Création de crédits stop-motion

Objectif : Permettre aux élèves de partager un peu d'eux-mêmes à travers leur expression créative.

Création de crédits stop-motion
  • Introduction

Création de crédits stop-motion

Contribution de Andy Gaukel

But

Pour que les élèves partagent un peu d'eux-mêmes à travers leur expression créative.

instructions

  • Donnez à chaque élève une forme de papier découpée et une série de marqueurs colorés.
  • Tout d'abord, les élèves écrivent leur nom en grosses lettres majuscules sur leurs papiers.
  • Demandez-leur de réfléchir aux couleurs et aux motifs qui décrivent le mieux leur personnalité. Par exemple, peut-être qu'un élève se considère comme amusant et créatif, il peut donc choisir de décorer les lettres de son nom avec des couleurs arc-en-ciel et des lignes tourbillonnantes.
  • Demandez aux élèves de décorer les lettres de leur nom avec les couleurs et les motifs qui, selon eux, représentent le mieux leur personnalité.
  • Lorsque les élèves ont terminé, demandez-leur de venir devant la classe par paires, pour animer leurs noms.
  • Astuce : Vous pouvez également demander aux élèves de décorer les arrière-plans derrière leurs noms/crédits.
  • Animation :
    1. Demandez à un élève de commencer en tant que photographe et à l'autre en tant qu'animateur.
    2. L'élève qui anime place son nom au tableau.
    3. Lorsqu'ils sont satisfaits de l'endroit où ils ont placé leur nom, dites-leur de dire « ALLEZ » à l'élève qui joue le rôle de photographe. Cela signale au photographe de prendre une photo.
    4. L'animateur déplace ensuite son nom vers un autre espace du plateau. Ils peuvent soit voir leur nom apparaître se déplacer sur le plateau (en effectuant de petits mouvements), soit disparaître et réapparaître sur une autre zone du plateau (en effectuant de grands mouvements). Une fois qu'ils ont à nouveau placé leur nom, demandez-leur de dire « GO » pour le photographe.
    5. Demandez-leur de répéter ce processus 10 fois afin d'obtenir 10 photos de leur nom.
    6. Lorsque l'élève a fini d'animer son nom, demandez-lui d'échanger les rôles.
  • Lorsque ce processus est terminé pour la première paire, demandez à tous les élèves de mettre en pause ce qu'ils font et de regarder pendant que la première paire joue les clips de noms animés pour la classe.
  • Répétez ce processus jusqu'à ce que chaque élève ait animé son nom.
  • Les étudiants qui ont terminé peuvent s'asseoir près de l'espace de travail d'animation pour regarder le processus.

Transition vers l'activité

Avant de commencer cette activité, demandez aux élèves de parler du générique du film. Pourquoi existent-ils ? Quels noms figurent au générique d'un film ? Montrez aux élèves un exemple du générique de fin d'un film.

Transition hors de l'activité

Comme toujours, avant de passer à l'activité suivante, chaque groupe peut partager ce qu'il a créé avec toute la classe.

Aménagement de la salle de classe

Configurez un espace de travail où chaque élève se déplacera et animera son nom pendant que le reste de la classe regarde. Les élèves peuvent colorier et décorer leurs noms sur leur bureau, puis s'avancer devant la classe pour animer.

Matériaux

  • Avant la leçon, l'AT doit prédécouper des formes amusantes de papier (1 par élève) d'environ 6 pouces de large et 4 pouces de haut. Les rectangles fonctionnent bien; Cependant, TA pourrait même découper des formes plus farfelues et amorphes. Par exemple, les formes splat.
  • Connectez un ordinateur portable ou une tablette à un SMART Board ou un Promethean Board et ouvrez le logiciel stop-motion et prêt à prendre des photos.
  • Ayez une grande quantité de marqueurs colorés (assez pour que chaque élève puisse utiliser plusieurs couleurs).
  • S'il n'y a pas de SMART Board/Promethean Board, ayez une application d'animation Stop-Motion ou un appareil de programme avec caméra.
  • Si un SMART Board/Promethean Board n'est pas disponible, vous pouvez montrer aux élèves le processus et les clips vidéo enregistrés par les élèves sur l'écran de votre ordinateur portable.

Supports/Matériaux adaptatifs/Outils

  • Ayez des poignées adaptatives disponibles, ainsi que des lettres prédécoupées, des autocollants, des tampons et du ruban de couleur.
  • Imprimez les noms des élèves à l'avance et demandez aux élèves de décorer leurs noms au lieu de se concentrer sur l'écriture des lettres majuscules.
  • Utilisez des minuteurs visuels pour que tous les élèves aient la possibilité d'animer et ne soient pas perdus dans le processus de décoration.
  • C'est le moment idéal pour enseigner à vos élèves la fonction de pelure d'oignon dans l'animation en stop motion et l'utiliser pour aider les élèves à comprendre comment créer des chemins pour les objets qu'ils animent.

Rôle des enseignants et des paraprofessionnels

  • Pour soutenir les étudiants individuels.
  • Pour jumeler les élèves.
  • Pour gérer les minuteries.
  • Soutenir le flux d'étudiants afin que chacun puisse s'animer à tour de rôle (c'est-à-dire avoir des étudiants « sur le pont », etc.).

Adaptation à distance

L'AT pourrait imprimer et découper chaque nom et partager son écran avec l'application ou le programme d'animation ouvert. Les étudiants peuvent aider à diriger le TA lorsqu'ils déplacent leurs noms. L'AT peut également demander aux élèves de décorer leurs noms à l'aide de dessins Google, puis d'imprimer et d'animer les noms décorés au cours de la leçon suivante.

Formes d'art

Temps

30-45 minutes