Minimice las distracciones visuales

• Guarde los recursos fuera de la vista si es posible (especialmente las cosas realmente interesantes que trae; trate de guardarlas en una bolsa o debajo de un paño para que los estudiantes no se distraigan con ellas).
• Espere a distribuir los materiales hasta que sean necesarios.
• Revele un punto del orden del día, un objeto visual/señal y una instrucción cada vez. Mantén los demás fuera de la vista cuando no sean necesarios.
• Utilice una flecha u otro marcador para señalar una dirección, enfoque o ayuda visual específicos según sea necesario.
• Intente colocar sus materiales visuales sobre fondos en blanco (por ejemplo, no encima de los materiales visuales ya colocados en las paredes por los profesionales del aula). También puede traer un trozo de papel en blanco más grande para crear su propio "espacio en blanco" para los soportes visuales.
• Apaga los ordenadores y las pizarras SMART cuando no se utilicen.
• Cierre las persianas cuando sea necesario.
• Coloque a los estudiantes que puedan distraerse visualmente lejos de las ventanas / puertas, de cara al frente del salón y de espaldas a otros estudiantes.
• Utilice pantallas o carpetas para reducir la estimulación visual durante el trabajo individual.
• Si un alumno responde en exceso a la estimulación táctil, intente colocarlo al final de una fila o en un lateral con espacio entre él y los demás alumnos. Proporcione límites claros (por ejemplo, cinta adhesiva de color, cuadrado de alfombra, puntos de polietileno) para permitir un espacio adecuado entre los alumnos.
• Sea prudente con lo que comparte visualmente. Plantee las siguientes preguntas sobre los soportes visuales, carteles, letreros y expositores de sus clases.
  • ¿Para qué sirve esto?
  • ¿Celebra y apoya el aprendizaje de los estudiantes?
  • ¿Quién está representado en las imágenes? ¿Reflejan la diversidad del aula y la comunidad?
  • ¿Es actual y acorde con lo que se está aprendiendo en este momento?
  • ¿Puede hacerse interactivo?
  • ¿Hay un espacio en blanco entre los soportes visuales para ayudar al ojo a distinguir lo que es importante?

Reduce el ruído

• Levantar la voz para llamar la atención puede resultar abrumador para un alumno sensible al ruido. Utilice un método visual o no verbal para llamar la atención de la clase (por ejemplo, apagando o encendiendo las luces o mostrando un cartel de "silencio"). Establezca con la clase qué estrategias utilizará (por ejemplo, no sorprenda a los alumnos apagando las luces).
• Considere cuántas veces les pide a los estudiantes que se muevan por el salón o muevan sus muebles.
• Tenga en cuenta el volumen de la música y la ubicación de los altavoces.
• Coloca patas de goma o deslizadores de muebles en mesas, sillas y piezas de decorado para evitar el sonido de "raspado" cuando se mueven.

Otros consejos

Sea sensible a los aromas

Cuando trabaje con materiales que tengan olores fuertes, mantenga las ventanas abiertas para que haya una ventilación adecuada. Evite usar perfumes o productos fuertemente perfumados.

Usa el color estratégicamente

Los colores pueden afectar a nuestro propio estado de ánimo, y lo mismo ocurre con los alumnos en nuestras aulas. Azules, verdes, violetas, blancos y pasteles son colores que tienden a calmar. El rojo, el amarillo y el naranja tienden a dar energía. El morado es un color que estimula la imaginación. Más información sobre la psicología del color en las aulas en Recursos externos.

Deja entrar la luz natural

El uso de luz natural siempre que sea posible puede ayudar a reducir la necesidad de iluminación fluorescente, que puede vibrar o parpadear. Si hay un alto nivel de estímulos en el exterior, es posible que deba cerrar las persianas.