다른 티칭 아티스트와 함께 가르치기: 스타일 및 모범 사례

팀 티칭을 위한 다양한 모델을 살펴보고 학생과 수업의 필요에 가장 적합한 모델을 선택하세요.

다른 티칭 아티스트와 함께 가르치기: 스타일 및 모범 사례
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다른 티칭 아티스트와 함께 가르치기: 스타일 및 모범 사례

노력하다

파트너에게 그날의 기분과 정신적, 육체적, 감정적으로 어떤 상태인지 솔직하게 이야기하세요.

노력하다

파트너의 예술성과 성공적인 강의의 순간을 축하하고 격려하세요.

노력하다

전환에서 역할 할당하기: 티칭 아티스트는 각 활동의 전환을 누가 이끌 것인지 미리 결정한 다음 활동 내에서 '흐름에 따라' 진행합니다.

  • 한 명의 티칭 아티스트가 활동을 이끌고 다른 티칭 아티스트가 지원합니다. 이러한 지원에는 학생 보조, 개념 모델링, 스크립트 작성, 시각 자료 강조 등이 포함될 수 있습니다.
  • 이 스타일은 한 명의 티칭 아티스트가 예술 형식/개념에 대한 특정 전문 지식을 가지고 있거나 수업 내용이 복잡하고 학생들에게 추가적인 일대일 지원이나 사이드 코칭이 필요할 때 적합합니다.

  • 티칭 아티스트는 학생들을 그룹으로 나누고 각 티칭 아티스트가 그룹을 이끌게 됩니다. 이는 각 그룹에 두 가지 다른 것을 가르치거나 가르치는 방식을 차별화하기 위해 수행할 수 있습니다. 이 스타일은 수업 계획의 '창작' 부분이나 콘텐츠를 생성하거나 리허설하는 레지던시에서 자주 활용됩니다. 소규모 그룹에 더 편안하게 참여하는 학생에게는 병행 수업이 효과적일 수 있습니다.

  • 학생과 콘텐츠/과제는 3개 이상의 그룹으로 나뉩니다. 각 티칭 아티스트(및 수업을 보조하는 다른 교실 전문가)는 콘텐츠의 한 섹션을 가르치고 나머지 섹션은 독립적인 연습 활동에 중점을 둡니다. 학생들은 모든 스테이션을 순환하며 수업을 진행합니다.
  • 이 스타일은 학생에게 더 많은 선택권을 주고 자기 조절을 할 수 있는 기회를 제공하는 데 도움이 됩니다. 일반적인 수업 환경에 비해 스테이션이 혼란스럽게 느껴질 수 있으므로 감각이 예민한 학생에게는 어려울 수 있습니다.

  • 티칭 아티스트는 수업 계획의 모든 부분을 주도할 준비가 되어 있다는 데 동의하며, 각 활동에서 누가 주도할지 또는 누가 진행 및/또는 지원을 담당할지 순간적으로 결정합니다.
  • 이 스타일은 유연성이 가장 중요한 다양한 요구 사항이 있는 교실에 가장 적합할 수 있습니다. 일반적으로 티칭 아티스트가 이전에 함께 수업한 경험이 있고 서로의 수업 스타일에 대한 이해와 관계가 돈독한 경우에 가장 효과적입니다.

  • 티칭 아티스트는 각 섹션을 이끌 사람을 미리 지정하고, 다른 티칭 아티스트가 영감을 얻으면 지원, 설명 또는 모델링에 참여할 수 있다는 점을 이해합니다.

  • 티칭 아티스트는 각 활동의 전환을 누가 주도할지 미리 결정한 다음 활동 내에서 '흐름에 따라' 진행합니다.
  • 이 모델은 전환이 많은 수업 계획이나 교실의 현실에 맞게 유연하게 대응하되 정해진 구조 내에서 잘 작동하기를 원하는 티칭 아티스트에게 적합합니다.

  • 두 명의 티칭 아티스트 또는 한 명의 티칭 아티스트가 캐릭터의 '역할'을 맡습니다. 이러한 교육 방식은 효과적인 모델링을 가능하게 하며 예술적 개념을 연극화하는 데에도 유용합니다. 티칭 아티스트 한 명만 역할을 맡은 경우, 다른 티칭 아티스트가 배경 설명, 지침 제공, 특별 게스트 '소개' 또는 특별 게스트와의 핫시팅/인터뷰를 담당할 수 있습니다.

원격 교육 및 학습 팁:

원격 학습을 준비할 때 고려해야 할 추가 질문입니다:

  • 누가 어떤 기술적 요소를 담당하나요? (예: 참가자의 대화방 입장, 참가자 스포트라이트, 화면 공유, 소회의실 배정, 음악 재생, 채팅 모니터링, 채팅에 지침 게시)
  • 이러한 역할은 수업 중 어느 시점에 변경되나요?
  • 각 티칭 아티스트의 개인 테크 장비는 어떻게 설정되어 있나요? 인터넷 연결 상태는 어떤가요?

외부 리소스