة في الحياة الأمريكية السائدة.

تمت صياغته على غرار قانون الحقوق المدنية لعام 1964 كقانون "تكافؤ الفرص" للأشخاص ذوي الإعاقة.

لكي تتم حمايته من قبل ADA ، يجب أن يكون الشخص مصابًا بإعاقة ، والتي تم تعريفها بواسطة ADA على أنها ضعف جسدي أو عقلي يحد بشكل كبير من نشاط أو أكثر من أنشطة الحياة الرئيسية ، أو شخص لديه تاريخ أو سجل لمثل هذا الضعف ، أو شخص يرى الآخرون أنه يعاني من مثل هذه الإعاقة ".

- ada.gov

شبكة ADA الوطنية: تسجيل ADA في فيديو القانون

ملاحظة: قد لا يتأهل بعض الطلاب ذوي الإعاقة لخطة التعليم الفردي (IEP) لأنهم لا يحتاجون إلى تعليم خاص ، لكنهم قد يكونون مؤهلين للحصول على تسهيلات بموجب المادة 504 أو ADA.

بدأت هذه القضية في دفع إعدادات الإدماج في التعليم. مصطلح التضمين غير موجود في قانون تعليم الأفراد المعاقين (IDEA) على وجه التحديد. وبدلاً من ذلك ، يستخدمون مصطلح "البيئة الأقل تقييدًا".

أنشأت هذه الحالة إعدادات الدمج حيث يكون الطلاب ذوو الإعاقة جنبًا إلى جنب مع زملائهم في التعليم العام مدعومين بالخدمات الإضافية والمساعدات والأدوات التي يجب أن تكون هي المعيار كلما أمكن ذلك. "غالبًا ما تكون الفصول الدراسية المتضمنة هي أقل البيئات تقييدًا."

قسم IDEA 614

يوفر الأموال للدول لمساعدتها في توفير التعليم العام المناسب المجاني (FAPE) للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ثلاثة أعوام و 21 عامًا من ذوي الإعاقة والذين يحتاجون إلى تعليم خاص وخدمات ذات صلة ".

ويبدأون أيضًا في حساب عدد الأطفال الذين يتلقون الخدمات.

2018-2019

يوجد 64% من الأطفال ذوي الإعاقة في فصول التعليم العام 80% أو أكثر من يومهم المدرسي (IDEA الجزء ب: عدد الأطفال ومجموعة البيئات التعليمية).
يتم تقديم خدمات التدخل المبكر لأكثر من 400000 من الرضع والأطفال الصغار ذوي الإعاقة وأسرهم (عدد الأطفال والإعدادات الخاصة بالجزء ج من قانون IDEA).

يوسع قانون التعديلات تفسير الإعاقة من اللغة الأصلية بحيث يمكن التركيز على ما إذا كان التمييز يحدث وليس ما إذا كان الشخص يندرج تحت فئة الإعاقة.

يحتفظ قانون التعديلات بتعريف الإعاقة بموجب المادة 504 و ADA ، لكنه يؤكد أنه ينبغي تفسير التعريف على نطاق واسع. من بين أمور أخرى ، يوجه قانون التعديلات إلى أن الآثار المخففة للتدابير المخففة (بخلاف النظارات العادية أو العدسات اللاصقة) لا تؤخذ في الاعتبار عند تحديد ما إذا كان الفرد يعاني من إعاقة ؛ يوسع نطاق "أنشطة الحياة الرئيسية" من خلال توفير قائمة غير شاملة للأنشطة العامة وقائمة غير شاملة للوظائف الجسدية الرئيسية ؛ يوضح أن الضعف العرضي أو في حالة مغفرة هو إعاقة إذا كان سيحد بشكل كبير من نشاط كبير في الحياة عندما يكون نشطًا ؛ ويوضح معنى "يُنظر إليه على أنه" يعاني من إعاقة ، بما في ذلك أن الأفراد "المعتبرين" من ذوي الإعاقة لا يحق لهم الحصول على تسهيلات معقولة أو تعديلات معقولة ".

– قانون التعديلات

مع مرور قانون ADA ، ألزمت أمتنا نفسها بتفويض واضح وشامل: القضاء على التمييز ضد الأشخاص ذوي الإعاقة ".

– بيان - تصريح مساعد المدعي العام لقسم الحقوق المدنية إريك دريباند في الذكرى الثلاثين لاتفاقية مناهضة التعذيب

نشر مشروع رؤية الإعاقة سلسلة من المقالات كتبها أشخاص ذوو لون إعاقة ، #ADA30InColorفيما يلي بعض الأمثلة القليلة ، للتأمل في الماضي والحاضر والمستقبل فيما يتعلق بحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة والعدالة ، لكننا نشجعك على التحقق منها جميعًا!

#BlackAutisticJoy في ADA 30 بواسطة Timotheus “TJ” Gordon، Jr.
ADA 30: لا عدالة للسكان الأصليين المعاقين بواسطة Jen Deerinwater
التحرير المستقبلي لحركات الإعاقة بواسطة فاليري نوفاك

حقوق المعوقين والدعوة مستمرة

لا تعيش فقط في "التاريخ"

لا يزال هناك الكثير من العمل الذي يتعين القيام به للتحرك نحو الإدماج الحقيقي وتزويد الشباب ذوي الإعاقة بتجارب مجانية وعالية الجودة في التعليم العام.

لا يزال يتعين على الولايات المتحدة التصديق على اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة. كان هناك ستة أصوات في مجلس الشيوخ لم يتم التصديق عليها في عام 2012.
الوصول التكنولوجي هو منطقة كبيرة بحاجة إلى التحسين.
لا يزال العديد من المعوقين يعيشون في عزلة في المؤسسات:

وجدت المحكمة العليا الأمريكية أنه بموجب قانون ADA ، فإن عزل أو عزل الأشخاص ذوي الإعاقة هو شكل من أشكال التمييز. ومع ذلك ، فإن العديد من الدول لا تقدم الخدمات طويلة الأجل والدعم اللازمين لإنهاء فصل الأشخاص ذوي الإعاقة في المؤسسات. تم تقديم قانون دمج الإعاقة في مجلس النواب في عام 2017 لمعالجة هذا الأمر. سيتطلب مشروع القانون ، المتوقف حاليًا في مجلس النواب ، من مقدمي التأمين والهيئات الحكومية تقديم خدمات ودعم طويل الأجل حتى يتمكن الأشخاص ذوو الإعاقة من العيش في أماكن متكاملة ، بما في ذلك منازلهم. الهدف هو منح الناس السيطرة على خدماتهم حتى يحصلوا على الدعم الذي يحتاجونه ليعيشوا حياة مستقلة ".

– ADA كعمل قيد التقدم
لا يزال الأشخاص ذوو الإعاقة في كثير من الأحيان عاطلين عن العمل بشكل جزئي ، وهذا يؤثر بشكل مباشر على دخلهم ، والحصول على سكن ميسور وآمن ، والتعليم.