Минимизируйте визуальные отвлекающие факторы

• По возможности храните ресурсы вне поля зрения (особенно действительно крутые вещи, которые вы приносите; старайтесь держать их в сумке или под тканью, чтобы ученики не отвлекались на них).
• Подождите, пока материалы не понадобятся.
• Раскрывайте по одному пункту повестки дня, визуальному объекту/спасателю и инструкции за раз. Держите остальные вне поля зрения, когда они не нужны.
• При необходимости используйте стрелку или другой маркер, чтобы указать определенное направление, фокус или наглядное пособие.
• Старайтесь размещать свои наглядные пособия на чистом фоне (например, не поверх наглядных материалов, уже размещенных на стенах классными руководителями). Как вариант, принесите с собой большой чистый лист бумаги, чтобы создать собственное "пустое пространство" для визуальных опор.
• Выключайте компьютеры и SMART Boards, когда они не используются.
• При необходимости закрывайте жалюзи.
• Расположите учеников, отвлекающих зрение, подальше от окон / дверей, лицом к передней части комнаты и от других учеников.
• Используйте экраны или папки, чтобы уменьшить визуальную стимуляцию во время индивидуальной работы.
• Если ученик слишком остро реагирует на тактильную стимуляцию, попробуйте расположить его в конце линии или сбоку, чтобы между ним и другими учениками было свободное пространство. Установите четкие границы (например, цветную ленту, квадрат ковра, многоточия), чтобы обеспечить достаточное пространство между учениками.
• Будьте осмотрительны в выборе визуальных средств. Задайте следующие вопросы о любых визуальных опорах, плакатах, знаках и дисплеях для ваших уроков.
  • Какой цели это служит?
  • Отмечает ли он и поддерживает обучение студентов?
  • Кто изображен на изображениях? Отражают ли они разнообразие класса и сообщества?
  • Насколько он актуален и соответствует тому, что изучается в данный момент?
  • Можно ли сделать его интерактивным?
  • Есть ли между визуальными опорами пустое пространство, чтобы глаз мог различать то, что важно?

Снизить уровень шума

• Повышение голоса для привлечения внимания может оказаться непосильным для ученика, чувствительного к шуму. Используйте визуальный или невербальный метод привлечения внимания класса (например, выключите/включите свет или поднимите табличку "Тихо"). Обсудите с классом, какие стратегии вы будете использовать (например, не удивляйте учеников, выключая свет).
• Подумайте, сколько раз вы просите учащихся передвигаться по комнате или переставлять мебель.
• Обратите внимание на громкость музыки и расположение динамиков.
• Поставьте резиновые ножки или мебельные полозья на столы, стулья и предметы сервировки, чтобы предотвратить "скребущий" звук при их перемещении.

Другие советы

Будьте внимательны к ароматам

При работе с материалами, имеющими сильный запах, держите окна открытыми, чтобы обеспечить надлежащую вентиляцию. Избегайте использования духов или продуктов с сильным запахом.

Используйте цвет стратегически

Цвета могут влиять на наше настроение, и то же самое можно сказать об учениках в наших классах. Голубой, зеленый, фиолетовый, белый и пастельные цвета успокаивают. Красный, желтый и оранжевый - цвета, которые заряжают энергией. Фиолетовый - цвет, стимулирующий воображение. Узнайте больше о психологии цвета в классе во Внешних ресурсах.

Впустите естественный свет

Использование естественного света, когда это возможно, может помочь снизить потребность в флуоресцентном освещении, которое может гудеть или мерцать. Если снаружи много раздражителей, возможно, вам придется опустить жалюзи.