یہ وسیلہ آپ کے لیے مشورے اور تجویز کردہ سوالات پر مشتمل ہے تاکہ آپ طلبہ کے ساتھ ایک عکاسی میں شامل ہو جائیں، جب کسی رہائش گاہ یا ورکشاپ کے اختتام پر ان کے تاثرات طلب کریں۔

فائنل پروگرام کی عکاسی کیوں اہم ہے؟

طلباء کو پروگرام کے حتمی عکاسی اور تشخیص کے عمل میں شامل کرنا انہیں پروگرامنگ میں زیادہ آواز دیتا ہے۔ طالب علم کی ان پٹ مستقبل کے پروگراموں کے لیے گہری مصروفیت کا باعث بن سکتی ہے۔

In addition to the value of student input, having a moment at the end of a program to reflect helps cement the experience and mark the transition, especially if yours was a long residency.

عکاسی تنقیدی سوچ اور سماجی جذباتی سیکھنے والے طلباء کی بھی مدد کرتی ہے، ان کی اپنی نشوونما کی نشاندہی کرنے اور ان کے لیے کیا فائدہ مند تھا بیان کرنے میں ان کی مدد کرتا ہے۔

آپ کی عکاسی کیسی لگ سکتی ہے؟

اپنے عکاسی کی منصوبہ بندی کرتے وقت، اس بات کو ذہن میں رکھیں کہ گزشتہ سیشنوں میں آپ کی کلاس کے لیے کس چیز نے بہترین کام کیا ہے۔ طریقوں کا ایک مجموعہ عام طور پر مثالی ہے. پروگرام کی طوالت پر منحصر ہے، یہ طلباء کو یاد دلانا مددگار ثابت ہو سکتا ہے کہ آپ نے مل کر کیا کیا ہے۔ ایسا کرنے کے عام طریقوں میں طلباء سے یہ پوچھنا شامل ہے کہ انہوں نے کس چیز پر کام کیا ہے یا ایک ساتھ کلاس کی تصاویر کا سلائیڈ شو دیکھنا (رہائشی دستاویزات کے لیے آئیڈیاز).

اگر آپ کی کلاس حرکت میں آنا پسند کرتی ہے، تو ایسی سرگرمیوں پر غور کریں جہاں طلباء اپنے ردعمل کے اظہار کے لیے تحریک کا استعمال کر سکیں۔

مثالیں:

• اپنے طلباء کے ساتھ درجہ بندی بنائیں اور انہیں دیواروں پر پوسٹ کریں۔ پھر طالب علموں کو پروگرام کے مختلف عناصر کی درجہ بندی کرنے کے لیے مدعو کریں تاکہ وہ ہر ایک کو دی جانے والی درجہ بندی کے مطابق چلیں۔
• Poll students and let them respond with a freeze-frame gesture or dance move.
• طلباء سے گفتگو کریں اور کلاس کے تجربے کے لیے ایک ٹیبلو یا مختصر منظر بنائیں۔

اگر آپ کی کلاس آزادانہ طور پر یا چھوٹے گروپوں میں کام کرنا پسند کرتی ہے، تو غور کریں کہ کون سی سرگرمیاں اس کی مدد کر سکتی ہیں۔

مثالیں:

• Post a prompt to kick off a journaling reflection.
• چھوٹے گروپوں کو عکاسی کے سوالات کی ایک سیریز کے ذریعے شیئر بیک کے طریقہ کار کے ساتھ گھمائیں (مثلاً، چسپاں نوٹ، کسائی کاغذ)۔

ذہن میں رکھیں کہ طلباء رائے دینے میں شرم محسوس کر سکتے ہیں۔ گمنام تاثرات اور طلباء کے درمیان مشترکہ تاثرات مزید کھلی بحث کی اجازت دے سکتے ہیں۔

عکاسی کے سوالات اور اشارے مختصر اور آسان رکھیں۔ مزید پیچیدہ ٹیک ویز پر پہنچنے کے لیے پرت اور اسکافولڈ۔

آپ طلبہ کو تاثرات دینے میں کس طرح مشغول کر سکتے ہیں؟

There are many ways to engage students in giving feedback about a program. The questions below could be read aloud as part of your last class, given out as a handout, or signed in ASL. Reflection can also take the form of an activity, such as repeating a favorite ritual or game from the program, journaling, drawing, or having small groups discuss the questions and then share out. If time allows, students could also plan and lead the reflection session. The suggestions below are for reflection at the end of a program, but these methods could be adjusted for use at any point in your residency. For additional strategies in guiding reflections, go to: کلاس میں عکاسی کی حکمت عملی جاری ہے۔.

Example Wrap-Up Questions for Participants

“What was your favorite part of the program and why?”

• “My favorite part of the program was _____, because _____.”
• “I enjoyed _____ the most, because _____.”

“What did you learn about yourself while participating in the program?”

• “In this program, I learned  that I _____.”

“What was the most challenging activity we did together?”

• “I found  _____ the most challenging.”
• “I had the hardest time when we were working on _____.”

“What can you do now that you were not able to do before?”

• “Now I can  _____.”

“If there was something you could change about an activity or the program as a whole, what would that be?” (Review some of the activities if necessary.)

• “I would like to have spent more time in this program working on  _____.”
• “I would like to have spent less time working on  _____.”

طلباء کے جوابات پر غور کرنا

• طالب علموں نے کون سے عکاس سوالات کا سب سے زیادہ جواب دیا؟
• Were there any commonalities in the responses between students?
• What were some points of improvement, highlights, and favorites expressed by students?