Contribution de Laura Borgwardt

Description

Dans cette activité de dessin en groupe, les élèves s'entraîneront à développer les idées des autres et à dire "Oui, et..." aux idées/offres de leurs camarades.

instructions

• "Aujourd'hui, nous allons créer des personnages ensemble en utilisant différentes formes et notre imagination.
• Commencez par montrer le processus de création d'un personnage avec le professionnel de la classe, en utilisant des formes et en jouant à tour de rôle.
• Sur une seule feuille de papier...
  • la personne 1 dessine une forme ;
  • la personne 2 ajoute une forme ;
  • La personne 3 complète le personnage en ajoutant des formes et des lignes ;
  • la personne 4 nomme le personnage.
  • "Whoa ! Regardez le personnage génial que vous avez créé avec votre ensemble !"
• Distribuez une feuille de papier et un ou plusieurs instruments de dessin à chaque élève. "Nous allons tous commencer par dessiner une forme sur notre feuille.
• "Passez votre feuille à la personne qui se trouve à votre droite".
• "Sur cette nouvelle feuille de papier, ajoutez une autre forme à ce que la première personne a commencé.
• "Passez à droite."
• "Maintenant, complétez le personnage en ajoutant des formes et des lignes.
• "Passez à droite"
• "Vous êtes chargé de donner un nom à ce personnage - écrivez son nom en haut de la feuille".
• "Recommencez avec un nouveau personnage ou donnez-lui une voix et une ligne de dialogue. Demandez-lui de se présenter au groupe ou à la personne assise à côté de lui". 
• "Transmettez les personnages à l'artiste original ou accrochez-les pour que tout le monde puisse se promener dans la galerie".
• Réflexion: 
  • "Quel effet cela fait-il de donner son œuvre d'art à la personne suivante ? 
  • "Le personnage que vous avez créé a-t-il évolué comme vous le pensiez ? 
  • "Que se passe-t-il lorsque nous collaborons avec d'autres artistes ?

Transition vers l'activité

Montrez l'image d'un nuage. "A quoi ressemble ce nuage ? Faites preuve d'imagination." Montrez l'image d'une forme. "À quoi ressemble cette forme ? Peut-elle représenter une partie d'un personnage (nez, tête, mallette) ?"

Transition hors de l'activité

"Je vous applaudis, vous et vos collègues artistes. Vous avez créé ensemble des personnages étonnants". Reliez l'idée de s'appuyer sur les idées des uns et des autres à l'activité suivante.

Aménagement de la salle de classe

• Niveau 1: Regroupements de tables en petits groupes.
• Niveau supérieur : Bureaux/tables en cercle géant.

Supports/Matériaux adaptatifs/Outils

• Affichez au mur ou sur des feuilles individuelles sur la ou les table(s) des images de différentes formes et lignes.
• Commencez par vous entraîner à dessiner des formes : "Peux-tu dessiner un cercle ? Une ligne droite ?" Vous pouvez essayer de rendre les formes physiques : "Pouvez-vous montrer un cercle dans votre corps ? Pouvez-vous faire de vos bras une ligne diagonale ? Et une ligne courbe ?"
• Option : À la troisième étape, l'artiste peut coller un objet en 3D sur le papier (par exemple, un cure-pipe, un trombone, une pierre, etc.
• Vous pouvez ajouter un minuteur visuel pour que chacun sache combien de temps il dispose pour chaque étape - la troisième étape prendra plus de temps que les deux premières.
• Fournir aux élèves porte-crayons.
• Ayez à votre disposition des crayons ou des marqueurs fins et épais, à moins qu'il n'y ait une raison particulière de ne pas le faire.

Rôles possibles pour les professionnels de la classe

• Prenez place parmi les étudiants - rappelez-leur d'être des collaborateurs généreux, si nécessaire.
• Proposez aux élèves qui terminent trop tôt des moyens de continuer (par exemple : "Où ce personnage pourrait-il vivre ? Quel moyen de transport ce personnage pourrait-il utiliser ?").

Réglages pour l'instruction à distance

Préparez à l'avance des fichiers Google Drawing ou Jamboard partageables.