Создание кредитов Stop-Motion

Цель: дать учащимся возможность рассказать немного о себе посредством творческого самовыражения.

Создание кредитов Stop-Motion
  • вступление

Создание кредитов Stop-Motion

Внесено Энди Гаукель

Цель

Чтобы учащиеся могли немного рассказать о себе через свое творческое самовыражение.

Направления

  • Дайте каждому ученику вырезанную из бумаги форму и набор цветных маркеров.
  • Сначала студенты пишут свои имена большими печатными буквами на своих листах.
  • Попросите их подумать, какие цвета и узоры лучше всего описывают их личность. Например, возможно, ученик считает себя веселым и творческим человеком, поэтому он может захотеть украсить буквы своего имени цветами радуги и закрученными линиями.
  • Попросите учащихся украсить буквы своих имен цветами и узорами, которые, по их мнению, лучше всего отражают их личность.
  • Когда учащиеся закончат, попросите их парами встать перед классом, чтобы оживить свои имена.
  • Совет: вы также можете попросить учащихся украсить фон своими именами / кредитами.
  • Анимация:
    1. Попросите одного ученика начать как фотографа, а другого - как аниматора.
    2. Студент, который занимается анимацией, помещает свое имя на доску.
    3. Когда они будут довольны тем, где они разместили свое имя, попросите их сказать «ИДТИ» студенту, выступающему в роли фотографа. Это сигнализирует фотографу сделать одну фотографию.
    4. Затем аниматор перемещает их имя в другое место на доске. Они могут либо заставить их имя перемещаться по доске (делая небольшие движения), либо исчезать и снова появляться в другой области доски (делая большие движения). После того, как они снова укажут свое имя, попросите их сказать фотографу «ИДТИ».
    5. Попросите их повторить этот процесс 10 раз, чтобы получить 10 фотографий своего имени.
    6. Когда ученик закончит анимировать свое имя, попросите их поменяться ролями.
  • Когда этот процесс будет завершен для первой пары, попросите всех учеников приостановить то, что они делают, и посмотреть, как первая пара проигрывает клипы с анимированными именами для класса.
  • Повторяйте этот процесс, пока каждый ученик не оживит свое имя.
  • Закончившие курс учащиеся могут сесть рядом с рабочим пространством анимации и наблюдать за процессом.

Переход к деятельности

Прежде чем вы начнете это задание, попросите студентов рассказать о титрах фильмов. Почему они существуют? Чьи имена указаны в титрах фильма? Покажите студентам пример финальных титров фильма.

Выход из активности

Как всегда, прежде чем перейти к следующему занятию, каждая группа может поделиться тем, что они создали, со всем классом.

Обустройство класса

Создайте одно рабочее пространство, где каждый ученик будет перемещаться и оживлять свое имя, пока остальной класс наблюдает. Студенты могут раскрасить и украсить свои имена на своих партах, а затем выйти вперед к классу, чтобы оживить.

Материалы

  • Перед уроком ТА должен заранее вырезать забавные формы из бумаги (по одной на каждого ученика) примерно 6 дюймов в ширину и 4 дюйма в высоту. Прямоугольники работают хорошо; однако ТА могла вырезать и более дурацкие, аморфные формы. Например, знаки знака.
  • Подключите ноутбук или планшет к SMART Board или Promethean Board и запустите программу покадровой съемки, готовую делать фотографии.
  • Имейте большой запас ярких маркеров (достаточно, чтобы каждый ученик мог использовать несколько цветов).
  • Если нет SMART Board / Promethean Board, используйте приложение для анимации Stop-Motion или программное устройство с камерой.
  • Если SMART Board / Promethean Board недоступен, вы можете показать студентам процесс и видеоклипы, записанные студентами, на экране вашего ноутбука.

Опоры / Адаптивные материалы / Инструменты

  • Имейте в наличии адаптивные ручки, а также предварительно вырезанные буквы, наклейки, штампы и цветную ленту.
  • Распечатайте имена студентов заранее и попросите студентов украсить свои имена вместо того, чтобы писать печатными буквами.
  • Используйте визуальные таймеры, чтобы у всех учеников была возможность анимировать и не потеряться в процессе украшения.
  • Это прекрасное время, чтобы рассказать вашим ученикам о функции луковой кожицы в покадровой анимации и использовать ее, чтобы помочь ученикам понять, как создавать пути для объектов, которые они анимируют.

Роль учителей и среднего профессионального образования

  • Для поддержки отдельных студентов.
  • Объединить студентов в пары.
  • Управлять таймерами.
  • Чтобы поддержать поток студентов, чтобы у всех была возможность анимировать (т.е. иметь студентов «на палубе» и т. Д.).

Удаленная адаптация

ТА может распечатать и вырезать каждое имя и поделиться своим экраном с открытым приложением или программой анимации. Студенты могут помочь управлять ТА, когда они меняют свои имена. TA также может попросить учащихся украсить свои имена с помощью рисунков Google, а затем распечатать и оживить украшенные имена во время следующего урока.

Художественные формы

Время

30-45 минут