Кульминационные события: варианты обмена и роли учащихся

Предоставьте каждому возможность проявить себя в конце ординатуры, создавая кульминационные события или продукты, разработанные совместно со студентами.

Кульминационные события: варианты обмена и роли учащихся
  • Заключение и размышления
  • Практические советы и приспособления

Кульминационные события: варианты обмена и роли учащихся

Try This Flag Пытаться

Планируйте роли заранее или определите, каким образом может потребоваться смена ролей во время репетиций и тестовых прогонов. Это поможет учащимся чувствовать себя комфортно и гордиться той ролью, которую они играют.

Try This Flag Пытаться

В постановочных выступлениях ученик, которому некомфортно в центре внимания, может преуспеть в закулисном повествовании - или в качестве голоса для более значительного персонажа. Партнеры по сцене и друзья по линии также могут помочь!

 Учить

Кульминационные мероприятия могут быть открыты для других (друзей, родственников, школьного сообщества и т. Д.) Или могут включать только классное сообщество. Совместное использование работы со сверстниками, просмотр фотографий из резиденции или игра в веселую игру, чтобы продемонстрировать обучение, могут быть значимыми, кульминационными событиями, не требующими особого напряжения.

Сотрудничество со студентами для создания кульминационного события

  • Если возможно, поговорите с классными специалистами, чтобы обсудить их цели, ожидания, вопросы и опасения.
  • Сообщите своей организации об их ожиданиях и вкладе.
  • Составьте план логистики, который необходимо решить, и кто будет управлять какими частями (например, бюджет, место, время и дата, приглашения, пространство, оборудование и т. Д.).

  • Обсудите со студентами первоначальную идею кульминационного мероприятия и попросите их внести свой вклад. Спросите студентов и классных специалистов, как они хотели бы участвовать и что они хотели бы внести - вы можете узнать о скрытых талантах!
  • Попросите классных специалистов помочь определить, какой вклад внесут учащиеся. Подчеркните, что участие каждого человека имеет решающее значение для успешного завершающего мероприятия / проекта.
  • Задокументируйте беседу / ответ таким образом, чтобы это было вам полезно.

  • Студентам, возможно, потребуется завершить свою работу, отрепетировать и / или подготовить дополнительные пьесы для кульминационного мероприятия / проекта.
  • Установите четкие сроки для этой работы.
  • Налаживайте сотрудничество и интерес, создав диаграмму или визуальное представление временной шкалы и того, как все участвуют.

  • Подумайте о том, чтобы несколько учеников рассказали о творческом процессе, который привел к совместной работе.
  • Создавайте возможности для гостей участвовать в ритуалах, разминках или играх в резиденции. У вас могут быть даже ученики, которые заинтересованы в том, чтобы стать фасилитаторами!
  • Приглашайте гостей задавать вопросы и оставлять положительные отзывы.

Совет по дистанционному обучению и обучению:

Подумайте о том, чтобы учащиеся представили свои выступления в виде видео, а затем объедините их в виде сборника, который будет похож на спектакль. Настройки удаленного обучения (как синхронного, так и асинхронного) предоставляют прекрасную возможность привлечь родителей / опекунов, братьев и сестер и т. Д. В качестве исполнителей, членов аудитории и участников.

Кульминационное событие и идеи для ролей

Театр, Танец, Музыка, Разговор

  • Исполнитель (и идеи поддержки)
  • Член хора
  • Музыкант / танцор
  • Рассказчик / ведущий / ведущий
  • Производственная бригада (разные роли)
  • Менеджер сцены / мероприятия
  • Поддержка аудитории / Ашеры
  • Со-куратор / помощник директора
  • Документалист
  • Передняя сцена / Бэкстейдж-команда

  • Со-куратор / помощник директора
  • Партнер сцены
  • Держатель Cue Card
  • Line Buddy
  • Производственная бригада (разные роли)
  • Документалист
  • Сенсорный космический хозяин

Изобразительное искусство и медиаискусство

  • Рассказчик / ведущий / ведущий
  • Производственная бригада (разные роли)
  • Менеджер сцены / мероприятия
  • Поддержка аудитории / Ашеры
  • Со-куратор / помощник директора
  • Документалист

  • Со-куратор / помощник директора
  • Производственная бригада (разные роли)
  • Документер
  • Сенсорный космический хозяин

  • Рассказчик / ведущий / ведущий
  • Производственная бригада (разные роли)
  • Менеджер сцены / мероприятия
  • Поддержка аудитории / Ашеры
  • Со-куратор / помощник директора
  • Документалист

  • Со-куратор / помощник директора
  • Производственная бригада (разные роли)
  • Документалист
  • Сенсорный космический хозяин

Письменная и / или визуальная работа

  • Со-куратор / помощник директора
  • Писатель
  • Редактор / Помощник редактора
  • Иллюстратор

  • редактор
  • Дизайнер
  • Принтер

Вы можете снимать студентов на протяжении всей резидентуры, компилировать и редактировать видео и устраивать вечеринки для просмотра класса в последний день резидентуры.

Все формы искусства

 

Приглашая посторонних гостей, студенты могут выполнять следующие роли:

  • Рассказчик / ведущий / ведущий
  • Производственная бригада (разные роли)
  • Менеджер сцены / мероприятия
  • Поддержка аудитории / Ашеры

  • Со-куратор / помощник директора
  • Производственная бригада (разные роли)
  • Документалист
  • Сенсорный космический хозяин

Пригласите сторонних художников для выполнения работ, написанных / созданных учащимися.

Все формы искусства

 

  • Рассказчик / ведущий / ведущий
  • Производственная бригада (разные роли)
  • Менеджер сцены / мероприятия
  • Поддержка аудитории / Ашеры
  • Со-куратор / помощник директора
  • Документалист
  • Передняя сцена / Бэкстейдж-команда

  • Со-куратор / помощник директора
  • Производственная бригада (разные роли)
  • Документалист
  • Сенсорный космический хозяин

Попросите учащихся провести семинар для младших школьников.

Все формы искусства

  • Фасилитатор
  • Модель Участник
  • Менеджер сцены / мероприятия
  • Со-куратор / помощник директора
  • Документалист

  • Со-куратор / помощник директора
  • Производственная бригада (разные роли)
  • Документалист
  • Сенсорный космический хозяин
  • Модель Участник

Проведите игру с вопросами в стиле Jeopardy. Спросите класс о том, что они узнали, и попросите их ответить устно, визуально или моделировать другим способом.

Все формы искусства

Этот вид кульминационного события / проекта намеренно упрощен с точки зрения ролей студентов, поскольку они будут участвовать в основном как участники игрового шоу. Студенты могут быть вовлечены в день обучения следующими способами:

  • Документалист
  • Производственная бригада (разные роли)
  • Держатель Cue Card

Классные специалисты также могут внести «Главный приз» в виде угощения или другой награды. Они также могут помочь сделать игровую доску / слайды.

  • Рассказчик / ведущий / ведущий
  • Сенсорный космический хозяин

Хорошо организованные ученики могут поддержать, посмотрев на часы и отметив дела в списке дел. Они могут обновить расписание задач, предшествующих кульминационному событию / проекту, и помочь классу придерживаться расписания дня.

Для студентов, которые общительны, но не заинтересованы в том, чтобы быть в центре внимания и которым удобнее оставаться в одном месте во время мероприятия, они могут сотрудничать, приветствуя гостей, раздавая программы, раздавая закуски, делая вывески, такие как стрелки направления для туалета ( s), управляя транспортным потоком и направляя гостей на свои места. Они также могут управлять объемом аудитории и уровнем вовлеченности, любезно попросив членов аудитории отключить телефоны и уменьшить громкость.

Учащиеся, которые общаются невербально, могут получить удовольствие от тесного сотрудничества с классным специалистом по выбору контента для кульминационного мероприятия / проекта: написанных песен, исполненных пьес, сделанных рисунков, хореографии, написанных стихов, сыгранных соло на барабанах и т. Д.

Во время совместной работы вы можете найти учеников с сильным чувством наблюдения, которые могли бы сосредоточиться на документации. Это отличная возможность для студентов, которые проводят время один на один с параграфом. Они могут фотографировать класс во время работы, они могут записывать аудиофрагменты, снимать видео и даже рисовать вживую. Студенты могут работать напрямую с учителями или параграфом, чтобы решить, как вышеуказанная документация может быть включена в кульминационное мероприятие / проект, а студенты, выбранные в качестве документалистов, могут задокументировать заключительные части, которые будут представлены. Документация может помочь студентам, которые предпочитают оставаться за кадром, во время резидентуры и кульминационного мероприятия / проекта.

Некоторые ученики могут стесняться делиться своей работой, но не обязательно стесняются говорить в микрофон. Попросите их вести шоу, устроить вечеринку или рассказать пьесу. Также рассмотрите возможность выступления за кулисами для более крупного персонажа (например, великана, призрака, голоса марионетки, которой манипулируют на сцене, и т. Д.). Этот голос продвинет историю и событие вперед!

Приглашение учащихся для облегчения части начальных ритуалов, разминки и мероприятий во время кульминационного мероприятия может быть прекрасной формой размышлений и празднования. Студенты-фасилитаторы могут вести за собой аудиторию или других студентов, в зависимости от формата мероприятия.

Если во время вашего заключительного мероприятия класс проводит аудиторию через какие-либо вводные ритуалы, разминки и мероприятия, студенты могут сыграть роль образцовых участников, помогая направить энергию и внимание на фасилитаторов и с энтузиазмом взаимодействуя с ними, чтобы члены аудитории почувствуйте себя желанным гостем и поддержкой в этом опыте.

Студенты могут помочь взрослым в установке звукового / технического оборудования; облегчение проверки звука и микрофона; запуск / завершение слайд-шоу или музыки по запросу; и управление светом. Эти студенты также могут помочь в создании специальных эффектов со светом и тенью и / или звуковыми эффектами с их голосами, телами и объектами (например, топот грома, рис для дождя и т. Д.).

Учащимся кинестетики могут быть поставлены задачи о том, как должны отображаться произведения искусства; например, они могут помочь повесить 2D-работу и смонтировать 3D-работу. Они также могут оказывать поддержку при выполнении физических задач, таких как удерживание стула / лестницы на месте, использование рулетки, перемещение столов и стульев и наличие инструментов, удобных / организованных для использования под присмотром взрослых. Они также могут нести ответственность за украшение помещения.

Взрослые в комнате и / или студенты, которые работают при поддержке взрослых, могут служить хозяевами сенсорного пространства, помогая актерам и зрителям перемещаться по пространству по мере необходимости во время кульминационного мероприятия.

Это место может быть хорошей возможностью для студентов, которые увлекаются изобразительным искусством или работают руками / телом. Если вы обнаружили в классе рисовальщика, вы можете попросить его нарисовать несколько идей костюмов. Если ученик проявил интерес к использованию своих рук для строительства и его привлекают трехмерные объекты, попросите его сделать какой-нибудь реквизит. Группа студентов также может сотрудничать с ТА (ами) для создания декораций, которые могут быть простыми (несколько элементов декораций) или экстравагантными (настенный фон).

Бригада Front Stage может сосредоточиться на поддержании порядка в пространстве для выступления, изменении декораций и помощи исполнителям: сидеть перед демонстрационными танцами, держать в руках карточки с подсказками, направлять, быть «по расписанию» на случай, если ученик забудет реплику и ему понадобится помощь. и т.п.

Команда за кулисами может помочь артистам сменить костюмы, прически и макияж; движущиеся гарнитуры, мебель и реквизит; и открытие / закрытие штор.

Может быть, есть закулисная группа! Добавьте ударные, шейкеры или любые другие инструменты, на которых учащиеся умеют играть.

Советы по производительности

Подумайте о размещении

Есть ли место на сцене, которое лучше всего подходит для поддержки исполнителей? Может быть, передняя и центральная позиции не в наибольшей степени способствуют их успеху. Возможно, им было бы удобнее на краю сцены рядом со взрослым и / или выходом. Возможно, они могли бы быть внизу перед сценой (если у вас есть приподнятая сцена), чтобы они могли быть ближе к взрослым в первом ряду.

Видео компонент

Есть ли что-нибудь из вашего шоу, что можно было бы снять заранее? Возможно, один из персонажей появляется на экране (например, может ли призрак Муфасы быть проекцией?), Или, может быть, есть реклама, которую вы могли бы сделать для шоу, чтобы использовать его в качестве перехода. Если ученики боятся сцены, может быть гораздо удобнее снимать что-то в классе и наблюдать за собой во время выступления, чем выступать вживую на сцене.

Помогите невербальным ученикам запрограммировать диалог на свои устройства и поднесите динамики к микрофону. В качестве альтернативы вы можете напечатать большие диалоги / текстовые знаки, которые они могут держать во время своих реплик или песен.

Держите карточки с диалогами, текстами песен, указаниями, как письменными, так и визуальными. Например, если вам нужно, чтобы какой-то актер подошел к микрофону, вы можете распечатать фотографию этого ученика.

Студент или сотрудник может стоять позади или рядом с актером, чтобы тихо произнести свои реплики, чтобы актер повторил. Вы даже можете сделать его театральным, написав в роли помощника: может быть, у Королевы есть дворецкий, или у Дивы есть сценическая мама и т. Д. Line Buddy может подсказывать реплики, произнося полную реплику и заставляя актера повторять ее; обеспечение интравербального, такого как первая часть строки, которую актер может заполнить; и задавая вопросы, которые подсказывают линию. Линейные друзья также могут использовать невербальные сигналы, чтобы помочь своим партнерам.

Вы можете создавать роли, которые помогают студентам говорить / петь в группе, например, Гиены в Король Лев.

Классные специалисты могут выступать вместе со студентами, чтобы поддержать память, облегчить страх перед сценой и поддержать поток выступления. Это также может быть ролью для ученика, который может выступать в качестве отличного образца для подражания, знает тексты / строки, дает им свой 100% и активно работает, чтобы убедиться, что их партнер по сцене хорошо справляется!

Для танцевальных представлений разместите взрослых партнеров по краям танцевальной линии, чтобы они могли смоделировать хореографию и не отвлекать внимание от учеников.

Студенты и взрослые могут оказывать поддержку, оказывая другим студентам помощь. Для взрослых, работающих с учениками начальной школы, попробуйте посадить взрослых на стулья / скамейки позади учеников, чтобы все были на одном уровне.

Попросите учащихся, которым нравится писать стихи, художественную, научно-популярную и любую другую литературу, написать для финальной антологии. Учащиеся, которым нравится писать, также могут написать что-нибудь для демонстрации во время финального обмена или для чтения вслух (другой учащийся может прочитать это произведение, если Писателю неудобно выполнять / делиться своим письмом во время кульминационного мероприятия).

Если вы создаете антологию, предложите учащимся возможность проиллюстрировать работу своих одноклассников, создать дизайн обложки и / или изображения для полей.

Студентам, которые не хотят, чтобы их итоговая работа появлялась в антологии, предложите возможность взять на себя роль редактора: проверять работы студентов и определять порядок частей. Редактор может также написать краткое введение в антологию.

Для студентов, которым нравится коллаж или графический дизайн, предложите роль дизайнера, который поможет создать макет антологии.

Для технически подкованных студентов предложите роль принтера. Этот ученик может распечатать студенческие работы над физическими элементами для антологии, или подсказки, или другие наглядные пособия. Или, в качестве альтернативы, они могут написать от руки все, что необходимо.