花时间通过庆祝和反思来认识到驻地的结束很重要——不仅在 高潮事件，而且在课堂社区内。实习结束的庆祝活动和反思突出了过程和成果，并为学生们共同工作的最后过渡做好了准备。

为什么你需要从一开始就为结束做计划

花时间通过庆祝和反思来认识到驻地的结束很重要——不仅在 高潮事件，而且在课堂社区内。实习结束的庆祝活动和反思突出了过程和成果，并为学生们共同工作的最后过渡做好了准备。作为一名教学艺术家 (TA)，您与学生在一起的时间是有限的，因此重要的是要预测结束的时间——对与学生在一起的时间保持透明，并花时间庆祝和反思你们在一起的时间到健康的关闭，使他们能够顺利过渡到下一件事。

如何创造健康的闭包

了解结局的重要性

结局——就像其他形式的过渡一样——对于那些因日常变化而感到沮丧、短期或长期记忆有困难、需要额外时间进行处理或经历过创伤的学生来说可能具有挑战性。有意并关心您的居住期结束对于支持所有学生进行最后的过渡并体验健康的结束感非常重要。

从一开始就为结局做准备

在建立课堂惯例和仪式时，请考虑采用一种方法来跟踪您一起进行了多少节课以及您还剩下多少节课。这可以通过视觉来完成（例如使用视觉会话跟踪器为每个班级填充一个正方形）或通过体育活动（例如用与您一起上课的班级一样多的节拍拍手）。

承认并肯定情绪

结局可以激发一系列情感——对于学生和教学艺术家来说。准备好识别、命名和接受学生可能感受到的一切。分享您对驻留结束的感受是塑造情绪意识和健康自我调节的好方法。

创建过渡对象

过渡对象是一个对象，可以帮助学生保持他们发展的知识、技能和个人优势，并记住他们作为教学艺术家和他们的同龄人与您建立的关系。过渡对象可以由学生创建（例如，个人作品集、给自己的信或反思性艺术作品）或由教学艺术家（例如，班级选集、助教给学生的信或小饰品）如铅笔或大头针）。

如何庆祝居留权的结束

让它充满动力

使用最后一堂课来分享您的学生喜欢的您驻留期间的一项活动——他们喜欢的戏剧游戏、在不同艺术站的选择时间等。如果适用，您甚至可以展示他们参与的最终表演的视频，如果你有一个可用！

积极向上

促进学生互相赞美的活动。

示例：集成网络活动

让整个合奏团围成一圈。从一团纱线开始并抓住一端。给圈子对面的其他人一个赞美并将球传给他们（仍然握住你的球）。继续，直到每个人都给予和接受赞美，并且您已经创建了一个支持网络。

示例：热座赞美

让合奏成员一次一个坐在热门座位上。当他们坐在最热的座位上时，他们的乐团成员会分享对他们的赞美（对每个学生进行相同数量的赞美）。让老师在便利贴上写下赞美，并鼓励每个人将他们的便利贴带回家，以记住他们的合奏成员对他们说的好话。

如果你有一小群作家，你可以花时间让每个人为每个合奏成员写一篇关于便利贴的赞美。宣布我们应该赞美谁，放一些器乐，并设置他们必须写多长时间的计时器（30 秒，一分钟，任何你觉得合适的时间）。时间到了，让每个人传递他们的笔记，这样每个人最终都会得到一堆对自己的赞美。轮到你的时候，花点时间给自己写个赞美吧！

庆祝所有角色

创造机会 所有学生都有一个角色 在最终事件中。这些可以采取许多不同的形式。庆祝所有学生，即使他们没有扮演他们最初认为的角色。有时，如果有人怯场而最终没有表演，他们会担心庆祝活动不包括他们。在整个驻留期间指出他们做得很棒！那些在幕后工作的人应该和那些享受聚光灯的人一样受到庆祝。

反思成功和成长时刻

留出时间让学生反思令人兴奋和成功的事情，以及团队必须克服的任何学习时刻和挑战。这有助于庆祝已经建立的信心和社区意识。