축하와 반성을 통해 레지던시 종료를 인식하는 시간을 갖는 것이 중요합니다. 절정의 사건, 하지만 교실 커뮤니티 내에서도. 레지던시 종료 기념식 및 반성은 과정과 결과를 강조하고 학생들이 함께 작업하는 이 마지막 전환을 준비하도록 합니다.

처음부터 끝을 대비해야 하는 이유

축하와 반성을 통해 레지던시 종료를 인식하는 시간을 갖는 것이 중요합니다. 절정의 사건, 하지만 교실 커뮤니티 내에서도. 레지던시 종료 기념식 및 반성은 과정과 결과를 강조하고 학생들이 함께 작업하는 이 마지막 전환을 준비하도록 합니다. 티칭 아티스트(TA)로서 학생들과 함께 하는 시간은 제한되어 있으므로 끝이 언제 올지 예측하는 것이 중요합니다. 학생들과 함께 있는 시간을 투명하게 공개하고 함께 시간을 축하하고 반성하는 시간을 가져보세요. 건강한 폐쇄로 전환하고 다음 작업으로 원활하게 전환할 수 있습니다.

건강한 폐쇄를 만드는 방법

엔딩의 중요성 이해

다른 형태의 전환과 마찬가지로 엔딩은 일상의 변화로 인해 좌절감을 경험하거나, 장단기 기억에 어려움을 겪거나, 처리를 위한 추가 시간이 필요하거나, 트라우마를 경험한 학생에게 어려울 수 있습니다. 레지던시 종료에 대해 의도적으로 관심을 기울이는 것은 모든 학생들이 최종 전환을 하고 건강한 폐쇄감을 경험할 수 있도록 지원하는 데 중요합니다.

시작부터 끝을 준비하라

교실의 일과와 의식을 만들 때 함께한 세션 수와 남은 세션 수를 추적하는 방법을 통합하는 것을 고려하십시오. 이것은 시각적으로(각 수업의 사각형을 채우기 위해 시각적 세션 추적기를 사용하는 것과 같이) 또는 신체 활동을 통해(함께 했던 수업만큼 많은 비트로 리듬에 박수를 치는 것과 같이) 수행할 수 있습니다.

감정을 인정하고 확인하라

엔딩은 학생과 교사에게 다양한 감정을 불러일으킬 수 있습니다. 학생들이 느낄 수 있는 모든 것을 인식하고, 이름을 지정하고, 받아들일 준비를 하십시오. 레지던시 종료에 대한 자신의 감정을 공유하는 것은 정서적 인식과 건강한 자기 규제를 모델로 삼는 좋은 방법이 될 수 있습니다.

전환 개체 만들기

전환 대상은 학생들이 자신이 개발한 지식, 기술 및 개인적 강점을 유지하고 가르치는 예술가 및 동료로서 귀하와 구축한 관계를 기억하는 데 도움이 되는 대상입니다. 전환 개체는 학생(예: 개인 포트폴리오, 자기 자신에게 보내는 편지, 반성 예술 작품) 또는 교육 예술가(예: 학급 선집, 조교가 학생에게 보내는 편지 또는 작은 장신구)가 만들 수 있습니다. 연필이나 핀).

레지던시 종료를 축하하는 방법

동기 부여

마지막 세션을 사용하여 레지던시에서 학생들이 즐겼던 활동(좋아하는 연극 게임, 다른 아트 스테이션과의 선택 시간 등)을 공유합니다. 해당되는 경우, 그들이 참여했던 최고의 공연의 비디오를 보여줄 수도 있습니다. 당신은 하나를 사용할 수 있습니다!

긍정적으로 만들기

학생들이 서로 칭찬하는 활동을 촉진하십시오.

예: Ensemble 웹 활동

전체 앙상블이 원 안에 앉게하십시오. 실 공으로 시작하여 한쪽 끝을 잡으십시오. 서클에 있는 다른 사람에게 칭찬을 하고 공을 전달합니다(여전히 끝을 잡고 있음). 모든 사람이 칭찬을 주고받고 지원 웹을 만들 때까지 계속하십시오.

예: 핫시트 칭찬

앙상블 멤버들을 뜨거운 좌석에 한 번에 하나씩 앉히십시오. 그들이 뜨거운 자리에 있는 동안 동료 앙상블 멤버들은 그들에 대한 칭찬을 나눕니다(각 학생에 대해 동일한 수의 칭찬을 받습니다). 교사에게 포스트잇에 칭찬을 적도록 하고 모든 사람들이 포스트잇을 집에 가져가서 앙상블 멤버들이 그들에 대해 말한 좋은 점을 기억하도록 격려하십시오.

작가 그룹이 작으면 시간을 내어 모든 구성원이 각 앙상블 멤버의 포스트잇에 찬사를 쓸 수 있습니다. 우리가 칭찬을 써야 할 사람을 발표하고, 기악을 틀고, 얼마나 오래 써야 하는지 타이머를 설정하십시오(30초, 1분, 적절하다고 생각되는 모든 것). 시간이 다 되면 모든 사람이 자신에 대한 칭찬을 쌓을 수 있도록 메모를 전달하게 합니다. 당신의 차례가 되면 시간을 내서 자신을 칭찬하는 글을 써보세요!

모든 역할 축하

기회 만들기 모든 학생이 역할을 절정의 이벤트에서. 이들은 다양한 형태를 취할 수 있습니다. 모든 학생들이 원래 생각했던 역할을 하지 않더라도 축하합니다. 때때로 누군가가 무대 공포증을 갖고 공연을 마치지 못하면 축하 행사에 자신이 포함되지 않을까 걱정합니다. 레지던시 기간 동안 그들이 멋진 일을 했다는 순간을 지적하십시오! 무대 뒤에서 일하는 사람들은 스포트라이트를 즐기는 사람들만큼 축하받을 자격이 있습니다.

성공과 성장의 순간에 대한 성찰

학생들이 흥미롭고 성공적으로 느낀 점과 학습 순간과 그룹이 극복해야 했던 도전에 대해 생각해 볼 수 있는 시간을 주십시오. 이것은 생성된 커뮤니티의 자신감과 감각을 축하하는 데 도움이 됩니다.