Contribuido por Laura Borgwardt

Descripción

Esta actividad de transición o de desarrollo de destrezas proporciona estrategias y técnicas para crear parejas/pequeños grupos de forma intencionada y divertida que creen comunidad en el aula.

Direcciones

Hay muchas opciones diferentes para ayudar a sus alumnos a encontrar una pareja o un pequeño grupo con el que trabajar. Aquí tienes algunas opciones diferentes para parejas/grupos predeterminados y parejas/grupos aleatorios.

*Ver también Formaciones de grupo: ventajas, desventajas y estrategias y Haz un circulo

Parejas/grupos predeterminados

• Pegatinas: Entrega a cada alumno una etiqueta con su nombre y una pegatina o punto de color. Pide a los alumnos que busquen a otros con la misma pegatina/punto de color. Visita los recursos de etiquetas adhesivas y sellos y pegatinas.
• Pañuelos: Entrega a cada alumno un pañuelo de color. Haz que los alumnos bailen por la sala con sus pañuelos y encuentren a otros del mismo color (si quieres grupos aleatorios, haz que los alumnos encuentren uno de cada color).
• Animales: Asigna un animal a cada alumno y pídeles que encuentren a otros con el mismo animal. Los alumnos sólo pueden hacer los sonidos que hace su animal y representarlo físicamente. Elige animales con características físicas y movimientos/manerismos muy diferentes. Proporcionar imágenes de los animales. Practique dinámica primero y que todos hagan sus sonidos de animales en sus pupitres, en el círculo o, si hay uno disponible, en el piano (de lo contrario, podría haber demasiado ruido en la sala).

Variaciones adicionales para grupos preparados para un reto

• No puedes hacer ruido.
• Animales difíciles: Utiliza algunos animales que sean similares (por ejemplo, mono y gorila) para que los actores tengan que ser más específicos con sus elecciones interpretativas.
• Piezas de puzzle: Para el trabajo en grupo, haz que corten imágenes sencillas en cuatro (o el tamaño que quieras que tengan los grupos) piezas de puzzle (laminado). Reparte las piezas y haz que cada puzzle se imprima en un papel de color diferente (fácil), o utiliza el mismo papel de color para todo el puzzle (más difícil).

Pares aleatorios

• Moverse por la habitación: Deténgase para realizar diversas tareas con la persona más cercana. Da la mano, guiña un ojo, asiente con la cabeza o saluda con la mano a una persona. Cada vez que te cruces con esa persona, guiña el ojo. Ahora busca a tu compañero de guiño. Será tu compañero para la siguiente actividad
• Utilice un sitio web o una aplicación que empareje a las personas de forma aleatoria.
• Alinee (por altura, cumpleaños, etc.), luego cuente.
• Círculo de amigos.
• Cuenta: Haz que los alumnos pongan los números con los dedos para que no se les olviden enseguida.
• Los profesores también tienen buenas maneras de encontrar compañeros/grupos. Pueden tener grupos de lectura y otros sistemas para elegir compañeros. (Por ejemplo, un profesor puede utilizar un teléfono móvil con diferentes números de marcación rápida y pedir a los alumnos que busquen su compañero número 4 en la marcación rápida de hoy, etc.).

Transición fuera de actividad

Cuando hayas encontrado a tu(s) pareja(s), sentaos en el suelo uno frente al otro y averiguad cuál es su(s) comida(s) favorita(s) para desayunar. O haz una tableau para mostrar que has encontrado tu grupo, etc.

Arreglo del aula

Moverse por la habitación en parejas o en pequeños grupos.

Soportes / Materiales adaptables / Herramientas

• Bufandas
• Pegatinas
• Visuales

Posibles funciones de los profesionales de las aulas

• Ayudarle a decidir grupos predeterminados.

Ajustes para la instrucción a distancia

Trate de determinar los grupos con anticipación (trabaje con los maestros de aula para determinar qué grupos / parejas apoyarán mejor a sus estudiantes) para que pueda configurar las salas de grupos.