نصائح حول المراقبة الصفية

إذا أمكن ، اطلب مراقبة الفصل الدراسي قبل ورشة العمل أو مكان إقامتك واستخدم هذه النصائح لتوجيه ملاحظتك.

نصائح حول المراقبة الصفية
نصائح حول المراقبة الصفية
رجوع إلى جميع الموارد
  • تخطيط
  • شركاء Classroom

نصائح حول المراقبة الصفية

Prior to your residency, you may be able to request a classroom observation in addition to or in place of a planning meeting. This can be a great opportunity to learn about the class and the students. This resource shares observation tips and questions that may be helpful to ask yourself when observing.

For more information about how to use this resource, check out the GIVE Resource: تخطيط اجتماع المبادئ التوجيهية.

مقدمة

Before your residency begins, as an addition to or in place of a planning meeting, you may be able to request a classroom observation. Observations are great opportunities to learn about the classroom space, the students, the Classroom Professionals, and tools and materials already available. 

Observing can be a powerful first step in building relationships in the classroom. Remember, the observer is often being observed. Be mindful of the energy you bring into a space, what assumptions you make or biases you hold, and what you will need to unlearn and relearn to add to a collaborative community. Truly enter each classroom as an observer: take note of what you see, hear, and experience, and save any conclusions or judgments for after reflection.

لمعرفة المزيد حول التحيز الضمني ، راجع أعط المصدر: تقاطع الإعاقة والعرق والجنس والهويات الأخرى, and specifically the section on Strategies for Addressing Implicit Biases in ICT Classroom.

نصائح المراقبة

عرفنى بنفسك

  • If given an opportunity, share your name, your pronouns, your art form,  and what you’re excited about in connection to your residency or program.
  • If there’s an appropriate moment, individually introduce yourself to all of the adults in the room. If it is your first time meeting them, be sure to share your goals, and how they can help you out during your residency, and hand them some information about the residency and/or yourself.

مراقبة الغرفة

فضاء

  • كيف يتم ترتيبها؟
  • Is there a working SMART Board or Promethean Board?
  • ما الذي ستحتاجه للتكيف أو النقل أو التخطيط له؟
  • Is there a chill-out corner?
  • هل هناك أنواع محددة من تجهيزات الأثاث في المكان؟
  • تحقق من GIVE Resource: مواد وأدوات التدريس.

ما الملصق على الجدران؟

  • Behavior or management systems.
  • What the class is studying.
  • Class roles and responsibilities.

What is on students’ desks?

  • Personal behavior intervention systems (PBIS).
  • Student roles and responsibilities.

Observe the Classroom Professionals

  • What is the dynamic between the Educators?
  • ما هي هياكل أو استراتيجيات التدريس المشترك؟
  • ماذا يفعل المساعدين المساعدين؟

Observe the students

  • كيف يتفاعلون؟
  • هل يعملون في مجموعات صغيرة؟ بشكل مستقل؟ كمجموعة كبيرة؟
  • ما هو الجو العام في الفصل؟

نصيحة:

As a Teaching Artist, you will continue to observe students throughout your time in the classroom. Remember to keep your assumptions in check (GIVE Resource: خلق فصول دراسية خالية من وصمة العار). Remember: We don’t know what we don’t know!

محتوى ذو صلة

جدول أعمال نموذج الاجتماع التخطيطي

شركاء Classroom

استخدم نموذج جدول أعمال اجتماع التخطيط هذا لعقد اجتماع تخطيط إقامة مثمر لمعرفة المزيد عن طلابك ...

إنشاء الأهداف بشكل مشترك مع محترفي Classroom

شركاء Classroom

استخدم أهداف محترفي Classroom الذين تعمل معهم لدعم أو إبلاغ خطط الدروس الخاصة بك من أجل ...

التخطيط للتحضير للاجتماع حسب الدور

شركاء Classroom

خطط لاجتماع تخطيط مثمر من خلال فهم دور كل شخص والمعلومات التي يجلبونها إلى الاجتماع