فصول التدريس المشترك المتكاملة (ICT)

تعرف على ماهية الفصل الدراسي لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات وما الذي تتوقعه عندما تقوم بالتدريس فيه.

فصول التدريس المشترك المتكاملة (ICT)
  • ابدء
  • شركاء Classroom

فصول التدريس المشترك المتكاملة (ICT)

يتعمق هذا المورد في ماهية الفصل الدراسي لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات وما يمكن توقعه عند إخبارك أنك تدرس في فصل دراسي لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات.

يتعلم

تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لتقف على التعليم المشترك المتكامل.

يتعلم

فصول تكنولوجيا المعلومات والاتصالات هي مزيج من الطلاب ذوي الإعاقة وغير المعوقين.

يتعلم

يوجد في الفصول الدراسية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات اثنان من المدرسين ويمكن أن يكون هناك مزودي خدمات أو مساعدين إضافيين في الغرفة أيضًا.

ما هي تكنولوجيا المعلومات والاتصالات؟

تكنولوجيا المعلومات والاتصالات تعني التدريس المشترك المتكامل ويتم تعريفها من قبل وزارة التعليم في ولاية نيويورك على أنها "توفير تعليمات مصممة خصيصًا وتعليمات أكاديمية مقدمة لمجموعة من الطلاب ذوي الإعاقة والطلاب غير المعوقين." (NYSED)

بمعنى آخر ، توفر الفصول الدراسية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات للطلاب ذوي الإعاقة البيئات الأقل تقييدًا للتعلم جنبًا إلى جنب مع أقرانهم في بيئة التعليم العام. يتم تقديم الدعم للطلاب ليكونوا ناجحين في تحقيق أهدافهم التعليمية. تم تحديد هياكل وأدوات الدعم وأهداف التعلم الخاصة بكل طالب من ذوي الإعاقة في برامج التعليم الفردي أو برامج التعليم الفردي.

المكونات الرئيسية لفئة معينة لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات:

  • في ولاية نيويورك ، لا يمكن للطلاب ذوي الإعاقة أن يشكلوا أكثر من 40% من فصل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، بحد أقصى 12 طالبًا من ذوي الإعاقة أو IEPs.  في حين أن هذا هو الحد الذي تم تحديده وفقًا لمعايير الدولة ، إلا أنه في الممارسة العملية يمكن أن يختلف اعتمادًا على مجموعة متنوعة من الأسباب.

  • مدرس تعليم عام واحد أو مدرس مادة
  • مدرس تربية خاصة

  • يتم تخصيص كل مساعد مساعد (Para) إما لطالب معين أو إلى الفصل ككل. امنح المصدر: المساعدين المهنيين 
  • يقدم مقدمو الخدمات ذات الصلة (RSP) دعمًا تكميليًا في منطقة معينة. امنح الموارد: مقدمو الخدمات ذات الصلة 
  • بالإضافة إلى Paras و RSPs ، قد يتمكن الطلاب أيضًا من الوصول إلى مجموعة متنوعة من الدعم ، وأماكن الإقامة ، والخدمات في شكل تكنولوجيا مساعدة ، ومواد تكيفية ، ودعم السلوك ، وتسهيلات الاختبار ، وما إلى ذلك.

عندما نتحدث عن "الفصول الدراسية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات" في هذا الدليل ، فإننا نشير عمومًا إلى أي بيئة تعليمية يتواجد فيها طلاب من IEPs وطلاب التعليم العام في نفس مساحة التعلم.

هذا النوع من البيئة ليس معياريًا ويمكن أن يختلف كثيرًا بين المدارس ومستويات الصفوف والمواد الدراسية. قد يتخذ هيكل شراكة التدريس المشترك بين معلمي التربية العامة والتعليم الخاص أشكالًا متنوعة. بالإضافة إلى ذلك ، قد لا تعتبر بعض الفصول الدراسية "تكنولوجيا المعلومات والاتصالات" ولكنها قد تشمل الطلاب ذوي الإعاقة الذين لم يتم تشخيصهم أو تلقيهم IEP ، بسبب وصمة العار حول الإعاقة أو التحيز العنصري أو غيره. هناك المزيد حول ذلك في امنح الموارد: خلق فصول دراسية خالية من وصمة العار.

لماذا تكنولوجيا المعلومات والاتصالات؟

ال قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة يفرض قانون (IDEA) على المدارس أن تخدم الطلاب ذوي الإعاقة في "البيئة الأقل تقييدًا". هذا يعني أنه يجب أن تتاح للطلاب فرصة المشاركة في إعدادات التعليم العام مع أقرانهم غير المعوقين لأكبر قدر ممكن من اليوم ، ويفضل في إعدادات الدمج.

مع العمل الدعوي منذ فترة طويلة ، توقيع فكرة في القانون في عام 1975 ، والتشريعات التكرارية الجارية لتحديث وتحسين البروتوكولات في نظام التعليم لضمان حصول الطلاب ذوي الإعاقة على الوصول الكامل إلى برامج التعليم القوية ، أصبحت الفصول الدراسية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات أو الدمج جزءًا لا يتجزأ من توفير بيئة تعليمية عادلة للطلاب ذوي الإعاقة. تعلم المزيد عن حقوق الإعاقة وتاريخ التعليم.

الفصول الدراسية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات وتعليم الفنون

في مرحلة البحث الأولية لمشروع GIVE ، أجرينا مجموعات تركيز واستطلاع تقييم ميداني واسع. فيما يلي بعض النقاط البارزة من الردود.

  • صرح 90% من تدريس الفنانين أنهم يقومون بتدريس الطلاب في فصول تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.
  • وجد 30% - 45% من فناني التدريس الذين شملهم الاستطلاع أنفسهم يقومون بالتدريس في فصل دراسي لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات دون معرفة مسبقة.
  • كانت أهم ثلاثة مجالات من مجالات التركيز التي طلب تدريس الفنانين موارد لها هي: كيفية دعم الطلاب ذوي الإعاقة في فصولهم الدراسية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات ؛ استراتيجيات لإشراك معلمي Classroom ، مساعدين، و مزودو الخدمات ذات الصلة (RSPs) ؛ وتقنيات إدارة الفصول الدراسية والسلوك.

موارد خارجية