فنانون تدريس فنون الاتصال: لورا بورغواردت ، وكيري وارن ، وآن باسكوال ، وريبيكا ستريمايتيس

• أضف عناصر مرئية لتوضيح مفهوم ، أو مشاركة كلمة مفردات ، أو إظهار الاحتمالات.
• حافظ على الخلفية مرتبة.
• حافظ على حركاتك في الإطار.
• استخدم لقطة مقربة لإظهار حركة أو مهمة معينة إذا كانت ستساعد في توضيح ما تطلب من الطلاب القيام به.

مثال على الفيديو: إضافة المرئيات

ArtConnection تدريس الفنانين: لورا بورغوارت التدريس في أشرطة الفيديو.

• Send an agenda to students and Classroom Professionals along with the video, and/or share one in the video itself.
• اجعل جدول الأعمال تفاعليًا. ارجع وتحقق من الأشياء أو قم بمعاينة ما سيحدث بعد ذلك.
• Post instructions in the learning management system your class uses, and/or in the email to students with the video lesson.
  • Example: “Today we will be puppeteers. All you need are three household objects. If you have a piece of paper, a marker, and tape, that would be great as well, but it’s okay if you don’t. In this video, we will a) remind ourselves what a puppeteer does, b) find objects from around our home, c) turn those objects into puppets, and d) practice bringing our puppets to life! After watching this video, you can have someone take a picture or video of you making your puppet come to life and post it to your Google Classroom. I can’t wait to see your awesome puppets!”-Ms. Laura

• Add a Social Story at the beginning of a residency to help students know what to expect. A Social Story–or social narrative–is a learning tool that describes and shows what might happen during a specific social experience. In this case, that social experience is your residency. Your Social Story can be written/visual/a video. Sample pages from a visual Social Story:

مصدر الصورة: BRIC Social Story

مثال فيديو: الأجندات

ArtConnection تعليم الفنانين: لورا بورغواردت وآندي جوكيل

• Show, say, and write other ways for students to engage with the lesson. Consider including
  • ways to participate either standing or sitting;
  • alternative materials students could use if they don’t have those required in the lesson;
  • other ways to participate if students don’t have any materials at all.

مثال فيديو: التعديلات والتسهيلات

ArtConnection تعليم الفنانين: أندي جوكيل ، أنجيل طومسون ، جوجو جونزاليس ، ريبيكا ستريمايتيس

• فكر في إيجاد لحظات الفرح والطاقة العالية في الدرس.
• حافظ على نغمة الدرس إيجابية ومنخفضة الضغط عن طريق تجنب إعطاء مهام معقدة للغاية وإلزامية.
• Make it fun, theatrical, and entertaining by integrating humor, props, jokes, silly voices, etc. while keeping it age-appropriate.
• ضع في اعتبارك إضافة موسيقى لجعل التجربة أكثر جاذبية. فقط تأكد من أن الموسيقى لا تجعل من الصعب سماع الاتجاهات أو الانتباه إليها.
• أضف عينات فيديو من الأعمال الفنية مثل مقطع من إنتاج مسرحي حي ، أو لوحة شهيرة ، وما إلى ذلك.

فنانون تدريس فنون الاتصال: كيري وارن ، وجوجو غونزاليس ، ولورا بورغواردت

• Pause for responses if you pose questions during the video.
• شجع الطلاب على جمع المواد أو إكمال المهمة. على سبيل المثال ، قد تطلب منهم الذهاب في رحلة صيد في منزلهم للعثور على ثلاثة أشياء يمكن أن تصبح دمية! قم بدعوتهم لإيقاف الفيديو مؤقتًا ومقابلتك مرة أخرى على الشاشة.
• Include the same kind of positive reinforcement you might use while teaching live: “Great! Wow, that was amazing! You’re rocking it!!”
• Speak to students directly: “Listen, I know you are an amazing dancer, so let’s take this up a notch!”
• اقترب من الكاميرا لخلق تفاعل أكثر حميمية.
• قدم إرشادات حول كيفية التفاعل مع الفيديو لمساعدة الطلاب على التنقل في المحتوى بأنفسهم ولمساعدة محترفي Classroom أو مقدمي الرعاية على معرفة كيفية مساعدة طلابهم أثناء درس الفيديو.
• Consider providing a worksheet or activity to do after the video. This can happen in many formats, including, but not limited to,
  • Google Slides—this can be made interactive by providing opportunities for students to drag images, add words, etc.;
  • PDF—this can be made writable or editable;
  • Google Forms—this format can be great for quizzes on content or to collect student interests, feedback, and creative work. They can be made easy for students to complete by including buttons that can be clicked instead of having to type. You can also add visuals to the responses.

مصدر الصورة: Laura Borgwardt

مثال فيديو: التفاعل

ArtsConnection Teaching Artists: Angel Thompson, Kerry Warren, Andy Gaukel, & Rosalind Lilly

يمكن أن يكون التعلم عن بعد منعزلاً جسديًا. قد تساعد الطقوس الطلاب على الشعور بالاتصال وتجربة شعور أقوى بالمجتمع. بالإضافة إلى ذلك ، قد يكون الانخراط في نفس النشاط في بداية كل درس مفيدًا أيضًا للطلاب الذين يحتاجون إلى مزيد من الدعم للتنقل في المراحل الانتقالية.

Think about consistency in your video components, listed below. Not all of these have to be the same every lesson, but creating a sense of ritual or routine for at least some components might be a good idea. The most important element is your sincerity and commitment to your opening and closing rituals.

• Greeting.
• Closing.
• Structure of lesson.
• Repetition of content/skills.
• Examples of opening rituals that work well in remote teaching and learning settings include
  • ringing a singing bowl or a chime;
  • leading students in several deep breaths together;
  • guiding students through a stretch or movement, warm-up or shake-out;
  • inviting students to strike poses to show how their brains/bodies/hearts are feeling.
• Examples of closing rituals that work well in remote teaching and learning settings include
  • leading the class in pulling the energy created away from the camera with our hands, and sending this into our physical spaces;
  • taking a few big breaths and a moment to reflect;
  • sharing a virtual hug before ending the video;
  • high-fiving the camera as you end the video;
  • guiding students in a stretch;
  • closing by ringing a singing bowl or chime or other instrument;
  • leading students in a chant and pose combination.

مثال فيديو: الطقوس والروتين

More on incorporating rituals from ArtsConnection Teaching Artist Rosalind Lilly: فيديو عن الطقوس في فضاءات التعلم الافتراضية

ArtConnection تعليم الفنانين: Jojo Gonzalez، Laura Borgwardt، & Rebecca Strimaitis

• ابذل قصارى جهدك لقص الكلمات غير الضرورية. فمثلا:
  • Version 1: Musical theater is a classic example of a genre of American theater. Musical theater actors need to be aware of lots of different things. They have to be “triple threats”—they have to be great singers, great actors, and they need to know how to dance. There are a lot of aspects that go into making a musical.
  • الإصدار 2: في المسرح الموسيقي نغني ونرقص ونتصرف لنحكي قصة.
• Ask yourself what is essential in the lesson. لا تحاول تضمين كل شيء في درسك. اختر موضوعًا واحدًا ، أو مهارة ، أو مفهومًا ، وما إلى ذلك لاستكشافه.
• قدم تعليمات واضحة بخطوة واحدة.
• Think about structuring your instructions using the format: “First,” “Next,” “Then,” “Last.”
• Model what you are asking students to do. Consider structuring your lesson using the “I do/We do/You do” framework in which you model an example, then work through an example with the students, and finally the students complete the task themselves.
• Speak slowly and clearly.
• Tailor your video length to an age-appropriate attention span. Try to keep video lessons short and sweet.

مثال على الفيديو: اقتصاد اللغة

فنان تدريس الفنون: لورا بورغواردت

• Adding subtitles supports access for students who are deaf/hard of hearing, visual learners, those who can’t understand your speech, those who are learning English, those who are learning to read, etc.
• تتمثل إحدى طرق اختبار ترجماتك في تشغيل الفيديو مع إيقاف تشغيل الصوت. هل لا يزال بإمكانك متابعة الدرس الخاص بك؟
• You may want to add title cards to separate sections of your video, which can make the lesson clearer.
• إذا أمكن ، اعرض ترجمات بلغات بديلة.

مثال فيديو: ترجمات