- منصوبہ بندی
- ریموٹ ٹیچنگ اینڈ لرننگ //
- کلاس روم پارٹنر
آن لائن ورکشاپس یا رہائش گاہوں کے لیے میٹنگ ایجنڈا کی منصوبہ بندی۔
ذیل میں تجویز کردہ پلاننگ میٹنگ کا ایجنڈا اس کی تعمیر کرتا ہے۔ ذاتی تعلیم اور سیکھنے کے لیے پلاننگ میٹنگ کا نمونہ ایجنڈا دیں۔اگر آپ آن لائن پڑھا رہے ہیں تو کامیابی کے لیے آپ کو ترتیب دینے کے لیے مخصوص سوالات کے اضافے کے ساتھ۔
نوٹ: اگر فون پر یا ویڈیو کال پر اس میٹنگ کا انعقاد ممکن نہیں ہے، تو آپ اپنے پروگرام کے لیے انتہائی اہم سوالات کے ساتھ گوگل فارم یا دیگر آن لائن سروے بنانے کی کوشش کر سکتے ہیں اور اسے وقت سے پہلے کلاس روم کے پیشہ ور افراد کو بھیج سکتے ہیں۔
1. تعارف
- نام، ضمیر، کردار، اور ایک ذاتی سوال/آئس بریکر (جس آرٹ فارم کو ہم دریافت کرنے جا رہے ہیں اس کے بارے میں آپ کو سب سے زیادہ کیا پسند ہے؟ آپ کب سب سے زیادہ تخلیقی محسوس کرتے ہیں؟ آج آپ کا ذاتی موسم کیسا ہے؟)
2. کلاس کی معلومات
- طلباء کون ہیں؟
- عمر/درجے کی سطح، طاقتیں، چیلنجز، نام (کیا میں ایک فہرست رکھ سکتا ہوں؟)
- ان کے مفادات کیا ہیں؟
- ان کی رسائی کی کیا ضروریات ہیں؟ مجھے کن مخصوص رہائش یا معاونت کے لیے منصوبہ بندی کرنی چاہیے؟
- وہ کلاس روم میں شرکت کے لیے کون سی ٹیکنالوجی/ڈیوائس استعمال کر رہے ہیں؟
- اگر رہائش سے متعلق ہے تو دیکھ بھال کرنے والے کون ہیں؟
- کیا شمولیت کی سطح، زبان کی ضروریات، ٹیکنالوجی کی مدد کی ضروریات، یا رسائی کی دیگر ضروریات کے بارے میں جاننے کے لیے اہم چیزیں ہیں؟
3. ٹیکنالوجی
- آپ کا اسکول فاصلاتی تعلیم کے لیے کون سا ورچوئل لرننگ پلیٹ فارم استعمال کر رہا ہے؟
- کیا اس ریزیڈنسی میں تمام کلاسز ایک ہی پلیٹ فارم استعمال کر رہی ہیں؟
- مواد بنانے/اپ لوڈ کرنے اور طلباء کے سیکھنے کے ساتھ انٹرایکٹو ہونے کے لیے، کیا ٹیچنگ آرٹسٹ کے پاس پلیٹ فارم (یعنی گوگل کلاس روم) تک رسائی حاصل کرنے کے لیے اسکول کا ای میل ترتیب دیا جا سکتا ہے؟
- کیا میں اس پلیٹ فارم کے ذریعے اپنے طلباء سے بات چیت یا رابطہ کر سکوں گا؟
- کیا اسکول نے پہلے ہی ہر طالب علم سے ویڈیو/فوٹو ریلیز فارم پر دستخط کیے ہیں جو TA کو طلباء کے ساتھ آن لائن کلاس ریکارڈ کرنے کی اجازت دیتا ہے تاکہ ان تک رسائی اور پلے بیک ہو؟ اگر نہیں، تو کیا وہ؟
- کسی بھی اپ لوڈ کردہ کلاس مواد کے لیے متوقع شیڈول کیا ہے؟
4. کلاس/اسباق کی شکل اور توقعات
- کلاس / سبق کی شکل کی کیا توقع ہے؟
- متضاد اسباق:
- مواد کا اشتراک کرنے کے طریقے:
- ویڈیو؟ اگر ہاں، کب تک؟
- گوگل سلائیڈز
- بنیادی زبانیں؟
- دوسرے؟
- مواد کا اشتراک کرنے کے طریقے:
- ہم آہنگ اسباق:
- لائیو انٹرایکٹو گروپ کلاس؟
- اگر ہاں، کب تک؟ (20 منٹ، 45 منٹ، 60 منٹ؟ وغیرہ)
- فی سیشن کلاس سائز؟ (ایک بڑا گروپ یا چھوٹا گروپ)
- فی ہفتہ کتنے؟
- کون سے دوسرے بالغ موجود ہوں گے؟
- کیا طلباء کو بریک آؤٹ روم میں اکیلے رہنے کی اجازت ہے یا نگرانی کی ضرورت ہے؟
- کلاس روم پروفیشنلز کس طرح حصہ لیں گے اور/یا معاونت کریں گے؟ (یعنی میزبانی کرنا، انتظار گاہ سے طلباء کو داخلہ دینا، بریک آؤٹ روم بنانا اور اس کی حمایت کرنا، ٹیک ٹربل شوٹنگ، ماڈلنگ کی سرگرمیاں وغیرہ)
- لائیو انٹرایکٹو گروپ کلاس؟
- ملاوٹ شدہ ماڈل (اسینکرونس اور ہم وقت ساز):
- کیا معاونت کے لیے دفتری اوقات ہوں گے (اسینکرونس اسباق کے ساتھ جوڑا)؟
- کیا اشتراک/گروپ تنقید/کارکردگی کا خاتمہ وغیرہ کے لیے گوگل میٹ ہو گا؟
- متضاد اسباق:
5. رہائش کے دوران توقعات اور معلم کے کردار
- کلاس/سبق کی شکل پر منحصر ہے، کلاس روم پروفیشنلز کس طرح حصہ لینے/سپورٹ کرنے کا منصوبہ بنا سکتے ہیں؟ ہم مل کر کون سے حقیقت پسندانہ اہداف طے کر سکتے ہیں؟
- ورچوئل روم میں بالغوں کو شامل کرنے کے بارے میں رہنمائی اور خیالات دریافت کریں۔. آئیڈیاز میں تکنیکی ضروریات کو سپورٹ کرنا، طلباء کی مصروفیت کی حوصلہ افزائی کرنا، چھوٹے گروپوں کی قیادت کرنا، ماڈلنگ کی سرگرمیاں، مانیٹرنگ چیٹ وغیرہ شامل ہو سکتے ہیں۔
- کیا ایسی کوئی اہم چیزیں ہیں جن کی مجھے/ہمیں آپ سے کامیاب ہونے کی ضرورت ہے؟
- اگر مجھے/ہمیں مدد کی ضرورت ہو تو آپ سے رابطہ کرنے کا بہترین طریقہ کیا ہے؟
- اگر مجھے/ہمیں لائیو، ہم وقت ساز میٹنگ کے دوران فوری مدد کی ضرورت ہو، تو میں/ہم آپ کے ساتھ کیسے رابطہ کر سکتے ہیں؟
- فارمیٹ پر منحصر ہے، کیا متعلقہ سروس پرووائیڈرز ورکشاپ/ریذیڈنسی کے دوران پش ان کرنے کے قابل ہیں؟
6. تاثرات
7. سوالات اور اختتام
