每个相关服务提供者（RSP）都在特定领域开展工作，以支持学生在学术课程之外的成长和幸福。

相关服务提供商的一般信息

• 相关服务提供商通常简称为 RSP。
• RSP 在特定领域为学生提供全天支持，包括语言病理、听力、物理治疗、职业治疗、咨询、心理服务和交通服务。
• RSP 并不侧重于学生的课程或学术学习，而是致力于支持学生参与其整体学习体验。
• 康复治疗师通过 "拉出去 "的方式，以个人或小组的形式为学生提供服务。您可能会在走廊或指定的治疗室看到他们在工作。
• 另外，驻校教师也可以 "推门 "进入课堂，在上课期间为学生提供帮助。学生辅导员的日程安排很复杂，要确保他们能在规定的时间内辅导每个学生，但邀请他们在你的课堂上 "插班"，将意味着学生在你的实习或工作坊中错过时间的可能性更小。
• RSP 可以成为很好的资源，分享调整课程和活动以促进学生成长的新方法，或提供支持课程的具体材料。

根据《美国特殊教育法》："相关服务是指为帮助残疾儿童从特殊教育中获益而提供的交通和必要的发展、矫正和其他支持性服务，包括语言病理学和听力服务、物理和职业治疗"。  相关服务 - 纽约市学校

笔记： 教辅人员在校期间可能只为一名学生服务，也可能为一个班级的所有学生提供支 持，他们直接关注学生的学习，一般不被视为 RSP。 GIVE 辅助人员资源

让 RSP 参与您的驻地活动或研讨会

• 与班主任或学校行政人员协商如何邀请 RSP 参加驻地活动或讲习班。
• 在最初的计划会议上，让学生参与进来，以了解 "推入式 "教学对学生的影响。
• 当学生 "推门而入 "时，要求 RSP 将他们对学生的支持与课程中的技能结合起来。
• 询问他们是否可以通过为语音设备编程、共享替代工具手柄或为学生提供其他支持来提供外围支持。

可能为您的驻地机构或讲习班提供支持的驻地机构类型

这些是您在艺术项目中最有可能与之互动的 RSP。

言语/语言治疗师

言语和语言治疗师通过言语示范和重复练习来提高言语和语言能力。言语治疗师可能会利用游戏或书籍来刺激交流，增加发展语言技能的机会。治疗师还会在游戏活动中示范正确的发音、吐字和表达方式，有时还会身体力行地示范如何正确地动口和动舌。他们还为学生和教师提供语言辅助设备，并对他们进行培训。

物理治疗师（PT）

理疗师的工作对象是在活动能力和稳定性方面有困难的学生。理疗师的目标是帮助学生发展粗大运动技能。理疗师会评估学生是否需要站立器、轮椅或矫形器等辅助设备，并帮助学生和教师熟悉这些设备。

职业治疗师（OT）

职业治疗师的工作涉及精细动作技能、感官处理、视觉技能和自理能力。疗程中的典型活动可能包括抓握和释放、改善手眼协调、提高手写技能和日常生活任务。在教授社交技能、情绪管理和提高注意力方面，职业定向治疗也很有用。

其他类型的相关服务提供商

RSP 还可以为学生提供以下服务：

• 辅助技术服务： 为学生获取课堂材料和课堂交流提供支持。
• 咨询： 提供有关社交、情感和应对技巧的支持。
• 听力教育服务： 为聋人或重听学生的交流技能提供支持。
• 定向和移动服务： 帮助视力受损的学生提高对周围环境的认识和成功导航的能力。
• 学校护士服务： 支持有健康相关需求的学生。
• 手语翻译： 支持学生、教师和工作人员进行学术和社交互动。
• 视力教育服务： 帮助盲人或有视觉障碍的学生使用盲文。