जो छात्र सुव्यवस्थित हैं वे घड़ी देखकर और टू-डू सूची से चीजों की जांच करके समर्थन कर सकते हैं। वे समापन कार्यक्रम/परियोजना तक ले जाने वाले कार्य शेड्यूल को अपडेट कर सकते हैं और कक्षा को दिन के एजेंडे का पालन करने में मदद कर सकते हैं।

उन छात्रों के लिए जो मिलनसार हैं, लेकिन सुर्खियों में रहने में दिलचस्पी नहीं रखते हैं और जो घटना के दौरान एक स्थान पर रहने में अधिक सहज महसूस करते हैं, वे मेहमानों का अभिवादन करके, कार्यक्रम सौंपकर, स्नैक्स बांटकर, टॉयलेट के लिए दिशा तीर जैसे साइनेज बनाकर सहयोग कर सकते हैं। s), यातायात प्रवाह का प्रबंधन और मेहमानों को उनकी सीटों पर निर्देशित करना। वे दर्शकों की मात्रा और जुड़ाव के स्तर को भी प्रबंधित कर सकते हैं, कृपया दर्शकों के सदस्यों को फोन को चुप कराने और वॉल्यूम कम रखने के लिए कहें।

जो छात्र गैर-मौखिक रूप से संवाद करते हैं, वे समापन कार्यक्रम/परियोजना के लिए सामग्री का चयन करने के लिए कक्षा पेशेवर के साथ मिलकर काम करने का आनंद ले सकते हैं: लिखे गए गीत, नाटक, बनाए गए चित्र, कोरियोग्राफी, तैयार की गई कविताएं, ड्रम एकल बजाए आदि।

एक साथ अपने समय के दौरान, आप उन छात्रों की पहचान कर सकते हैं जिनके पास अवलोकन की मजबूत भावना है जो दस्तावेज़ीकरण पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं। यह उन छात्रों के लिए एक शानदार अवसर है, जिनके पास एक पैरा के साथ आमने-सामने का समय है। वे काम करते हुए कक्षा की तस्वीरें ले सकते हैं, वे ऑडियो स्निपेट रिकॉर्ड कर सकते हैं, वीडियो ले सकते हैं और यहां तक कि लाइव स्केच भी बना सकते हैं। छात्र यह तय करने के लिए शिक्षकों या पैरा के साथ सीधे काम कर सकते हैं कि कैसे उपरोक्त दस्तावेज़ीकरण को अंतिम घटना/परियोजना में शामिल किया जा सकता है, और वृत्तचित्र (ओं) के रूप में चुने गए छात्र अंतिम टुकड़ों का दस्तावेजीकरण कर सकते हैं जो प्रस्तुत किए जाएंगे। दस्तावेज़ीकरण उन छात्रों को रख सकता है जो रेजीडेंसी और समापन घटना / परियोजना के दौरान लगे हुए दृश्यों के पीछे रहना पसंद करते हैं।

कुछ छात्र ऐसे भी हो सकते हैं जो अपने काम को साझा करने से कतराते हैं लेकिन जरूरी नहीं कि माइक पर शर्मीले हों। उन्हें शो में एमसी करने के लिए कहें, पार्टी की मेजबानी करें या नाटक का वर्णन करें। जीवन से बड़े चरित्र के लिए एक मंच के बाहर बोलने वाली भूमिका पर भी विचार करें (उदाहरण के लिए एक विशाल, एक भूत, एक कठपुतली की आवाज जिसे मंच पर हेरफेर किया जा रहा है, आदि)। यह आवाज कहानी और घटना को आगे बढ़ाएगी!

समापन समारोह के दौरान उद्घाटन अनुष्ठानों, गर्मजोशी और गतिविधियों के कुछ हिस्सों को सुविधाजनक बनाने के लिए छात्रों को आमंत्रित करना, प्रतिबिंब और उत्सव का एक अद्भुत रूप हो सकता है। घटना के प्रारूप के आधार पर छात्र सुविधाकर्ता दर्शकों के सदस्यों या अन्य छात्रों का नेतृत्व कर सकते हैं।

यदि आपके अंतिम कार्यक्रम के दौरान, कक्षा किसी भी उद्घाटन अनुष्ठान, वार्म-अप और गतिविधियों के माध्यम से दर्शकों का नेतृत्व कर रही है, तो छात्र सुविधाकर्ताओं की ओर ऊर्जा और ध्यान को निर्देशित करने में मदद करके और उत्साहपूर्वक संलग्न करके मॉडल प्रतिभागी की भूमिका निभा सकते हैं ताकि दर्शकों के सदस्य अनुभव में स्वागत और समर्थन महसूस करें।

छात्र ध्वनि/तकनीकी उपकरण स्थापित करने में वयस्कों की सहायता कर सकते हैं; ध्वनि और माइक जांच की सुविधा; संकेत मिलने पर स्लाइड शो या संगीत शुरू/समाप्त करना; और रोशनी को नियंत्रित करना। ये छात्र प्रकाश और छाया के साथ विशेष प्रभाव बनाने में और/या अपनी आवाज, शरीर और वस्तुओं के साथ ध्वनि प्रभाव बनाने में भी मदद कर सकते हैं (उदाहरण के लिए गड़गड़ाहट के लिए स्टंपिंग, बारिश के लिए चावल, आदि)।

काइनेस्टेटिक शिक्षार्थियों को यह काम सौंपा जा सकता है कि कलाकृति को कैसे प्रदर्शित किया जाए; उदाहरण के लिए, वे 2D कार्य को लटकाने और 3D कार्य को माउंट करने में मदद कर सकते हैं। वे शारीरिक कार्यों के लिए भी सहायता प्रदान कर सकते हैं जैसे कि एक कुर्सी / सीढ़ी को जगह में रखना, एक टेप माप का उपयोग करना, टेबल और कुर्सियों को हिलाना और उपकरण को वयस्क पर्यवेक्षण के साथ उपयोग के लिए व्यवस्थित / व्यवस्थित करना। वे अंतरिक्ष को सजाने के प्रभारी भी हो सकते हैं।

कमरे में वयस्क, और/या छात्र जो एक वयस्क के समर्थन से काम कर रहे हैं, संवेदी स्थान में मेजबान के रूप में काम कर सकते हैं, कलाकारों और दर्शकों के सदस्यों को समापन समारोह के दौरान आवश्यकतानुसार अंतरिक्ष में नेविगेट करने में मदद करते हैं।

यह क्षेत्र उन छात्रों के लिए एक अच्छा अवसर हो सकता है जो दृश्य कला का आनंद लेते हैं या अपने हाथों/शरीर से काम करते हैं। अगर आपको कक्षा में कोई डूडलर मिला है, तो आप उन्हें कुछ पोशाक विचारों को डूडल बनाने के लिए कह सकते हैं। यदि किसी विद्यार्थी ने निर्माण में अपने हाथों का उपयोग करने में रुचि दिखाई है और वह त्रि-आयामी वस्तुओं की ओर आकर्षित होता है, तो उसे कुछ प्रॉप्स बनाने के लिए कहें। छात्रों का एक समूह टीए(एस) के साथ मिलकर दृश्यावली बना सकता है—जो सरल (कुछ दृश्य-सेटिंग तत्व) या असाधारण (एक भित्ति पृष्ठभूमि) हो सकता है।

फ्रंट स्टेज क्रू प्रदर्शन स्थान को साफ रखने, दृश्यों में बदलाव करने और त्वरित कलाकारों की मदद करने पर ध्यान केंद्रित कर सकता है: डेमो डांस के सामने बैठना, क्यू कार्ड पकड़ना, निर्देशन करना, "बुक पर" होना अगर कोई छात्र एक लाइन भूल जाता है और मदद की ज़रूरत होती है, आदि।

बैकस्टेज क्रू कलाकारों को बदलती वेशभूषा, और बाल/मेकअप के साथ मदद कर सकता है; चलती सेट, फर्नीचर और सहारा; और पर्दा खोलना / बंद करना।

शायद कोई ऑफ-स्टेज बैंड है! एक ड्रम बीट, कुछ शेकर या कोई अन्य वाद्ययंत्र जोड़ें जो छात्र बजाना जानते हों।

प्रदर्शन युक्तियाँ

प्लेसमेंट के बारे में सोचें

क्या मंच पर कोई स्थान है जो सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन करने वालों का समर्थन करेगा? हो सकता है कि सामने और केंद्र उनकी सफलता के लिए सबसे अनुकूल न हों। शायद वे एक वयस्क और/या बाहर निकलने के करीब मंच के किनारे अधिक सहज महसूस करेंगे। हो सकता है कि वे मंच के सामने नीचे हों (यदि आपके पास एक उठा हुआ मंच है) तो वे आगे की पंक्ति में वयस्कों के करीब हो सकते हैं।

वीडियो घटक

क्या आपके शो से कुछ ऐसा है जिसे समय से पहले शूट किया जा सकता है? शायद पात्रों में से एक स्क्रीन पर दिखाई देता है (यानी क्या मुफासा का भूत एक प्रक्षेपण हो सकता है?), या हो सकता है कि कोई विज्ञापन हो जिसे आप शो के लिए संक्रमण के रूप में उपयोग कर सकें। यदि छात्रों को मंच से डर लगता है, तो कक्षा में कुछ फिल्माने और खुद को शो के दौरान देखने के लिए मंच पर लाइव प्रदर्शन करने की तुलना में यह अधिक आरामदायक हो सकता है।

गैर-मौखिक छात्रों को अपने उपकरणों में संवाद कार्यक्रम करने में मदद करें और स्पीकर को माइक्रोफ़ोन के पास रखें। वैकल्पिक रूप से, आप बड़े संवाद/गीत चिह्नों को प्रिंट कर सकते हैं जिन्हें वे अपनी पंक्तियों या गीतों के दौरान पकड़ सकते हैं।

संवाद, गीत, निर्देश, लिखित और दृश्य दोनों के साथ कार्ड पकड़ें। उदाहरण के लिए, यदि आपको माइक पर आने के लिए किसी अभिनेता की आवश्यकता है, तो आप उस छात्र की तस्वीर का प्रिंट आउट ले सकते हैं।

एक छात्र या स्टाफ सदस्य अभिनेता के दोहराए जाने के लिए चुपचाप अपनी पंक्तियों को कहने के लिए अभिनेता के पीछे या बगल में खड़ा हो सकता है। आप सहायक भूमिका में लिखकर भी इसे नाटकीय बना सकते हैं: हो सकता है कि रानी के पास बटलर हो, या दिवा की स्टेज मॉम हो, आदि। लाइन बडी पूरी लाइन कहकर और अभिनेता को इसे दोहराकर लाइनों को संकेत दे सकती है; अंतःक्रियात्मक प्रदान करना, जैसे कि उस पंक्ति का पहला भाग जिसे अभिनेता भर सकता है; और ऐसे प्रश्न पूछकर जो लाइन का संकेत देते हैं। लाइन फ्रेंड्स अपने पार्टनर की मदद के लिए गैर-मौखिक संकेतों का भी उपयोग कर सकते हैं।

आप ऐसी भूमिकाएं बना सकते हैं जो समूह के रूप में बोलने/गाने वाले छात्रों का समर्थन करती हैं, जैसे हाइना इन शेर राजा.

कक्षा के पेशेवर स्मृति का समर्थन करने, मंच के डर को कम करने और प्रदर्शन के प्रवाह को बनाए रखने के लिए छात्रों के साथ प्रदर्शन कर सकते हैं। यह उस छात्र के लिए भी एक भूमिका हो सकती है जो एक महान रोल मॉडल के रूप में कार्य कर सकता है, गीत/पंक्तियों को जानता है, इसे अपना 100% दे रहा है, और यह सुनिश्चित करने के लिए सक्रिय रूप से काम कर रहा है कि उनका दृश्य साथी अच्छा करे!

नृत्य प्रदर्शन के लिए, वयस्क भागीदारों को नृत्य रेखा के किनारों पर रखें ताकि वे कोरियोग्राफी का मॉडल बना सकें और छात्रों से ध्यान न हटा सकें।

छात्र और वयस्क अन्य छात्रों को हाथ से सहायता प्रदान करके सहायता प्रदान कर सकते हैं। प्राथमिक छात्रों के साथ काम करने वाले वयस्कों के लिए, कोशिश करें कि वयस्कों को छात्रों के पीछे कुर्सियों/बैंचों पर बैठाया जाए ताकि सभी की ऊंचाई समान हो।

क्या ऐसे छात्र हैं जो कविता, कथा, गैर-कथा, और साहित्य के किसी अन्य रूप को लिखने का आनंद लेते हैं, अंतिम संकलन के लिए लेखन में योगदान करते हैं। जो छात्र लेखन का आनंद लेते हैं, वे अंतिम साझाकरण के दौरान प्रदर्शित होने के लिए या जोर से पढ़ने के लिए कुछ भी लिख सकते हैं (यदि लेखक समापन समारोह के दौरान अपने लेखन को साझा करने / साझा करने में सहज नहीं हैं तो कोई अन्य छात्र इस टुकड़े को पढ़ सकता है)।

यदि आप एक एंथोलॉजी बना रहे हैं, तो छात्रों को अपने सहपाठियों के काम को चित्रित करने का विकल्प प्रदान करें, हाशिये के लिए कवर डिज़ाइन और/या चित्र बनाएं।

जो छात्र नहीं चाहते कि उनका अंतिम कार्य संकलन में प्रदर्शित हो, उनके लिए संपादक की भूमिका निभाने का विकल्प प्रदान करें: छात्र के काम की समीक्षा करना और टुकड़ों के क्रम को तय करना। संपादक एंथोलॉजी का संक्षिप्त परिचय भी लिख सकता है।

कोलाज या ग्राफिक डिजाइन का आनंद लेने वाले छात्रों के लिए, एंथोलॉजी का लेआउट बनाने में मदद करने के लिए डिजाइनर की भूमिका की पेशकश करें।

तकनीक की समझ रखने वाले छात्रों के लिए, प्रिंटर की भूमिका प्रदान करें। यह छात्र एंथोलॉजी, या क्यू कार्ड, या अन्य दृश्यों के लिए भौतिक टुकड़ों के लिए छात्रों के काम का प्रिंट आउट ले सकता है। या वैकल्पिक रूप से वे कुछ भी लिख सकते हैं जिसकी आवश्यकता है।