이 리소스에서는 학생에 대한 필요한 정보를 수집하고 모든 수업 전문가와 협력적이고 존중하는 관계를 구축할 수 있도록 계획 회의를 안내하는 질문을 찾을 수 있습니다. 이 가이드라인은 45~90분 회의에 이상적이며, 마지막에 짧은 회의 또는 준비 시간을 단축할 수 있는 팁이 있습니다.

기획 회의 준비하기

다음 권장 사항을 참고하여 계획 회의를 준비하면 성공적인 회의가 될 수 있습니다.

미팅에 초대할 사람

레지던시 기간 동안 방에 있을 모든 성인이 계획 회의에 참여하는 것이 가장 이상적입니다. 모든 성인을 참석하도록 초대하고, 참석하지 못한 사람이 있을 경우를 대비하여 대화를 문서화할 방법을 계획하세요. 근무 지역에 따라 조직의 관리자가 이 일을 맡을 수도 있으며, 이 경우 다음 사람들을 초대하도록 요청해야 합니다:

• 강의실 전문가-일반 교육 교사(일반 교육), 특수 교육 교사(특수 교육), 준전문가 (Paras);
• 관련 서비스 제공업체 (RSP)-언어 치료사, 작업 치료사(OT), 물리 치료사(PT);
• 관리자(관리자) - 교장, 교감, 예술 단체 관리자;
• 티칭 아티스트(TA).

회의 전에 살펴볼 추가 리소스

• 역할별 회의 준비 계획 는 각자의 역할에 따라 질문하고 답변할 수 있는 몇 가지 질문을 세분화하여 설명합니다.
• 또한 다음을 통합하는 것도 좋은 생각입니다. 교차 관행 기획 프로세스 초기 단계부터 고려하세요.
• 만들기 회의 안건 계획. 원격 레지던시를 계획하고 있다면 원격 학습: 회의 안건 계획하기.

지참할 것을 권장하는 서류

• 로그인 시트: 모든 사람이 미팅에 로그인하고 이메일이나 전화번호를 추가하도록 하여 수업 계획을 보내거나 수업 중에 수행하도록 요청하는 역할 등을 알릴 수 있습니다.
• "지금 시작하기" 수업/학생 정보: 교사가 지각하거나 일찍 퇴근할 가능성이 있다고 의심되는 경우에는 Do Now-Arts 레지던시 프로필 양식 수업과 학생 개개인에 대한 몇 가지 질문이 있습니다. 이는 또한 회의 중에 학생들의 눈을 바라보고 그들이 정보를 공유할 때 낙서를 하지 않고 귀를 기울일 수 있다는 의미이기도 합니다.

아젠다: 가져오기 의제 에 중요한 질문, 공유할 정보, 요청 사항(예: RSP에게 빼지 말고 밀어달라고 요청하거나 수업에 교실 전문가를 참여하도록 초대하는 등)이 있으면 알려주세요.

계획 회의 가이드

아래 가이드라인은 교실에 있는 모든 성인 간에 존중하고 협력하는 관계를 구축하고 학생에 대한 강점 기반 정보를 최대한 많이 얻기 위해 개발되었습니다.

이 가이드라인을 사용하는 방법

아래 의제에 있는 질문과 중요 사항은 일반적으로 TA가 회의에서 말할 수 있는 대로 작성되었습니다. 기울임꼴 텍스트는 추가적인 컨텍스트와 알림을 추가합니다. 많은 질문이 포함되어 있습니다. 어떤 질문이 특정 시나리오에 적용되고 어떤 질문이 현재 상황에 적절한지 신중하게 선택하세요. 강의실 전문가와의 관계를 존중과 협력으로 시작하는 것이 중요합니다.

팁:

• 아래에 제시된 안건 가이드라인은 모든 교사가 장시간(45~90분) 회의에 참여하는 이상적인 시나리오를 위해 만들어졌습니다. 그러나 모든 수업 전문가를 동시에 모으는 것이 어렵거나 회의 시간이 훨씬 짧을 수도 있습니다. 이러한 시나리오 중 하나가 발생하면 다음을 사용할 수 있습니다: 덜 이상적인 회의 시나리오를 위한 팁.
• 일부 학교/교사의 경우, 미리 작성된 기대치 목록 및/또는 교실 전문가 및 TA를 위한 계약서를 작성하거나 공유하는 안건에 기대치 중 일부를 포함할 수 있습니다.
• 한 학교에서 동시에 여러 학급을 가르칠 수 있습니다. 모든 수업에 대해 다음과 같은 질문을 해야 할 수 있으며, 각 수업에 따라 그리고 모든 수업의 학생마다 다른 요구 사항과 학습 스타일에 따라 적절하게 계획을 세워야 합니다.
• 기획 회의 안건의 빈 버전.

소개

각 강의실 전문가 공유

• 이름 및 대명사.
• 귀하의 역할(예: 장애인, 일반 교육 교사, 특수 교육 교사, RSP 등).
• 이 학생 그룹에 대해 한 가지 마음에 드는 점이 있습니다.
• 예술 형식에 대해 관심 있는 한 가지 또는 좋아하는 예술 작품이 있습니다.

TA 공유

• 이름 및 대명사.
• 예술 분야 및/또는 TA 경험.
• 해당되고 편하다면 이 커뮤니티/인구와의 개인적인 관계 및 작업 경험을 공유하세요.

관리자 공유

• 이름 및 대명사.
• 귀하의 역할.
• 예술 형식에 대해 관심 있는 한 가지 또는 좋아하는 예술 작품이 있습니다.
• 해당되는 경우, 귀하의 경험.

참석하지 않은 사람: 강의실 전문가에게 회의에 참석하지 않은 다른 성인(파라/RSP 등)이 레지던시 기간 중 언제든지 회의실에 더 있을 수 있는지 물어봅니다. 그렇다면 "이들을 위해 대화를 문서화하는 가장 좋은 방법은 무엇인가요?"라고 질문하세요.

레지던시 목표

우리는 함께 무엇을 할 것인가?

• 티칭 아티스트 또는 예술 단체 관리자가 레지던시의 조직 목표와 구조를 전달합니다.
• 강의실 전문가에게 문의하세요:
  • 이번 레지던시에는 어떤 목표가 있나요?
    • 참조 수업 전문가와 함께 공동 생성한 목표 를 참조하여 레지던트 목표에 대해 질문하거나 이야기하는 방법에 대한 추가 지원을 받으세요.
  • 이 수업은 현재 어떤 단원을 공부하고 있나요?
• 학교 관리자에게 문의하세요:
  • 레지던시에 참여하는 학생들에게 어떤 목표/희망/꿈을 가지고 있나요?
• RSP에게 문의하세요:
  • 학생들과 함께 작업할 때 제가 통합할 수 있는 구체적인 목표가 있나요? 예를 들면 중간 선 넘기, 완전한 문장 사용하기, 텍스트 암기하기 등이 있습니다.

수업 전문가와 공유해야 할 기대치와 역할:

학생 및 성인 참여

• 저희는 방에 있는 모든 성인들이 적극적으로 참여했으면 좋겠어요. 가장 편안하게 참여할 수 있는 방법은 무엇이며, 명확한 방향이 제시된 활동 중 몇 가지를 모델링할 수 있나요?
  • 수업 전문가가 얼마나 바쁜지 고려할 때 수업에 참여하는 방법에 대한 구체적인 예를 몇 가지 공유하는 것이 좋습니다. 다음에서 잠재적인 수업 전문가 역할을 확인해 보세요. 방에 있는 어른들의 참여 유도하기.
• 교실에서 우리가 알아야 할 기존 역할이 있나요? 이 질문은 특히 다음과 관련이 있을 수 있습니다. 준전문가.
• 프로그램 시간 동안 모든 학생이 참여할 수 있도록 독려하고, 프로그램 중 학생을 수업에서 빼는 것을 최대한 자제해 주세요. RSP 의 참여를 환영합니다.
• 티칭 아티스트는 티칭 아티스트에게 무엇을 기대할 수 있나요(예: 10분 일찍 도착한다, 이 날짜에 레지던시 개요를 보내드리겠다 등)?

교실 및 행동 관리

• 각 당사자의 교육 스타일/리더십 스타일에서 공유해야 할 주요 가치나 특징이 있나요?
• 다음이 있습니까? 교실 관리 수업에 이미 활용하고 있는 도구 중 우리가 채택할 수 있는 것은 무엇인가요? 어떤 수업 규칙을 알아야 하나요?
• 예술 교실은 학업 교실과 모양과 소리가 다를 수 있다는 점을 알아주세요. 소음이나 에너지/활동 수준에 대한 피드백이 있으시면 계속 대화해 주세요.
• 티칭 아티스트는 수업 관리를 돕기 위해 수업 전문가가 필요할 수 있지만, 예술이 풍부하고 창의적인 환경을 조성하기 위해 약간의 융통성을 발휘해 주시기 바랍니다. 규율적인 요소에만 집중하지 않고 참여해도 괜찮습니다.
• 에스컬레이션 상황을 처리하거나 개입하기 위해 강의실 내 수업 전문가와 티칭 아티스트 사이에 큐 시스템을 구축할 수 있나요?
  • 비언어적 단서와 신호를 사용하여 필요를 전달하고, 질문에 응답하고, 행동을 강조하고, 주의를 환기시킬 수 있습니다. 가이드 리소스 제공: 비언어적 단서 및 신호.

커뮤니케이션

• 어떤 방식으로 소통하시나요? 문자? 이메일? 대면 회의?
• 강의실 전문가가 티칭 아티스트의 교수법/커리큘럼에 대한 피드백을 공유하는 가장 좋은 방법은 무엇인가요?
• 수업 전문가가 수업 계획을 미리 읽어보고 싶으신가요? 그렇게 할 시간이 있으신가요?

피드백

• 워크숍에서 궁금한 점이나 우려되는 점, 구체적인 성공 사례에 대해 알려주시기 바랍니다. 여러분의 의견을 기다립니다! 아이디어가 있거나 특정 활동이 다른 활동보다 학생들의 참여를 더 잘 이끌어내고 있다고 생각되면 알려주세요!
• 저희는 레지던시의 성공에 대한 책임을 함께 나누고 싶기 때문에 레지던시 기간 내내 여러분의 피드백을 요청할 것입니다. 여기에는 다음과 같은 질문이 포함될 수 있습니다:
  • 수업에서 제가/우리가 하고 있는 일이 수업에 도움이 되나요?
  • 제가/우리가 수업에서 무엇을 하고 있는데, 이는 교수님의 가르침에 도움이 되지 않나요?
  • 학생들이 이 새로운 학습 과정에 참여하는 능력을 향상시키기 위해 저와 저희는 무엇을 다르게 할 수 있을까요?
  • 물류와 관련하여 당사와 소통해 주시기 바랍니다. 일정 문제나 기타 우려 사항이 있으면 즉시 알려주시기 바랍니다.
• 이번 레지던트와 관련하여 걱정되는 점이 있거나 외부의 압력이나 어려움(예: 시험, 평가, 학교 행정의 요구 사항 등)에 대해 알려주셨으면 하는 사항이 있나요?

물류

수업 정보

• 전체 수업 질문
  • 강의실 전문가에게 문의하세요:
    • 전체적으로 학생들의 강점은 무엇인가요?
    • 어떤 관심사를 가지고 있나요?
    • 그들은 무엇을 좋아하나요?
      • 목표 설정은 레지던트를 시작할 때 학생들과 함께 할 수 있고 또 그렇게 해야 합니다. 목표 설정은 학생과 공동 생성한 목표 리소스에서 학생들과 함께 구성하는 방법에 대해 자세히 알아보세요.
    • 학생들은 어떻게 서로 협업하나요? 협업을 장려하기 위해 학생들을 특정한 방식으로 그룹화하나요?
• 개별 학생 질문
  • 강의실 전문가에게 문의하세요:
    • 개별화 교육 프로그램(IEP)이 있는 학생은 몇 명인가요?
    • 그 학생들의 강점은 무엇인가요?
    • 이러한 학생에게 어떤 지원이나 편의를 제공해야 하나요? 어떤 구체적인 IEP 목표를 지원할 수 있나요?
    • 수업에 참여하는 모든 학생이 소속감을 느끼고 레지던시에 충분히 참여할 수 있도록 하기 위한 전략에는 어떤 것이 있나요?
    • 수업을 계획할 때 고려해야 할 학생의 특정 요구사항이 있나요? 예를 들면 촉각 또는 감각 민감성, 처리 지연, 사회적/정서적 기술 발달 등이 있습니다.
    • 음성 장치나 기타 기술 지원을 받는 학생이 있나요?
      • 그렇다면 어떻게 장치를 통합할 수 있나요? 레지던시에 적합한 언어 추가에 대해 누구와 상담할 수 있나요?
  • RSP에게 문의하세요:
    • 모든 학생들이 레지던시에 온전히 참여하고 세션 중에 빠지지 않고 참여할 수 있도록 지원하려면 어떻게 해야 할까요?
    • 특별히 저나 회사에서 알아야 할 사항이 있나요?
    • 다른 반 학생 두세 명과 세션이 있어서 한 학생을 빼야 하는 경우, 다른 반 학생을 데려와서 빼는 것보다 더 쉽게 밀어 넣을 수 있을까요?

우주

• 공간에서 활용할 수 있는 자료나 소모품이 있나요?
• 교실 전문가가 공간을 준비하기 위해 조교에게 필요한 것은 무엇입니까(예: 테이블 이동, 학생들 반원 모양으로 앉게 하기 등)?
• 가구를 옮길 수 있나요?
• 이 방에서 얼마나 큰 소음을 낼 수 있나요?
• 레지던시/프로그램 기간 동안 TA가 필요한 물품을 보관할 수 있는 공간이 있나요?

일정

조교와 교직원은 이 회의에서 주간 일정을 수립하고 이 일정의 변경 사항을 기록해야 합니다. 또한 조교와 교실 전문가는 주간 체크인 및 계획 세션을 예약해야 하며, 이는 교실 전문가의 일정과 책임에 따라 변경되거나 이메일로 이루어질 수 있음을 이해해야 합니다.

• 시험일과 회의일은 언제인가요? 이러한 날에도 TA가 수업을 진행할 수 있나요, 아니면 일정을 다시 잡아야 하나요?
• 메이크업 데이로 대체할 수 있는 평일이 있나요?
• 프로그램의 예상 마지막 날은 언제인가요? 예상되는 피날레 날은 언제인가요?

최고의 프로젝트/공연

• 최종 프로젝트/최종 공유에 대한 학교의 기대치는 무엇인가요? 완전히 실현된 작품이나 제품이 될까요, 아니면 덜 형식적인 학습 시연이 될까요?
• 공유는 어디에서 진행되나요? 참여 학생들만 참여하는 소규모 학급 내 나눔인가요? 강당에서 학부모와 지역 사회 구성원을 초대하는 공연이 될까요?
• 나눔은 정규 수업 시간에 진행되나요, 아니면 가족 일정에 맞춰 오후나 저녁에 특별 이벤트로 진행되나요?

빌딩 물류

• TA는 프런트 데스크와 본사에서 모두 매일 신분증으로 로그인해야 하나요?
• TA가 학교를 방문할 때마다 통과해야 하는 금속 탐지기가 있나요?
• 교사가 휴식을 취하거나 점심을 먹을 수 있는 교사 휴게실이나 기타 공간이 있나요?
• 화장실에 열쇠가 필요한가요? 열쇠는 어디서 구할 수 있나요?
• 교사가 이전에 계획된 화재 및/또는 봉쇄 훈련에 대해 TA에게 알려서 TA가 그에 따라 수업을 조정할 수 있도록 계획할 수 있나요?

폐쇄

시간을 내어 모든 수업 전문가와 관계를 구축하세요. 이러한 관계는 파트너십의 토대가 될 것입니다. 시간을 내어 물류 이상의 시간을 갖고, 그들이 공유하는 내용을 주의 깊게 경청하고 피드백을 반영하세요.

• 로그인 시트에서 필요한 연락처 정보를 교환하고 세션의 노트가 어떻게 공유될지 확인합니다.
• 시간을 내어 학생들에게 예술을 선사해 주신 모든 분들께 감사드립니다.

이상적이지 않은 계획 회의 시나리오를 위한 팁

질문의 선택적 사용

• 어떤 질문이 있는지 알고 싶을 수 있습니다. 필요 어떤 질문을 할 것인지 want 를 통해 문의할 수 있으므로 이동 중에도 계획을 수정할 수 있습니다.

미리 소통하기

• 담임 교사 및/또는 학교 관리자에게 예상 질문과 요점이 포함된 안건을 보내 회의 준비 시간을 주거나, 참석할 수 없는 경우 이메일을 통해 정보를 공유하세요.

수업 프로필 양식 또는 기타 유인물 활용하기

• 전체 기획 회의 일정을 잡을 수 없거나 회의가 짧게 진행되는 경우, 다음과 같은 방법을 사용하면 도움이 될 수 있습니다. 샘플 클래스 프로필 양식.
• 수업 프로필 양식이나 기타 유인물에 미처 다 작성하지 못한 질문을 추가하여 교실 전문가가 입장할 때 작성하거나 일찍 퇴실해야 하는 경우 나중에 작성할 수 있도록 할 수 있습니다.
• 교실 전문가에게 답변을 받고 싶은 구체적인 질문이 있으면 양식을 수정합니다. 단, 몇 가지 질문에만 답변할 시간이 있을 수 있다는 점을 염두에 두세요.
• 양식은 미리 교실 전문가에게 보내서 작성하도록 하거나, 모든 팀원이 참여하기를 기다리면서 약식 회의를 시작할 때 작성할 수 있습니다. 이 정보를 미리 작성해 두면 회의에서 메모를 하는 대신 더 많은 대화를 나눌 수 있습니다.
• 일정 및 레지던시 목표와 같은 중요한 정보를 안건에 올려두면 검토할 시간이 없는 경우에도 교실 전문가가 해당 정보를 확인할 수 있습니다.

교실 관찰

• 계획 회의와 함께 또는 계획 회의 대신 교실 참관을 요청할 수 있습니다. 이는 수업과 학생들에 대해 배울 수 있는 좋은 기회가 될 수 있습니다. 다음은 수업 참관 시 염두에 두고 참고해야 할 몇 가지 질문입니다: 수업 참관 샘플 질문.

자세한 메모 작성

• 회의에 참석할 수 있는지 여부와 관계없이 회의에 참석한 사람이 나중에 모든 사람과 공유할 수 있는 메모를 작성하는 것이 중요합니다.
• 모든 당사자가 회의 녹화에 동의하고 학교, 조교 조직 또는 교원 노조 지침에서 이를 금지하지 않는다면 회의의 비디오/오디오 녹화가 도움이 될 수 있습니다. 회의가 화상으로 진행되는 경우 녹화 및 공유가 용이합니다.

회의 후 후속 조치

• 특히 일찍 퇴근하거나 늦게 오거나 참석하지 못한 사람이 있는 경우, 회의가 끝난 후 중요한 세부 사항과 추가 질문에 대한 메모를 팀원 모두와 공유하세요.