Внесено Т. Скотт Лилли

Описание

Это занятие поможет студентам сосредоточиться и выразить свои чувства, ведь вы отправляетесь строить свое сообщество, вдохновленное мелодией Джона Леннона.

Направления

• Начните с круга.
• Учите припев песни Джона Леннона "Дайте миру шанс"
• в стиле "призыв и ответ". "Все, что мы говорим, - дайте миру шанс".
• "Далее мы все напеваем мелодию припева без слов".
• "Теперь мы будем переходить от пения к напеванию (снова и снова)".
• "Во время гудения каждый из нас по очереди скажет что-нибудь о мире, о своих чувствах или о том, что у нас на уме. Вы можете вообщеЕсли только это будет безопасно для всех и вы закончите к тому времени, когда мы все снова будем петь".
  • "Вот несколько идей:
    • расскажите нам о своем самочувствии или о том, что у вас на уме;
    • исполнить танцевальную композицию;
    • петь скат;
    • показать фокус;
    • сделайте растяжку и т.д.".
• По очереди пройдите по кругу по часовой стрелке. Смоделируйте это с классными руководителями, показывая различные варианты действий. Или попросите всех учеников сделать что-то одно.
• Когда вы пройдете полный круг, спойте в последний раз с задором, примите позу и крикните: "А'хо!", что на языке лакота означает "Да, я согласен!". Используйте любые другие слова, чтобы привести класс к единству.
• Расширение и дополнительные возможности, которые можно изучить с помощью этого занятия, но не есть быть:
  • Припев песни занимает четыре меры по четыре такта - 16 тактов. В нем есть "подхват". Вы вступаете после двух тактов на 3-й такт.
  • Используйте динамику: тихо, громко, стаккато, легато (не ускоряйте и не замедляйте).
  • Шаг во времени. Шагайте из стороны в сторону. Хлопайте на втором и четвертом тактах.
  • Добавьте жесты. Создайте хореографию.

Переход к деятельности

Посадите учеников в круг. 

Выход из активности

Найдите минутку, чтобы выразить признательность студентам и классным руководителям за их храбрость и за сообщество, которое мы создаем вместе.

Обустройство класса

В идеале это можно сделать в комнате, где достаточно места для круга. Его можно адаптировать к любой ситуации. Вам понадобится другая инструкция по чередованию или механизм выбора следующего ученика, если они не находятся в кругу.

Опоры / Адаптивные материалы / Инструменты

• Прежде чем попросить учеников выполнить задание, смоделируйте, что от них требуется.
• Покажите различные вещи, которые вы можете сделать во время поворота, прежде чем он начнется. 
• Составьте письменный список и/или предоставьте визуальный словарь на доске для учащихся.
• Предложите каждому попробовать одну конкретную вещь, которую выберет группа, прежде чем вы начнете.
• Попробуйте начать с темы для перерывов на гудение. Например, ваш любимый десерт и почему, лучшая часть вашего дня или худшая часть вашего дня.

Роль классных специалистов

• Участвуйте в уроке.
• Поощряйте студентов и заряжайте их энтузиазмом.

Настройки для дистанционного управления

Это можно сделать с помощью точного управления отключением и выключением звука. Когда наступает очередь ученика делать что-то во время гудения, он выключает звук. В противном случае мы остаемся без звука, за исключением лидера, который поддерживает мелодию. Ожидается, что студенты будут петь и напевать, даже если мы их не слышим.