Contribuido por T. Scott Lilly

Descripción

Esta actividad cerebral ayudará a los alumnos a centrar su atención y les animará a expresar sus sentimientos, mientras se disponen a construir su comunidad inspirándose en una melodía de John Lennon.

Direcciones

• Empieza en círculo.
• Enseña el estribillo de la canción de John Lennon "Dar una oportunidad a la paz"
• estilo de llamada y respuesta. "Lo único que decimos es que hay que dar una oportunidad a la paz".
• "A continuación todos tarareamos la melodía del estribillo sin la letra".
• "Ahora iremos yendo y viniendo entre cantarla y tararearla (una y otra vez)".
• "Durante la parte de tararear, cada uno de nosotros, de uno en uno, tendrá su turno para decir algo sobre la paz, o cómo se siente, o qué tiene en mente. Se puede hacer cualquier cosasiempre y cuando sea seguro para todos y hayas terminado para cuando todos cantemos de nuevo".
  • "He aquí algunas ideas:
    • cuéntanos cómo te sientes o qué tienes en mente;
    • hacer una rutina de baile;
    • cantar scat;
    • realizar un truco de magia;
    • hacer un estiramiento, etc."
• De uno en uno, den la vuelta al círculo en el sentido de las agujas del reloj. Modele esto con los profesionales del aula, mostrando una variedad de cosas que se pueden hacer. O haz que todos los alumnos hagan una cosa concreta.
• Cuando hayáis cerrado el círculo, cantad una última vez con ganas, posad y gritad "¡A'ho!", que significa "¡Sí, estoy de acuerdo!" en lakota. Utiliza cualquier otra palabra para unir a la clase.
• Ampliación y opciones avanzadas que se pueden enseñar con esta actividad, pero no tienen ser:
  • El estribillo de la canción dura cuatro compases de cuatro tiempos-16 tiempos. Tiene un "pick up". Entras después de dos tiempos en el 3er tiempo.
  • Utiliza la dinámica: suave, fuerte, staccato, legato (no aceleres ni ralentices).
  • Paso en el tiempo. Paso de lado a lado. Aplaudir en el segundo y cuarto tiempo.
  • Añadir gestos. Crear coreografías.

Transición a la actividad

Reúna a los alumnos en círculo. 

Transición fuera de actividad

Tómese un momento para reconocer la valentía de los estudiantes y los profesionales de las aulas y la comunidad que estamos construyendo juntos.

Arreglo del aula

Lo ideal es hacerlo en una sala con espacio suficiente para un círculo. Puede adaptarse a cualquier situación de espacio. Si el alumno no está en círculo, deberá seguir otras instrucciones o mecanismos para elegir al siguiente.

Soportes / Materiales adaptables / Herramientas

• Modele lo que se pide a los alumnos antes de pedirles que realicen una tarea.
• Muestra una variedad de cosas que podrías hacer durante un turno antes de que empiecen. 
• Haga una lista por escrito y/o proporcione vocabulario visual en la pizarra para que los alumnos puedan consultarlas.
• Invita a todos a probar una cosa concreta que elija el grupo antes de empezar.
• Intenta empezar con un tema para las pausas de tarareo. Algunos ejemplos podrían ser: tu postre favorito y por qué, la mejor parte de tu día o la peor parte de tu día.

Papel de los profesionales del aula

• Participa en la lección.
• Anime a los alumnos y aporte entusiasmo.

Ajustes para la instrucción a distancia

Esto podría hacerse con un control preciso del silenciamiento y el des-silenciamiento. Cuando le toca al alumno hacer algo durante la parte del tarareo, se quita el silencio. De lo contrario, permanecemos en silencio excepto el líder, que mantiene la melodía. Se espera que los alumnos canten y tarareen aunque no les oigamos.