티칭 아티스트가 초기 레지던시 계획 회의를 위해 학급 전문가와 만나기 전에 몇 가지 결정이 이미 내려졌습니다. 다음은 표준 정보 흐름과 이 회의에 앞서 이미 생성되었을 수 있는 몇 가지 질문입니다.

먼저 학교 행정관과 예술 프로그램 관리자는 다음을 결정합니다.

• 어떤 예술 형식과 그 이유는 무엇입니까?
• 학생들이 가져가야 할 목표는 무엇입니까?
• 어떤 학년과 수업이 참여합니까?
• 레지던시에서 몇 세션/주입니까?
• 날짜(일반적으로)는 무엇입니까?
• 세션은 어디에서 열리나요?
• 외부 공연 관람/내부 공연 조율 계획이 있나요?

레지던트 배정 후 첫 단계

학생들을 위한 목표를 파악하십시오.

• 샘플 수업 계획을 준비하고 담임 교사와 보조교사가 다른 목표를 분명히 할 수 있도록 준비하십시오.

학생들의 학습 목표, 필요 및 원하는 것을 더 잘 이해하기 위해 계획 회의에서 질문하십시오.

• 내가 무엇을 알아야 하며 내가 봉사할 학생들에 관한 정보를 누가 제공할 것입니까?
• 학생들의 학습 요구 사항 중 일부는 무엇이며 어떻게 가장 잘 충족될 수 있습니까? (예: 수업 계획에 통합할 수 있는 Common Core에서 무엇을 하고 있습니까?)
• 예술 형식과 관련하여 개발된 핵심 테마가 있습니까, 아니면 예술 형식과 관련하여 레지던시 외부에 도입된 특정 테마가 있습니까?
• 학생 개개인의 강점과 어떤 지원이 가장 큰 도움이 되는지 알려주실 수 있나요?
• 수업의 모든 학생에게 도움이 되는 수업을 계획할 때 무엇을 고려할 수 있습니까?
• 수업을 계획할 때 교실의 모든 학생들에게 가장 잘 다가갈 수 있는 방법은 무엇입니까?
• 각 학생의 개별 요구 사항에 따라 어떤 조정이 가능합니까? (예: 경사로, 큰 활자, 오디오, 비디오 피드, 조용한 구역, 보조자)
• 레지던트 전에 수업을 관찰하여 방에있는 팀과 학생들의 역동적 인 느낌을 알 수 있습니까?
• 커리큘럼 조정 회의 또는 계획 세션이 있습니까?
• 어떤 종류의 최종 절정 이벤트가 이 수업에 가장 적합할까요? 학부모/보호자를 위한 공개 수업 초대, 최종 작업의 수업 중 시연 또는 최종 작업의 학교 내 시연(초청된 학생회, 교사, 보조교사, 관리자, 가족, 커뮤니티)
• 어디에서 가르칠 것인가? 책상과 줄, 강당 또는 다른 곳이 있는 전통적인 교실에서?

담임 교사 또는 보조교사가 귀하를 위해 할 수 있는 모든 질문에 답할 준비를 하십시오.

• 담임 교사와 보조교사가 레지던트에 참여하는 가장 좋은 방법은 무엇입니까?
• 모든 범위의 장애 학생, 새로운 언어 학습자로서의 영어, ....를 가르치는 기술과 기술은 무엇입니까?
• 학생들의 성장과 학습을 어떻게 소통하고 평가할 수 있습니까?

덜 이상적인 계획 회의 시나리오 문제 해결.