- Планирование
- Обучение
- Практические советы и приспособления
Контрольный список: планирование и проведение инклюзивного урока
Этот список для планирования уроков поможет вам построить урок, который будет инклюзивным и увлекательным для всех учеников. Если вы не уверены, что ваш урок соответствует одному из перечисленных пунктов, или хотите укрепить уже имеющийся у вас навык, нажмите на ссылку, чтобы изучить ресурс, связанный с этой темой.
Не все вопросы будут применимы к каждому уроку, и это нормально. Этот ресурс создан для того, чтобы поддержать вас в дальнейшем развитии вашей преподавательской практики в условиях интегрированного совместного преподавания (ICT).
- Я включаю Универсальный дизайн для обучения Элементы?
- Должен ли я несколько точек входа чтобы студенты могли делать выбор, саморегулироваться и реализовывать свои интересы?
- Я включил несколько режимов обмена информацией (например, визуальный, текст, движение и т. д.)?
- Разработал ли я мероприятия для поддержки студентов в достижении цели созданы совместно со студентами а также цели, разработанные совместно с классными руководителями?
- Используется ли в плане урока структуры и стратегии для поддержки индивидуальных способностей и потребностей учащихся?
- Планировал ли я включить общие инструменты или технологии в классе ИКТ что настроит моих учеников на успех (например, измеритель настроения, визуальный ежедневник, таймер и т.д.)?
- Я планировал инклюзивный язык и направления?
- Я создал план привлечения классного руководителя (учителей), парапрофессионалов и других взрослых, находящихся в комнате?
- Я понимаю роли парапрофессионалов в классе?
- Если применимо, планировали ли мы с моим коллегой-педагогом наши Модель обучения или стратегия команды ТА?
- Должен ли я стратегии поддержки учащихся с ограниченными возможностями?
- Я потратил время на Создайте класс, свободный от стигмы?
- Я структурировал четкие переходы с достаточным временем?
- Я планировал стратегически варьировать между индивидуальной, мелкогрупповой и крупногрупповой работой?
- Я включил стратегии управления поведением а также практика управления классом чтобы помочь студентам не сбиться с пути?
- Есть ли у меня план на как ориентироваться в сложных ситуациях, которые могут возникнуть?
- Я создал план на предотвращение сенсорной гиперстимуляции?
- Думал ли я о том, как расставить студентов в пространстве для успеха?
- Я встроил несколько способов обдумать план урока?
- Есть ли у меня план на моя собственная рефлексия / оценка после урока?
- Если я работаю по модели резидентства, есть ли у меня план на рефлексия / оценка среднего образования а также рефлексия/оценка по окончании стажировки для себя и своего партнера, если применимо?
- Я разработал свой учебная программа должна быть инклюзивной и репрезентативной?
- Уделил ли я время созданию класс, свободный от стигмы и рассмотрим взаимообусловленность идентичностей моих учеников?
- Я был инклюзивный и уважительный на моем языке?
- Имею ли я базовое представление о история прав инвалидов и образование В Соединенных Штатах?
- Собрал ли я во время встречи по планированию ключевую информацию, например на какой платформе будет проходить класс и кто будет рассылать ссылки для входа?
- Я готов с инструменты и стратегии для поддержки потребностей студентов в доступе к Интернету?
- Я настроил четкие ожидания относительно того, как студенты должны взаимодействовать в Интернете?
- Я создал план на предотвращение сенсорной гиперстимуляции во время дистанционного обучения?
- Я создал роли для классных учителей, парапрофессионалов и других взрослых в виртуальной комнатеНапример, моделировать деятельность или следить за чатом?
- Для более длительных занятий Включил ли я перерывы от экранного времени или другие способы встряхнуть студенческую энергию?
- Если мой урок включает асинхронные видео, проверял ли я, что видео записываются и редактируются в соответствии с различными потребностями?
- Включил ли я моменты осознанность или другие ритуалы для поддержки социального и эмоционального благополучия студентов?
Если вы нашли этот ресурс полезным, загрузите распечатанную PDF-версию этого контрольного списка ниже.
