الماندالا التعاونية

الهدف: بناء تجربة تأملية أو تجربة زينية أثناء إنشاء قطعة فنية جماعية. لترمز إلى القطع الفردية التي تتحد معًا ككل.

الماندالا التعاونية
  • لعبة

الماندالا التعاونية

أسهم بواسطة ياعيل بن صهيون

هدف

لبناء تجربة تأملية أو تجربة زينية أثناء إنشاء قطعة فنية جماعية. لترمز إلى القطع الفردية التي تتحد معًا ككل.

الاتجاهات

  • مقدمة:
    1. ابدأ بإظهار أمثلة للطلاب من الماندالا ، واطلب منهم وصف أوجه التشابه والاختلاف بينهم. مشاركة المعلومات حول الماندالا كشكل فني.
    2. أخبر الطلاب أنهم سوف يصنعون الماندالا بشكل تعاوني من خلال تمرير أعمالهم الفنية حولها وإضافة ماندالا لبعضهم البعض.
  • صنع الماندالا:
    1. يحصل كل طالب على قطعة مربعة من الورق ثم يرسم دائرة صغيرة في وسط الورقة.
    2. ثم يمررون الورقة إلى يمينهم ، وسيكون أمام الطالب التالي 3 دقائق لإضافة نوع من الأنماط حول الدائرة. أخبر الطلاب: "يمكنك إضافة النمط عن طريق الرسم ، أو استخدام الملصقات أو الشريط الملون ، أو تكرار كلمة أو رقم ، أو استخدام مواد مجمعة أخرى ، إلخ."
    3. عندما يحين الوقت ، يقوم الطلاب بتمرير أوراقهم إلى اليمين مرة أخرى وإضافة نمط آخر إلى الورقة التالية التي يتلقونها.
    4. يتم عمل الماندالا بعد 4 جولات تقريبًا.
  • بعد ذلك ، اطلب من كل طالب أن يأتي واحدًا تلو الآخر ويساهم بماندالا في فصل دراسي كامل. (يمكن القيام بذلك عن طريق إضافته إلى شبكة أو على لوحة.)
  • انعكاس: اطرح على الطلاب أسئلة التفكير التالية.
    1. هل كان الاسترخاء لتكرار النمط؟
    2. كيف اخترت المادة / النمط الخاص بك؟
    3. كيف كان عليك مشاركة عملك مع الطلاب في مجموعتك؟
    4. هل توقعت أن يخرج الماندالا هكذا؟ 

الانتقال إلى النشاط

اعرض صورًا لمندالات مختلفة ، واطلب من الطلاب وصفها. اسأل: "كيف يتشابهان؟ كيف هم مختلفون؟"

الانتقال من النشاط

استخدم المفاهيم التي ناقشتها في الفصل للاتصال بالنشاط التالي. 

ترتيب الفصول الدراسية

يحتاج الطلاب إلى الجلوس حيث يمكن أن يكون لديهم سطح يرسمون عليه ، وحيث يسهل تمرير أعمالهم الفنية. من الناحية المثالية ، يجب أن يكونوا على طاولات كبيرة ، أو في دائرة على مكاتبهم.

يدعم / مواد / أدوات تكيفية

  • أمثلة / صور مسبقة لإظهار الطلاب.
  • أوراق مربعة ومواد تزيين وأقلام رصاص وأقلام رصاص ، إلخ.
  • نموذج مع متخصصي المساعدة الفنية والفصول الدراسية الآخرين.
  • جرب استخدام مواد مختلفة لصنع الماندالا.
  • قدم للطلاب خيارات لأنواع المواد التي يرغبون في استخدامها.
  • يمكن تحويل الماندالا إلى فن كولاج أو عمل أرضي (إذا كنت بالخارج) أو فنًا رقميًا.
  • استخدم مؤقتًا مرئيًا أو موسيقى أثناء عمل الطلاب على فنهم.
  • امنح الطلاب الكثير من التحذير عندما يحتاجون إلى الانتهاء والاستعداد للنجاح.
  • يمكن القيام بذلك في مجموعات صغيرة إذا كانت تجربة الفصل بأكمله ساحقة للغاية.

دور المعلمين والمساعدين المهنيين

  • يمكنهم المساعدة في توزيع الأوراق والمواد الأخرى حسب الحاجة.
  • يمكنهم دعم الطلاب الذين يحتاجون إلى المساعدة في إنشاء أنماطهم و / أو دعم الطلاب بشكل فردي ، حسب الحاجة.
  • يمكنهم المشاركة في النمذجة وصنع الفن.

التكيف عن بعد

اطلب من الطلاب أن يتعاونوا ويتناوبوا على ملف رسم من Google أو لوحة بيضاء أو عن طريق عمل ملاحظات لاصقة على لوحة مربى خاصة بهم ثم تجميعها معًا لإنشاء ماندالا رقمية تعاونية كبيرة.  

الأشكال الفنية

زمن

15 دقيقة