이 리소스에서는 전환의 구조(학생이 A 지점에서 B 지점으로 이동할 때, 수업에 들어오고 나갈 때, 수업 내에서)와 전환이 중요한 이유에 대해 설명합니다. 또한 전환 전략, 전환을 위한 팁, 기존 전환의 문제를 해결하는 방법도 포함되어 있습니다.

무엇과 왜

트랜지션이란 무엇인가요?

전환은 학생이 A 지점에서 B 지점으로 이동하는 것을 말합니다. 교실에는 세 가지 주요 유형의 전환이 있습니다:

• 스페이스/레슨을 입력합니다;
• 한 활동에서 다음 활동으로 이동합니다;
• 스페이스/레슨을 종료합니다.

전환이 중요한 이유는 무엇인가요?

전환이 덜 구조화되어 있으면 학생이 주의가 산만해지거나 불안해지거나 수업에서 이탈할 수 있는 여지가 생깁니다. 신중하게 만들어진 전환은 학습에 더 많은 시간을 할애하고 학생의 참여를 유지합니다.

전환의 해부학

1. 학생과 수업 전문가들의 관심을 끌 수 있습니다.
2. "잠시 후에..."와 같은 문구를 사용하여 안내를 시작하세요.
3. 한 번에 한 단계씩 안내하세요.
4. 언어적 또는 비언어적 "이동" 신호를 보냅니다. (참고: 다음과 같은 단어는 사용하지 마세요. go 학생들에게 경주를 하라는 신호를 보낼 수 있기 때문입니다.)
5. 학생들이 지시를 따르고 있는지 관찰합니다.

전환을 위한 상위 5가지 전략

통화 및 응답

호출 및 응답의 목표는 모든 사람의 주의를 끌거나, 그룹에 다시 집중하게 하거나, 학생에게 신호를 보내는 것입니다. 호출 및 응답 전환에는 두 가지 유형이 있습니다:

• 구두: 이 전략에서는 교수자가 학급에 큰 소리로 무언가를 말하면 학생들이 집단적으로 반응합니다(예: "준비, 설정..."/"당연하죠!"). 더 많은 전략은 GIVE 리소스에서 확인할 수 있습니다: 교실 관리 | 구두 단서.
• 비언어적: 박수, 찰칵, 무릎 때리기! 리드미컬한 패턴을 사용하고 학생들이 그 패턴을 따라하게 하세요. 더 많은 전략은 GIVE 리소스에서 찾을 수 있습니다: 교실 관리 | 비언어적 단서.

전환을 위한 팁

• 바로 시작하세요. 모든 학생이 준비될 때까지 기다려야 한다는 부담감을 갖지 마세요.
• 학생들이 기다리게 되면 문제가 발생할 수 있으므로 명확하고 한 단계로 안내하세요.
• 일관성을 유지하세요. 가능한 한 정해진 일정과 루틴을 지키도록 노력하세요.
• 놓으세요. 미리 알림을 주고 싶은 충동이 강할 수 있지만, 미리 알림을 추가하면 학생의 집중력이 흐트러지고 전환에 방해가 될 수 있습니다.
• 수업 계획에 바로 전환을 넣으세요. 시각적 단서나 신호, 전환의 길이, 학생들이 어디로 이동해야 하는지, 도중에 학생들이 잡아야 할 것이 있는지 등을 미리 계획하세요.
• 긍정적 강화의 힘을 과소평가하지 마세요. 지시를 잘 따르는 학생이 보이시나요? 한 학생 또는 학생 그룹을 칭찬해 주면 다른 학생들도 다시 제자리로 돌아오는 데 도움이 될 수 있습니다.
• 학생들과 함께 전환을 연습하세요. 특정 전환 루틴을 수행하는 방법에 대한 약간의 사전 연습은 큰 도움이 됩니다.
• 수업 전문가에게 교실에서 학생들과 함께 이미 사용하고 있는 수업 도구가 무엇인지 물어보세요.
• 활동을 종료하기 5분 또는 1분 전에 경고를 주어 학생들이 전환을 준비하고 예상할 수 있도록 도와주세요.

전환 문제 해결

때로는 가장 잘 짜여진 계획도 잘못될 수 있습니다. 다음은 수업을 되돌아볼 때 스스로에게 물어볼 수 있는 몇 가지 유용한 질문입니다.

• 방향을 너무 많이 또는 너무 적게 제공했나요?
• 학생들이 활동에 몰두하고 있을 때 전환으로 인해 방심하지 않았나요?
• 활동 사이에 시간이 너무 많거나 너무 적었나요?
• 활동에 참여하지 않은 학생이 너무 많았나요?
• 전환 과정에서 어려움을 겪거나 반 친구들에게 문제를 일으킨 특정 학생이 있나요?
• 전환이 수업, 커뮤니티 가이드라인 및/또는 확립된 의식과 직접적으로 연관되어 있나요?
• 다양한 학습 스타일과 학생의 요구 사항을 고려한 전환을 제공했나요? 예를 들어, 구두 안내와 함께 서면 안건의 형태로 시각적 전환을 제공했나요?