Classes de co-enseignement intégré (TIC)

Cette ressource explore ce qu'est une salle de classe TIC et à quoi s'attendre lorsqu'on vous dit que vous enseignez dans une salle de classe TIC.

Plats à emporter

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ICT signifie Co-Teaching Intégré.

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Les classes de TIC sont un mélange d'étudiants avec et sans handicap.

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Les salles de classe TIC ont deux enseignants de classe et peuvent également avoir des fournisseurs de services connexes ou des paraprofessionnels supplémentaires dans la salle.

Qu'est-ce que les TIC ?

ICT signifie Integrated Co-Teaching (coenseignement intégré) et est défini par le département de l'éducation de l'État de New York comme "la fourniture d'un enseignement spécialement conçu et d'un enseignement académique à un groupe d'étudiants handicapés et d'étudiants non handicapés". (NYSED)

En d'autres termes, les classes TIC offrent aux élèves handicapés l'environnement le moins restrictif possible pour apprendre aux côtés de leurs camarades dans le cadre de l'enseignement général. Les élèves bénéficient d'un soutien qui leur permet d'atteindre leurs objectifs d'apprentissage. Les structures de soutien, les outils et les objectifs d'apprentissage propres à chaque élève handicapé sont décrits dans leur programme d'enseignement individualisé (PEI).

Principaux composants d'une classe désignée par les TIC :

Dans l'État de New York, les élèves handicapés ne peuvent représenter plus de 40% d'une classe de TIC, avec un nombre maximum de 12 élèves handicapés ou ayant un plan d'enseignement individualisé. Bien qu'il s'agisse de la limite établie selon les normes de l'État, dans la pratique, cette limite peut varier en fonction de diverses raisons.

Un enseignant de l'enseignement général ou un enseignant d'une matière
Un enseignant en éducation spécialisée

Chaque paraprofessionnel (para) est soit affecté à un élève en particulier, soit à la classe dans son ensemble. Ressource GIVE : Paraprofessionnels
Les fournisseurs de services connexes (RSP) fournissent un soutien supplémentaire dans un domaine spécifique. Ressource GIVE : fournisseurs de services connexes
En plus des Paras et des RSP, les étudiants peuvent également avoir accès à une variété de soutiens, d'adaptations et de services sous forme de technologies d'assistance, de matériel d'adaptation, de soutiens comportementaux, d'adaptations pour les tests, etc.

Lorsque nous parlons de « salles de classe TIC » dans ce guide, nous nous référons généralement à tout environnement d'apprentissage dans lequel les étudiants avec des IEP et les étudiants de l'enseignement général sont présents dans le même espace d'apprentissage.

Ce type d'environnement n'est pas normalisé et peut varier considérablement d'une école à l'autre, d'un niveau scolaire à l'autre et d'une matière à l'autre. La structure du partenariat de co-enseignement entre l'enseignant d'éducation générale et l'enseignant d'éducation spéciale peut prendre diverses formes. En outre, certaines classes peuvent ne pas être considérées comme des TIC, mais peuvent inclure des élèves handicapés qui n'ont pas été diagnostiqués ou n'ont pas reçu de PEI, en raison de la stigmatisation du handicap, ou de préjugés raciaux ou autres. Vous trouverez plus d'informations à ce sujet dans le Ressource GIVE : Créer des salles de classe sans stigmatisation.

Pourquoi les TIC ?

Les Loi sur l'éducation des personnes handicapées (IDEA) exige que les écoles servent les élèves handicapés dans « l'environnement le moins restrictif ». Cela signifie que les étudiants doivent avoir la possibilité de participer à des établissements d'enseignement général avec des pairs non handicapés pendant la plus grande partie de la journée possible, idéalement dans des établissements d'inclusion.

Grâce à un travail de plaidoyer de longue haleine, la signature de la IDÉE Avec l'entrée en vigueur de la loi sur l'éducation en 1975 et la mise en place d'une législation itérative visant à actualiser et à améliorer les protocoles du système éducatif afin de garantir aux étudiants handicapés un accès total à des programmes éducatifs solides, les classes d'inclusion ou de TIC sont devenues indispensables pour offrir un environnement éducatif équitable aux étudiants handicapés. En savoir plus sur Droits des personnes handicapées et histoire de l'éducation.

Classes TIC et éducation artistique

Lors de la phase initiale de recherche du projet GIVE, nous avons organisé des groupes de discussion et une enquête d'évaluation sur le terrain. Voici quelques points saillants des réponses.

90% de Teaching Artists a déclaré qu'ils enseignent aux élèves dans des classes de TIC.
30% à 45% des artistes enseignants interrogés ont constaté qu'ils enseignaient dans une salle de classe utilisant les TIC sans connaissances préalables.
Les trois principaux domaines d'intérêt pour lesquels les artistes enseignants ont demandé des ressources sont les suivants : comment soutenir les étudiants handicapés dans leurs cours de TIC ; stratégies pour impliquer les enseignants en classe, Paraprofessionnels, et Fournisseurs de services associés (RSP) ; et des techniques de gestion de la classe et du comportement.