Уделять время празднованию и осмыслению окончания резиденции очень важно - не только на кульминационное событиено и в рамках классного сообщества. Празднование окончания резидентуры и рефлексия подчеркивают процесс и результаты и готовят студентов к этому последнему переходу в вашей совместной работе.

Почему нужно планировать конец с самого начала

Уделять время празднованию и осмыслению окончания резиденции очень важно - не только на кульминационное событиено и в рамках классного сообщества. Празднование окончания резиденции и рефлексия подчеркивают процесс и результаты и готовят учеников к этому последнему переходу в вашей совместной работе. Как преподаватель-художник (TA), ваше время работы со студентами ограничено, поэтому важно предугадать, когда наступит конец - быть прозрачным в отношении того, как долго вы будете работать со студентами, и находить время для празднования и рефлексии по поводу вашего совместного пребывания, что приведет к здоровому завершению и позволит им плавно перейти к следующему занятию.

Как создать здоровое закрытие

Поймите важность концовок

Завершение обучения - как и другие формы перехода - может быть сложным для студентов, которые испытывают разочарование из-за изменений в распорядке дня, имеют трудности с кратковременной или долговременной памятью, нуждаются в дополнительном времени для обработки информации или пережили травму. Чтобы помочь всем студентам совершить этот последний переход и испытать здоровое чувство завершенности, необходимо тщательно и заботливо подходить к завершению обучения.

Готовьтесь к финалу с самого начала

Создавая распорядок и ритуалы в классе, подумайте о том, чтобы включить способ отслеживать, сколько занятий вы провели вместе и сколько осталось. Это можно сделать визуально (например, с помощью визуального трекера занятий, заполняя квадрат для каждого занятия) или с помощью физической активности (например, прохлопывая ритм с таким количеством ударов, сколько занятий вы провели вместе).

Признавайте и подтверждайте эмоции

Окончание спектакля может вызвать самые разные эмоции как у учеников, так и у преподавателей. Будьте готовы распознать, назвать и принять все, что могут почувствовать ваши студенты. Поделитесь своими собственными чувствами по поводу окончания резиденции - это отличный способ продемонстрировать эмоциональную осведомленность и здоровый самоконтроль.

Создание объекта перехода

Переходный объект - это объект, который поможет учащимся сохранить знания, навыки и личные достоинства, которые они развили, и вспомнить отношения, которые они построили с вами как с преподавателем-художником и со своими сверстниками. Переходные объекты могут быть созданы самими учащимися (например, личное портфолио, письмо самому себе или художественная работа) или преподавателем-художником (например, антология класса, письмо от преподавателя студенту (студентам) или небольшая безделушка вроде карандаша или булавки).

Как отпраздновать окончание резидентуры

Сделайте его мотивирующим

На последнем занятии расскажите о том, что понравилось вашим студентам - любимая театральная игра, время выбора различных художественных станций и т. д. Если есть возможность, можно даже показать видео с кульминационного представления, в котором они только что участвовали, если у вас есть такая возможность!

Сделайте его позитивным

Организуйте мероприятие, в ходе которого ученики будут говорить друг другу комплименты.

Пример: Веб-активность ансамбля

Пусть весь ансамбль сядет в круг. Возьмите клубок пряжи и держите его за один конец. Сделайте комплимент другому человеку в другом конце круга и передайте ему клубок (все еще держась за свой конец). Продолжайте, пока каждый не сделает и не получит комплимент, и вы не создадите паутину поддержки.

Пример: Комплименты на горячих сиденьях

Пусть участники ансамбля по очереди садятся на "горячее место". Пока они находятся в "горячем кресле", их товарищи по ансамблю говорят о них комплименты (возьмите одинаковое количество комплиментов для каждого ученика). Пусть учитель запишет все комплименты на листочках и предложит всем взять листочки домой, чтобы не забыть о приятных вещах, которые сказали о них участники ансамбля.

Если у вас небольшая группа писателей, вы можете выделить время, чтобы каждый написал комплимент на стикере для каждого участника ансамбля. Объявите, кому мы должны написать комплимент, включите инструментальную музыку и установите таймер, сколько времени они должны писать (30 секунд, минуту, как вам покажется удобным). Когда время истечет, попросите всех сдать свои записки, чтобы в итоге у каждого получилась стопка комплиментов для себя. Когда настанет ваша очередь, найдите время и напишите комплимент самому себе!

Отмечайте все роли

Создайте возможности для все студенты должны играть определенную роль в кульминационном событии. Они могут принимать самые разные формы. Отмечайте всех учеников, даже если они выступили не в той роли, на которую рассчитывали изначально. Иногда, если кто-то боится сцены и в итоге не выступает, он переживает, что праздник не включает его. Укажите на момент, когда они отлично справились с заданием! Те, кто работает за кулисами, заслуживают того, чтобы их чествовали так же, как и те, кто находится в центре внимания.

Размышляйте об успехах и моментах роста

Дайте студентам время подумать о том, что было интересным и успешным, а также об учебных моментах и трудностях, которые пришлось преодолеть группе. Это поможет отметить уверенность и чувство общности, которые были созданы.