О GIVE
GIVE (Growing Inclusivity for Vibrant Engagement) is a free guide that supports arts educators in the creation of liberated learning environments and vibrant arts experiences within inclusion settings.
ДАЙТЕ цель
To provide a wide-array of resources that support arts educators:
- Принимая во внимание то, как каждый ученик может быть заинтересован и продемонстрировать свое обучение
- Обеспечение безопасных и благоприятных условий для всех в классах
- Эффективное планирование с учетом социально-эмоциональных, когнитивных, физических и поведенческих способностей учащихся
- Дифференциация обучения искусствам при разработке, проведении и проведении уроков
- Включение формирующих оценок, которые поддерживают вовлеченность учащихся, а также информированный дизайн урока и постановку целей для учащихся
- Построение отношений с профессионалами в классе для совместной разработки программных целей, установления партнерских отношений с совместным обучением и структур рефлексии
Наш идеал при создании GIVE Guide:
No group of students or educators is a monolithic group. With that in mind, consider the information, tips and strategies you find here as a starting point for iterating practice. Be responsive to who you are teaching; acknowledge and reflect on responses to the techniques you try. We hope the wide array of resources, activities and ideas organized in this guide will support you in your career as an arts educator.
We utilize person-first language in this guide, but there is no one correct way to name or describe another person’s relationship to disability. An individual’s identity preferences should be prioritized over generic terms. We encourage you to have conversations with your students to learn their preferred identifier. Инклюзивное языковое руководство has information on person-first versus identity-first and other inclusive language tips, all with the understanding that language changes, it is fluid and personal.
На диагностику инвалидности и наличие инвалидности влияет пересечение студенческих идентичностей, таких как раса, пол и класс в нашем обществе. Взаимосвязь инвалидности, расы, пола и других идентичностей исследует, как предвзятость пересекается с диагнозом и жизненным опытом применительно к инвалидности.
The work of creating accessible and inclusive learning spaces is never complete. As the GIVE learning community grows and evolves, the GIVE resources will also continue to evolve and grow.
ДАЙТЕ Исследования
Весной 2021 года команда GIVE наблюдала за преподавателями, работающими виртуально в классах ИКТ для 2-7 классов, чтобы количественно оценить, повлияло ли и как использование ресурсов GIVE на практику преподавания.
Preliminary GIVE research shows that Teaching Artists who participated in training to use the GIVE resources improved in creating a welcoming and inclusive classroom more substantially than a control group of Teaching Artists working in similar environments. There is also evidence that Teaching Artists who engaged with the GIVE materials taught students to use digital tools and platforms more effectively than their untrained peers.
Партнеры и участники GIVE Guide
The GIVE project group has deep experience and are passionate about the world of arts education in NYC and beyond. The consortium of contributors was made up of artists, educators, and arts administrators of diverse backgrounds and abilities. We also solicited feedback from experts in the field including classroom professionals, disabled artists and advocates. All of these resources are influenced by this perspective.
