يمكن للطلاب المنظمين بشكل جيد تقديم الدعم من خلال مراقبة الساعة والتحقق من الأشياء الموجودة في قائمة المهام. يمكنهم تحديث جدول المهام المؤدي إلى الحدث / المشروع الذروة والمساعدة في إبقاء الفصل يتبع جدول الأعمال في اليوم.

بالنسبة للطلاب المهتمين بالاجتماع ولكنهم غير مهتمين بالتواجد في دائرة الضوء والذين يشعرون براحة أكبر في البقاء في مكان واحد أثناء الحدث ، يمكنهم التعاون من خلال تحية الضيوف وتوزيع البرامج وتوزيع الوجبات الخفيفة وصنع لافتات مثل سهام التوجيه لدورة المياه ( ق) ، وإدارة تدفق حركة المرور وتوجيه الضيوف إلى مقاعدهم. يمكنهم أيضًا إدارة حجم الجمهور ومستوى المشاركة من خلال مطالبة أعضاء الجمهور بإسكات الهواتف والحفاظ على مستوى الصوت منخفضًا.

قد يستمتع الطلاب الذين يتواصلون بطريقة غير لفظية بالعمل عن كثب مع أحد المتخصصين في Classroom لاختيار المحتوى للحدث / المشروع الذي يتوج بالحدث: الأغاني المكتوبة ، والمسرحيات التي يتم إجراؤها ، والرسومات ، وتصميمات الرقصات ، والقصائد المعدة ، والعزف المنفرد على الطبل ، وما إلى ذلك.

خلال الوقت الذي تقضيه معًا ، يمكنك تحديد الطلاب الذين لديهم شعور قوي بالملاحظة والذين يمكنهم التركيز على التوثيق. هذه فرصة رائعة للطلاب الذين يقضون وقتًا فرديًا مع فقرة. يمكنهم تصوير الفصل أثناء العمل ، ويمكنهم تسجيل مقتطفات صوتية ، وتسجيل الفيديو وحتى رسم تخطيطي مباشر. يمكن للطلاب العمل مباشرة مع المعلمين أو الفقرة لتحديد كيفية دمج الوثائق المذكورة أعلاه في الحدث / المشروع الختامي ، ويمكن للطلاب الذين تم اختيارهم ليكونوا موثقين توثيق الأجزاء النهائية التي سيتم تقديمها. يمكن أن يحافظ التوثيق على الطلاب الذين يفضلون أن يكونوا وراء الكواليس يشاركون أثناء الإقامة ويتوج الحدث / المشروع.

قد يكون هناك بعض الطلاب الذين يخجلون من مشاركة عملهم ولكنهم لا يخجلون بالضرورة من استخدام الميكروفون. اطلب منهم تقديم العرض أو استضافة الحفلة أو سرد المسرحية. ضع في اعتبارك أيضًا دور التحدث خارج الكواليس لشخصية أكبر من الحياة (على سبيل المثال ، عملاق ، شبح ، صوت دمية يتم التلاعب بها على المسرح ، وما إلى ذلك). هذا الصوت سيدفع القصة والحدث إلى الأمام!

يمكن أن تكون دعوة الطلاب لتسهيل أجزاء من طقوس الافتتاح وعمليات الإحماء والأنشطة خلال الحدث الذروة شكلاً رائعًا من التفكير والاحتفال. يمكن للطلاب الميسرين قيادة أعضاء الجمهور أو الطلاب الآخرين ، اعتمادًا على شكل الحدث.

إذا كان الفصل يقود الجمهور خلال الحدث الأخير الخاص بك من خلال أي طقوس افتتاحية وعمليات إحماء وأنشطة ، فيمكن للطلاب لعب دور المشارك النموذجي من خلال المساعدة في توجيه الطاقة والاهتمام نحو الميسرين ومن خلال الانخراط بحماس حتى يتمكن أعضاء الجمهور من ذلك تشعر بالترحيب والدعم في التجربة.

يمكن للطلاب دعم البالغين في إعداد معدات الصوت / التقنية ؛ تسهيل عمليات فحص الصوت والميكروفون ؛ بدء / إنهاء عرض الشرائح أو الموسيقى عندما يُطلب منك ذلك ؛ والتحكم في الأضواء. يمكن لهؤلاء الطلاب أيضًا المساعدة في إنشاء تأثيرات خاصة بالضوء والظل و / أو المؤثرات الصوتية بأصواتهم وأجسادهم وأشياءهم (مثل الدوس على الرعد والأرز مقابل المطر وما إلى ذلك).

قد يتم تكليف المتعلمين الحركية بكيفية عرض العمل الفني ؛ على سبيل المثال ، يمكنهم المساعدة في تعليق العمل ثنائي الأبعاد وتركيب عمل ثلاثي الأبعاد. يمكنهم أيضًا تقديم الدعم للمهام الجسدية مثل تثبيت كرسي / سلم في مكانه ، واستخدام شريط قياس ، وتحريك الطاولات والكراسي ، ووجود أدوات في متناول اليد / منظمة للاستخدام تحت إشراف الكبار. يمكنهم أيضًا أن يكونوا مسؤولين عن تزيين المساحة.

يمكن للبالغين في الغرفة ، و / أو الطلاب الذين يعملون بدعم من شخص بالغ ، أن يكونوا مضيفين في الفضاء الحسي ، مما يساعد أعضاء فريق التمثيل والجمهور على التنقل في المساحة حسب الحاجة خلال الحدث الختامي.

يمكن أن تكون هذه المنطقة فرصة جيدة للطلاب الذين يستمتعون بالفنون المرئية أو يعملون بأيديهم / أجسادهم. إذا كنت قد اكتشفت رسامًا مبتسمًا في الفصل ، فيمكنك أن تطلب منه رسم بعض أفكار الأزياء. إذا أبدى أحد الطلاب اهتمامًا باستخدام يديه في البناء وانجذب إلى كائنات ثلاثية الأبعاد ، فاطلب منه صنع بعض الدعائم. يمكن لمجموعة من الطلاب أيضًا التعاون مع TA (s) لإنشاء مشهد - يمكن أن يكون بسيطًا (بعض عناصر إعداد المشهد) أو باهظًا (خلفية جدارية).

يمكن لطاقم Front Stage التركيز على الحفاظ على مساحة الأداء مرتبة ، وإجراء تغييرات في المشهد ، ومساعدة فناني الأداء المحفز: الجلوس أمام الرقصات التجريبية ، وحمل بطاقات الترقيم ، والتوجيه ، والتواجد "في الكتاب" في حالة نسيان الطالب لخط ما واحتاج إلى المساعدة ، إلخ.

يمكن لطاقم Backstage مساعدة فناني الأداء في تغيير الأزياء والشعر / الماكياج ؛ مجموعات متحركة وأثاث ودعائم ؛ وفتح / إغلاق الستارة.

ربما هناك فرقة خارج المسرح! أضف إيقاعًا للطبل أو بعض الهزازات أو أي آلات أخرى يعرف الطلاب كيفية العزف عليها.

نصائح حول الأداء

فكر في التنسيب

هل هناك مكان على خشبة المسرح من شأنه أن يدعم الفنانين بشكل أفضل؟ ربما لا تكون المقدمة والوسط هي الأكثر ملاءمة لنجاحهم. ربما سيشعرون براحة أكبر على جانب المسرح بالقرب من شخص بالغ و / أو الخروج. ربما يكونون في أسفل المنصة (إذا كانت لديك مرحلة مرتفعة) حتى يكونوا أقرب إلى الكبار في الصف الأمامي.

مكون الفيديو

هل هناك أي شيء من برنامجك يمكن تصويره مسبقًا؟ ربما تظهر إحدى الشخصيات على الشاشة (على سبيل المثال ، هل يمكن أن يكون شبح موفاسا إسقاطًا؟) ، أو ربما يكون هناك إعلان تجاري يمكنك إعداده للعرض لاستخدامه كمرحلة انتقالية. إذا شعر الطلاب بالخوف من المسرح ، فقد يكون من المريح تصوير شيء ما في الفصل ومشاهدة أنفسهم أثناء العرض ، بدلاً من القيام بأداء مباشر على خشبة المسرح.

ساعد الطلاب غير اللفظيين على برمجة الحوار في أجهزتهم وعقد مكبرات الصوت بالقرب من ميكروفون. بدلاً من ذلك ، يمكنك طباعة إشارات حوار / كلمات غنائية كبيرة يمكن أن تحملها أثناء سطورها أو أغانيها.

ارفع البطاقات التي تحتوي على حوار وكلمات وتوجيهات مكتوبة ومرئية. على سبيل المثال ، إذا كنت تريد أن ينزل ممثل معين إلى الميكروفون ، فيمكنك طباعة صورة لذلك الطالب.

يمكن للطالب أو الموظف الوقوف خلف الممثل أو بجانبه ليقول سطوره بهدوء حتى يكرر الممثل. يمكنك حتى جعلها مسرحية من خلال الكتابة في دور مساعد: ربما يكون للملكة كبير الخدم ، أو المغنية لديها أم مسرحية ، إلخ. يمكن لـ Line Buddy توجيه السطور عن طريق قول السطر الكامل وجعل الممثل يكررها ؛ توفير التداخل اللفظي ، مثل الجزء الأول من السطر الذي يمكن أن يملأه الممثل ؛ وعن طريق طرح الأسئلة التي تدفع الخط. يمكن لأصدقاء الخط أيضًا استخدام الإشارات غير اللفظية لمساعدة شركائهم.

يمكنك إنشاء أدوار تدعم تحدث الطلاب / الغناء كمجموعة ، مثل الضباع في الاسد الملك.

يمكن لمتخصصي Classroom الأداء جنبًا إلى جنب مع الطلاب لدعم الذاكرة وتخفيف خوف المسرح والحفاظ على تدفق الأداء. يمكن أن يكون هذا أيضًا دورًا للطالب الذي يمكنه أن يكون نموذجًا يحتذى به ، ويعرف الكلمات / السطور ، ويعطيها 100% ، ويعمل بنشاط للتأكد من أن شريك المشهد الخاص به يعمل بشكل جيد!

بالنسبة لعروض الرقص ، ضع الشركاء البالغين على حواف خط الرقص حتى يتمكنوا من تصميم الكوريغرافيا وعدم إبعاد التركيز عن الطلاب.

يمكن للطلاب والبالغين تقديم الدعم من خلال قيادة الطلاب الآخرين بمساعدة اليد. بالنسبة للبالغين الذين يعملون مع طلاب المرحلة الابتدائية ، حاول أن تجعل الكبار يجلسون على الكراسي / المقاعد خلف الطلاب بحيث يكون الجميع على نفس مستوى الارتفاع.

اطلب من الطلاب الذين يستمتعون بكتابة الشعر والخيال والواقعية وأي شكل آخر من أشكال الأدب المساهمة في الكتابة في مختارات نهائية. يمكن للطلاب الذين يستمتعون بالكتابة أيضًا كتابة شيء ما ليتم عرضه أثناء المشاركة النهائية أو قراءته بصوت عالٍ (يمكن لطالب آخر قراءة هذه القطعة إذا لم يكن الكاتب مرتاحًا لأداء / مشاركة كتاباته أثناء الحدث الختامي).

إذا كنت تقوم بإنشاء مختارات ، فقدم خيارًا للطلاب لتوضيح عمل زملائهم في الفصل ، وإنشاء تصميم الغلاف و / أو الصور للهوامش.

للطلاب الذين لا يريدون أن يظهر عملهم النهائي في مختارات ، اعرض خيارًا لتولي دور المحرر: مراجعة عمل الطلاب وتحديد ترتيب القطع. يمكن للمحرر أيضًا كتابة مقدمة قصيرة للمختارات.

للطلاب الذين يستمتعون بتصميم الكولاج أو التصميم الجرافيكي ، اعرض دور المصمم للمساعدة في إنشاء تخطيط المختارات.

للطلاب المتمرسين في مجال التكنولوجيا ، اعرض دور الطابعة. يمكن لهذا الطالب طباعة عمل الطلاب للقطع المادية للمختارات ، أو بطاقات جديلة ، أو صور أخرى. أو بدلاً من ذلك ، يمكنهم كتابة أي شيء مطلوب.