给和平一个机会

目标:评估您的学生,建立社区,并了解您的学生。

给和平一个机会
  • 介绍

给和平一个机会

贡献者 T.斯科特莉莉

目标

评估您的学生,建立社区,并了解您的学生。

路线

  • 开始一个圆圈
  • 教授约翰列侬歌曲“Give Peace a Chance”Call and Response 风格的副歌。 “我们所说的,就是给和平一个机会”
  • 接下来,我们都哼着没有歌词的副歌旋律。
  • 现在我们将在唱歌和哼唱之间来回(一遍又一遍)。
  • 在嗡嗡声部分,我们每个人,一次一个,将轮到“谈谈和平或我们的感受或我们的想法。”你可以做任何事情。只要它对所有人都是安全的,并且你已经完成了,我们都会再次唱歌。
    • 这里有一些想法:
      1. 告诉我们你的感受或你的想法,
      2. 做一个舞蹈套路,
      3. 散唱,
      4. 表演魔术,
      5. 做伸展运动等。
  • 一次一个,顺时针绕一圈。建模这个。让所有的成年人模拟这个,展示你可以做的各种事情。或让他们都做一件特定的事情(由你决定)。
  • 当你绕了一圈后,兴致勃勃地唱最后一次,摆个姿势然后大喊大叫。 “啊嗬!”意思是“是的,我同意!”在拉科塔(美洲原住民)。
  • 可以通过此活动教授的扩展和高级选项,但不必是:
    1. 这首歌的副歌有 4 个小节,每节 4 拍 – 16 拍 有一个“拾音”。你在第 3 拍 2 拍后进来,
    2. 使用动态。柔和,响亮,断奏,连奏,(不要加速或减速)
    3. 步步为营,步步为营。在第 2 和第 4 拍拍手。
    4. 添加手势。创建编舞。

过渡到活动

带领学生站成或坐成一圈。例如:“圈起来!” (或桌子一开始我们的圈子......)或者比尔你能站起来开始我们的圈子吗? – 或者像往常一样创建一个圆圈。

转出活动

花点时间感谢学生和老师的勇敢以及我们共同建立的社区。

课堂布置

理想情况下,这是一个站在圈内类型的活动。但是,它可以适应任何空间情况,学生不需要站立。如果他们不在一个圈子里,老师可能不得不选择下一个学生去。

支持/自适应材料/工具

  • 在您要求学生离开之前,TA 和所有其他成人模型。
  • 在他们开始之前展示你可以做的各种事情——在黑板上写下清单,让他们在遇到困难时参考。
  • 在开始之前,让每个人都做一件小组选择的特定事情。
  • 有一个嗡嗡声的主题——最喜欢的甜点和为什么。你一天中最好的部分。你一天中最糟糕的部分。等等。

教师和辅助专业人员的作用

  • 参加。我们都在塑造一个想要和平生活的勇敢的世界公民。
  • 鼓励、支持、笑

远程适配

可以通过精确控制静音和取消静音来完成。当轮到学生在哼唱部分做某事时,他们会自己取消静音。否则我们保持沉默,除了保持旋律的老师。即使我们听不到他们,学生们也会唱歌和哼唱。

艺术形式

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时间

10 分钟