रेजीडेंसी या वर्कशॉप के अंत में छात्रों से फीडबैक मांगते समय इस संसाधन में आपके लिए सुझाव और सुझाए गए प्रश्न शामिल हैं।

अंतिम कार्यक्रम परावर्तन क्यों महत्वपूर्ण है?

अंतिम कार्यक्रम प्रतिबिंब और मूल्यांकन प्रक्रिया में छात्रों को शामिल करना उन्हें प्रोग्रामिंग में एक बड़ी आवाज देता है। छात्र इनपुट भविष्य के कार्यक्रमों के लिए गहन जुड़ाव पैदा कर सकता है।

In addition to the value of student input, having a moment at the end of a program to reflect helps cement the experience and mark the transition, especially if yours was a long residency.

प्रतिबिंब छात्रों को अपने स्वयं के विकास की पहचान करने और उनके लिए क्या फायदेमंद था, यह स्पष्ट करने में मदद करके, महत्वपूर्ण सोच और सामाजिक भावनात्मक सीखने वाले छात्रों का भी समर्थन करता है।

आपका प्रतिबिंब कैसा दिख सकता है?

अपने प्रतिबिंब की योजना बनाते समय, ध्यान रखें कि पिछले सत्रों में आपकी कक्षा के लिए सबसे अच्छा क्या रहा है। तौर-तरीकों का एक संयोजन आम तौर पर आदर्श होता है। कार्यक्रम की अवधि के आधार पर, छात्रों को यह याद दिलाने में मदद मिल सकती है कि आपने एक साथ क्या किया है। ऐसा करने के सामान्य तरीकों में छात्रों से यह पूछने के लिए कहना शामिल है कि उन्होंने किस पर काम किया है या कक्षा से छवियों का एक साथ स्लाइड शो देख रहे हैं (रेजीडेंसी दस्तावेज़ीकरण के लिए विचार).

यदि आपकी कक्षा गति में रहना पसंद करती है, तो उन गतिविधियों पर विचार करें जहाँ छात्र अपनी प्रतिक्रिया व्यक्त करने के लिए गति का उपयोग कर सकते हैं।

उदाहरण:

• अपने छात्रों के साथ रेटिंग बनाएं और उन्हें दीवारों पर पोस्ट करें। फिर छात्रों को कार्यक्रम के विभिन्न तत्वों को रेटिंग देने के लिए आमंत्रित करें, जो वे हर एक को रेटिंग देंगे।
• Poll students and let them respond with a freeze-frame gesture or dance move.
• कक्षा के अपने अनुभव के लिए छात्रों से चर्चा करें और एक झांकी या लघु दृश्य बनाएं।

यदि आपकी कक्षा स्वतंत्र रूप से या छोटे समूहों में काम करना पसंद करती है, तो विचार करें कि कौन सी गतिविधियाँ इसका समर्थन कर सकती हैं।

उदाहरण:

• Post a prompt to kick off a journaling reflection.
• शेयर-बैक के लिए एक तंत्र के साथ प्रतिबिंब प्रश्नों की एक श्रृंखला के माध्यम से छोटे समूहों को घुमाएं (उदाहरण के लिए, चिपचिपा नोट्स, कसाई पेपर)।

ध्यान रखें कि छात्र प्रतिक्रिया देने में शर्म महसूस कर सकते हैं। छात्रों के बीच साझा की गई अनाम प्रतिक्रिया और प्रतिक्रिया अधिक खुली चर्चा की अनुमति दे सकती है।

प्रतिबिंब प्रश्न और संकेत संक्षिप्त और सरल रखें। अधिक जटिल takeaways पर पहुंचने के लिए परत और मचान।

आप फीडबैक देने में छात्रों को कैसे शामिल कर सकते हैं?

There are many ways to engage students in giving feedback about a program. The questions below could be read aloud as part of your last class, given out as a handout, or signed in ASL. Reflection can also take the form of an activity, such as repeating a favorite ritual or game from the program, journaling, drawing, or having small groups discuss the questions and then share out. If time allows, students could also plan and lead the reflection session. The suggestions below are for reflection at the end of a program, but these methods could be adjusted for use at any point in your residency. For additional strategies in guiding reflections, go to: चल रहे इन-क्लास प्रतिबिंब रणनीतियाँ.

Example Wrap-Up Questions for Participants

“What was your favorite part of the program and why?”

• “My favorite part of the program was _____, because _____.”
• “I enjoyed _____ the most, because _____.”

“What did you learn about yourself while participating in the program?”

• “In this program, I learned  that I _____.”

“What was the most challenging activity we did together?”

• “I found  _____ the most challenging.”
• “I had the hardest time when we were working on _____.”

“What can you do now that you were not able to do before?”

• “Now I can  _____.”

“If there was something you could change about an activity or the program as a whole, what would that be?” (Review some of the activities if necessary.)

• “I would like to have spent more time in this program working on  _____.”
• “I would like to have spent less time working on  _____.”

छात्रों की प्रतिक्रियाओं पर चिंतन

• छात्रों ने किन प्रतिबिंब प्रश्नों का सबसे अधिक उत्तर दिया?
• Were there any commonalities in the responses between students?
• What were some points of improvement, highlights, and favorites expressed by students?