Контрольный список: создание доступного кульминационного события

Узнайте, как сделать кульминационное мероприятие вашей резиденции доступным для студентов, семей и сотрудников.

Контрольный список: создание доступного кульминационного события
Контрольный список: создание доступного кульминационного события
Вернуться ко всем ресурсам
  • Заключение и размышления
  • Практические советы и приспособления

Контрольный список: создание доступного кульминационного события

Этот ресурс предлагает способы сделать кульминационное мероприятие вашей резиденции доступным для студентов, семей и сотрудников. Независимо от того, есть ли у вас конкретные запросы на доступ или нет, планирование с учетом всеобщей доступности с большей вероятностью создаст позитивную, инклюзивную среду, в которой учащиеся и взрослые с ограниченными возможностями и без них могут вместе отмечать достижения класса. Это также дает прекрасную возможность моделировать инклюзивное мышление для студентов.

Некоторые из этих вариантов могут оказаться труднодостижимыми в вашей школе или с точки зрения вашей успеваемости; креативность - ключ к успеху!

Контрольный список для того, чтобы сделать ваше кульминационное событие доступным:

Предусмотрены ли подзаголовки / суперзаголовки или субтитры, чтобы каждый мог понять, что говорят студенты?

  • Включите информацию о добавлении субтитров, субтитров или субтитров в любые вступительные замечания или при направлении аудитории к месту для сидения.

  • Добавьте сценарий в слайд-шоу и попробуйте использовать Smartboard или проектор в помещении, чтобы проецировать тексты песен над сценой или рядом с ней.
  • Использование скрытых субтитров может быть отличной ролью для студента, который не хочет выступать на сцене, но любит технологии.
  • Нанесите сценарий на бумагу и попросите учителя или ученика указывать на реплики по мере их произнесения.
  • Пусть у вас будут копии сценария или текста песни, чтобы люди могли следовать за вами.

Совет по дистанционному обучению и обучению:

Предложите ученикам и их семьям запись (видео или аудио) после мероприятия. Если не все ученики могут выступать синхронно, попросите их прислать запись своего чтения/исполнения до мероприятия и включите ее в распространяемую запись (а также в запись живого мероприятия, если это применимо).

Доступны ли переводчики? Можно ли перевести объявления на несколько языков (например, испанский, американский язык жестов, другие языки, на которых говорят родители/слушатели)?

  • Свяжитесь со школьным персоналом, учениками и родителями, чтобы определить, какие языковые переводы будут наиболее полезны для группы.
  • Включите размещение переводчиков в свое планирование мероприятия.

  • Предоставьте раздаточный материал с переводом важных элементов.
  • Имейте в наличии копии сценария.
  • Напишите объявления на других языках на плакатах, которые будут вывешены.
  • Предложите студентам включить в мероприятие несколько языков.

Совет по дистанционному обучению и обучению:

Используйте живых синхронных переводчиков и / или добавьте подписи к вашему виртуальному кульминационному событию. Вы также можете разослать документ с программой перед мероприятием, чтобы участники могли следить за ходом мероприятия.

Предоставляются ли аудиоописания визуальных элементов? Можно ли перевести программы/вывески на шрифт Брайля? Доступны ли программы с крупным шрифтом?

  • Подумайте, как сделать материалы более доступными. Можно ли распечатать все программы крупным шрифтом? Может ли аудиоописание быть частью повествования о спектакле или его вступления?
  • Обратитесь к сотрудникам школы, учащимся и родителям, чтобы убедиться в наличии достаточного количества программ Брайля и устройств звукового описания для тех, кто будет ими пользоваться.

  • Если эти приспособления еще не запланированы, попросите классных специалистов поддержать вас в общении с аудиторией, чтобы выяснить, есть ли у нее какие-либо особые пожелания по доступу.
  • Может ли студент или сотрудник предложить устно рассказать о программе или предоставить аудиоописание один на один?

Есть ли доступ к лифту, если аудитория находится не на первом этаже?

  • Сделайте вывески, чтобы направить зрителей к лифту.
  • Если возможно, поощряйте всех зрителей следовать к месту представления по наиболее доступному маршруту, чтобы уравнять впечатления. Создайте приветственные таблички и разместите их вдоль этого пути.

  • Какое альтернативное пространство для выступления вы можете использовать?
  • Можете ли вы проводить небольшие кульминационные мероприятия в доступных классах?

Есть ли доступный вход в здание?

  • Убедитесь, что он четко обозначен.
  • Убедитесь, что это место указано в приглашении на мероприятие. А еще лучше сделать доступный вход главным на мероприятии!

  • Если вход не доступен, обязательно укажите это в приглашении на мероприятие (например, вход не доступен для инвалидной коляски, и к нему можно подняться только по лестнице).

Доступна ли сцена? Есть пандус или лифт?

  • Убедитесь, что у вас есть доступ к лифту или что кто-то из сотрудников доступен для репетиций и выступлений.

  • Могут ли студенты выступать перед сценой (все студенты, а не только инвалиды-колясочники)?
  • Рассмотрите возможность использования альтернативного места для выступлений.

Есть ли помощники, которые могут направить зрителей на свои места? Зрительный зал четко обозначен?

  • Если учащиеся участвуют в качестве помощников, подумайте, как вы можете выделить эту роль значком или другим значком.

  • Наберите студентов для работы в качестве швейцаров.
  • Попросите опекунов студентов или сотрудников вашей организации стать волонтерами.
  • Предложите ученикам сделать указатели.

Есть ли места у прохода для тех, кому может потребоваться легкий доступ к выходам?

  • Постарайтесь зарезервировать несколько дополнительных мест у прохода помимо запрошенных на случай, если какие-либо запросы будут пропущены.

  • Сделайте таблички, чтобы зарезервировать места. Не забудьте зарезервировать несколько мест в каждом ряду, чтобы люди могли сидеть с другими гостями, с которыми они пришли.

Доступна ли и четко обозначена семейная / негендерная / доступная ванная комната?

  • По возможности сделайте это основным уборным на мероприятии.

  • Можете ли вы создать такой для мероприятия? Если да, создайте таблички с четкой маркировкой, а также указатели, где его можно найти.

Есть ли способ поделиться кульминационным событием с теми, кто не может приехать?

  • Подумайте о том, чтобы предложить запись, фотографии и / или информационный бюллетень с описанием выступления для членов семьи и сообщества, которые не могут присутствовать.

Связанный контент

Звуковое описание для танцев

Практические советы и приспособления, Свободная среда обучения

Существует множество аспектов танцевального представления, которые необходимо учитывать, а также возможностей, когда речь идет об интеграции аудио...

Что такое звуковое описание?

Практические советы и приспособления, Свободная среда обучения

Краткий обзор основных принципов и типов звукового описания (часто сокращенно именуемого "AD")...

Шаблон: Самооценка ТА | Длинная форма

Практические советы и приспособления

Используйте этот инструмент для глубокого размышления после одноразового семинара или короткой серии семинаров, чтобы поразмышлять над своим обучением ...