إنشاء الأهداف بشكل مشترك مع محترفي Classroom

استخدم أهداف محترفي Classroom الذين تعمل معهم لدعم خطط الدروس الخاصة بك أو إعلامك بها لتعزيز المزيد من التعاون والاستثمار.

إنشاء الأهداف بشكل مشترك مع محترفي Classroom
  • تخطيط
  • شركاء Classroom

إنشاء الأهداف بشكل مشترك مع محترفي Classroom

أثناء التخطيط لإقامتك ، ضع في اعتبارك كيف يمكن للأهداف المتنوعة لمحترفي Classroom الذين تعمل معهم أن تدعم وتعلم الاستراتيجيات لتحقيق أهدافك الخاصة.

Including a conversation about different goals in your planning meeting will foster more investment in the residency from all parties. To initiate a productive dialogue about goals with your Classroom Professionals, prepare questions to initiate the conversation. These questions can be about specific students and the class as a whole, or the Classroom Professionals themselves. For example, what is their relationship to this art form? To creativity? To art-making?

يمكننا تأطير هذه الأسئلة حول أربعة أنواع من أهداف الفصل الدراسي: الأكاديمية والفنية والاجتماعية / العاطفية والمادية. سيساعدك تحديد هذه الأهداف على إعلامك عملية التخطيط لدروس شاملة.

Examples might include: 

  • Learn a technique or skill.
  • Complete a culminating project or put on a performance.
  • Develop a basic vocabulary of the art form.
  • Grow an appreciation of the art form, including knowledge of its cultural and historical background.
  • Explore creativity through collaboration and/or individual work.

Examples might include: 

  • Reinforce language arts skills and Common Core knowledge.
  • Acquire arts-based skills to describe, explain, or understand non arts-based topics.
  • Grow problem-solving skills.
  • Develop verbal and/or nonverbal language skills throughout the residency.

Examples might include:

  • Build coordination.
  • Develop spatial awareness and an understanding of spatial relationships.
  • Experience increased opportunities for movement and physical activities.

Examples might include:

  • Develop ability and willingness to collaborate in ways that are aligned with a Liberated Learning Environment.
  • Develop willingness to share their own work and receive others’ work.
  • Negotiate with others, and ask for assistance.

فيما يلي بعض الأمثلة على الأسئلة لمساعدتك على البدء. لمزيد من الأفكار ، نوصي باستكشاف التخطيط للتحضير للاجتماعات حسب الدور وثيقة.

أكاديمي

  • ما هي المهارات الأساسية المشتركة التي يعمل عليها فصلك والتي يمكنني دمجها في خطط الدروس الخاصة بي؟
  • هل سيكون هناك موضوع أساسي يتم استكشافه فيما يتعلق بالشكل الفني ، أو موضوع معين يتم تقديمه خارج الإقامة فيما يتعلق بالشكل الفني؟

فني

  • ما الذي يثيرك حول هذا الشكل الفني؟
  • ماذا تأمل أن يتعلم طلابك عن هذا الشكل الفني؟
  • كيف تقوم حاليًا بدمج الفن (هذا النموذج أو غيره) في فصلك الدراسي؟
  • هل تعتبر نفسك فنانة؟ لما و لما لا؟

الأهداف الاجتماعية / العاطفية

  • Can you tell me about the strengths of individual students, and what sort of support they benefit from the most?
  • ما الذي قد أفكر فيه عند التخطيط لدروسي والذي من شأنه أن يفيد جميع الطلاب في الفصل؟
  • In what ways does this class collaborate? Are there collaborative skills you’d like me to focus on?

الأهداف البدنية

  • هل يغادر الطلاب مكاتبهم غالبًا؟
  • هل يفهمون حدود المساحة الشخصية؟ هل يعرفون كيف يتحركون بأمان داخل الفضاء؟
  • هل يعمل طلابك على أي مهارات حركية جسيمة أو دقيقة؟