প্রদান
GIVE (Growing Inclusivity for Vibrant Engagement) is a free guide that supports arts educators in the creation of liberated learning environments and vibrant arts experiences within inclusion settings.
লক্ষ্য দিন
To provide a wide-array of resources that support arts educators:
- কিভাবে প্রতিটি ছাত্র নিযুক্ত করা যায় এবং তাদের শেখার প্রদর্শন করতে পারে তা বিবেচনা করে
- ক্লাসরুম সকলের জন্য নিরাপদ এবং সহায়ক পরিবেশ নিশ্চিত করা
- শিক্ষার্থীদের সামাজিক-মানসিক, জ্ঞানীয়, শারীরিক এবং আচরণগত সক্ষমতা জুড়ে কার্যকরভাবে পরিকল্পনা করা
- পাঠ নকশা, সুবিধা, এবং বাস্তবায়নে আর্ট নির্দেশের পার্থক্য
- গঠনমূলক মূল্যায়ন অন্তর্ভুক্ত যা শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণ এবং অবগত পাঠ নকশা এবং শিক্ষার্থীদের জন্য লক্ষ্য নির্ধারণ সমর্থন করে
- শ্রেণীকক্ষের পেশাদারদের সাথে সম্পর্ক গড়ে তুলতে প্রোগ্রাম্যাটিক লক্ষ্য, সহ-শিক্ষার অংশীদারিত্ব স্থাপন এবং প্রতিফলন কাঠামো
GIVE গাইড তৈরি করার সময় আমাদের নীতি:
No group of students or educators is a monolithic group. With that in mind, consider the information, tips and strategies you find here as a starting point for iterating practice. Be responsive to who you are teaching; acknowledge and reflect on responses to the techniques you try. We hope the wide array of resources, activities and ideas organized in this guide will support you in your career as an arts educator.
We utilize person-first language in this guide, but there is no one correct way to name or describe another person’s relationship to disability. An individual’s identity preferences should be prioritized over generic terms. We encourage you to have conversations with your students to learn their preferred identifier. অন্তর্ভুক্তিমূলক ভাষা নির্দেশিকা has information on person-first versus identity-first and other inclusive language tips, all with the understanding that language changes, it is fluid and personal.
আমাদের সমাজে জাতি, লিঙ্গ এবং শ্রেণীর মতো শিক্ষার্থীদের পরিচয়ের ছেদ দ্বারা প্রতিবন্ধীতা এবং অক্ষমতার অভিজ্ঞতা নির্ণয় প্রভাবিত হয়। প্রতিবন্ধিতা, জাতি, লিঙ্গ এবং অন্যান্য পরিচয়ের আন্তctionবিচ্ছেদ এটি প্রতিবন্ধকতার সাথে সম্পর্কিত রোগ নির্ণয় এবং জীবনযাপনের অভিজ্ঞতার সাথে কীভাবে বিচ্ছিন্ন হয় তা অনুসন্ধান করে।
The work of creating accessible and inclusive learning spaces is never complete. As the GIVE learning community grows and evolves, the GIVE resources will also continue to evolve and grow.
গবেষণা দিন
2021 সালের বসন্তে, GIVE টিম 2য়-7ম গ্রেডের আইসিটি শ্রেণীকক্ষে কার্যত কাজ করা শিক্ষকতা শিল্পীদের পর্যবেক্ষণ করেছে যে GIVE সংস্থানগুলির এক্সপোজার শিক্ষার অনুশীলনকে প্রভাবিত করেছে কিনা তা পরিমাপ করতে।
Preliminary GIVE research shows that Teaching Artists who participated in training to use the GIVE resources improved in creating a welcoming and inclusive classroom more substantially than a control group of Teaching Artists working in similar environments. There is also evidence that Teaching Artists who engaged with the GIVE materials taught students to use digital tools and platforms more effectively than their untrained peers.
GIVE গাইডে অংশীদার এবং অবদানকারী
The GIVE project group has deep experience and are passionate about the world of arts education in NYC and beyond. The consortium of contributors was made up of artists, educators, and arts administrators of diverse backgrounds and abilities. We also solicited feedback from experts in the field including classroom professionals, disabled artists and advocates. All of these resources are influenced by this perspective.
