Стратегии устойчивого взаимодействия с искусством между сессиями

Ниже приведен список идей, как поддержать вовлеченность в искусство, даже если вы не присутствуете в классе. Это особенно важно при работе с учениками, переживающими травму, поскольку эти стратегии помогут ученикам понять, что вы вернетесь и будете заинтересованы в них, даже если вы не будете физически присутствовать каждый учебный день.

Стратегии

С разрешения оставьте материалы в классе, коридоре или другом общественном месте. Это может быть расписание, фотографии с семинаров или выставок, или специально отведенное место, где ученики могут записывать идеи или мысли, связанные с формой искусства или резиденцией, которые приходят к ним, когда вас нет рядом.
Дайте ученикам специальную папку или пакет с расписанием занятий и другими материалами, связанными с видом искусства. Сюда также могут входить игры, задания или страницы для раскрашивания.
Оставьте несколько простых предметов и упражнений, песнопений, танцев или песен, чтобы учитель мог руководить ими во время перерывов или переходов. Поддержите учителя в освоении ритуала пребывания в школе, который можно включить в учебный день.
С разрешения родителей организуйте посещение во время перерыва в тестировании, чтобы обеспечить поддержку и радость в стрессовую минуту. Это может быть мини-практикум, танцевальная вечеринка или доставка закусок.
Снимайте видео или фото во время занятий в резиденции и отправляйте их преподавателю, чтобы студенты могли смотреть их на занятиях в дни, свободные от резиденции.

Совет по удаленному преподаванию и обучению

Используйте захват экрана или запись на Zoom, чтобы записывать фрагменты занятий для последующего просмотра в резиденции. Это может стать отличным способом отслеживания прогресса и инструментом для репетиций. Например, если вы создаете танец, полезно записать хореографию, чтобы студенты могли посмотреть запись, когда захотят потренироваться вне класса. Это также может послужить источником обзора и обучения для студентов, которые отсутствуют.

Отправляйте поздравительные видеоролики или цифровые открытки, когда между сеансами резидентуры есть большие перерывы.
Создайте доску объявлений в классе или в коридоре рядом с классом.
Составьте колоду карточек "5-минутное вовлечение в искусство" с мероприятиями, которые учителя могут использовать для вовлечения учеников в короткие периоды времени в течение учебного дня.

Совет по дистанционному обучению и обучению:

У вас есть заранее записанный видеоролик, который учителя могут использовать во внеурочное время для быстрого привлечения к искусству. Это может быть награда за выполненную работу или переходное занятие. Вы можете включить простую запись игры, песнопения или быстрой разминки, которую можно посмотреть или выполнить в качестве интерактивного упражнения.

Создайте награду "Ученик месяца в области искусств" или выделите его! Создайте специальную награду и доску объявлений, чтобы отметить этого ученика. Вместе с учителями или администрацией школы признайте этого ученика на собрании или в электронном письме, разосланном родителям и всему школьному сообществу.
- Язык, окружающий эту награду, должен быть сосредоточен на том, какое влияние оказывает искусство ученика на класс и общество. Вдохновляет ли оно? Заставляет ли оно людей задуматься? Обращайтесь с учеником как с профессиональным художником, чтобы показать влияние и важность искусства и художественного выражения в обществе.
- Опросите других студентов о том, что им нравится в творчестве этого студента.
- Спросите прославленного ученика, кто в его классе или школе вдохновляет его!

Стратегии устойчивого взаимодействия с искусством между сессиями

Стратегии устойчивого взаимодействия с искусством между сессиями