Совместное достижение целей с профессионалами в классе

Используйте цели классных специалистов, с которыми вы работаете, для поддержки или информирования ваших планов уроков, чтобы стимулировать более тесное сотрудничество и инвестиции.

Совместное достижение целей с профессионалами в классе
  • Планирование
  • Партнеры по классу

Совместное достижение целей с профессионалами в классе

Планируя свою резиденцию, подумайте, как различные цели классных специалистов, с которыми вы работаете, могут поддержать и дать информацию о стратегиях достижения ваших собственных целей.

Включение разговора о различных целях в ваше совещание по планированию будет способствовать увеличению инвестиций в резиденцию со всех сторон. Чтобы начать продуктивный диалог о целях со своими классными специалистами, подготовьте вопросы для начала разговора. Эти вопросы могут варьироваться от вопросов о конкретных учениках и классе в целом до вопросов о самих классных специалистах. Например, как они относятся к этому виду искусства? К творчеству? К искусству?

Мы можем сформулировать эти вопросы вокруг четырех типов целей в классе: академических, художественных, социальных / эмоциональных и физических. Постановка этих целей поможет вам информировать процесс планирования инклюзивных уроков.

  • Специфическая форма искусства (изучение техники, навыка или завершение кульминационного проекта / постановка перформанса)
  • Развивать базовый словарный запас по этому виду искусства
  • Признание формы искусства, в том числе знание его культурной и исторической основы.
  • Раскройте свой творческий потенциал через сотрудничество и / или индивидуальную работу

  • Усилить языковые навыки и знания Common Core
  • Приобретите навыки, связанные с искусством, чтобы описывать, объяснять или понимать темы, не связанные с искусством, изучаемые учащимися
  • Приобретите навыки решения проблем
  • Сосредоточьтесь на вербальных и / или невербальных языковых навыках на протяжении всей резидентуры

  • Построить координацию
  • Развивайте пространственное восприятие
  • Развивайте понимание пространственных отношений
  • Создавайте возможности для движения и физической активности

  • Развивать у учащихся способность и готовность к сотрудничеству, поощряя их способами, соответствующими освобожденной учебной среде.
  • Развивать у студентов желание делиться своей работой и получать работу других
  • Ведите переговоры с другими и просите о помощи

Вот несколько примеров вопросов, которые помогут вам начать работу. Для получения дополнительных идей мы рекомендуем изучить Планирование подготовки к встрече по ролям документ.

Академический

  • Над какими общими базовыми навыками работает ваш класс, которые я могу включить в свои планы уроков?
  • Будет ли основная тема исследоваться в связи с формой искусства или конкретная тема, представленная за пределами резиденции в связи с формой искусства?

Художественный

  • Что вас волнует в этом виде искусства?
  • Как вы надеетесь, что ваши ученики узнают об этом виде искусства?
  • Как вы в настоящее время включаете искусство (эту или другие формы) в свой класс?
  • Вы считаете себя художником? Почему или почему нет?

Социальные / эмоциональные цели

  • Можете ли вы рассказать мне о сильных сторонах отдельных учащихся и о том, от какой поддержки они получают больше всего?
  • Что я могу учесть при планировании уроков, чтобы они принесли пользу всем ученикам в классе?
  • Каким образом этот класс сотрудничает? Есть ли у вас навыки совместной работы, на которых вы бы хотели, чтобы я сосредоточился?

Физические цели

  • Часто ли студенты покидают свои парты?
  • Понимают ли они границы личного пространства? Знают ли они, как безопасно перемещаться в пространстве?
  • Ваши ученики развивают грубую или мелкую моторику?