প্রতিবন্ধী অধিকার ও শিক্ষার ইতিহাস

মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে অক্ষমতার অধিকার এবং বিনামূল্যে মানের শিক্ষার জন্য চলমান লড়াইয়ের একটি সংক্ষিপ্ত ইতিহাস অন্বেষণ করুন।

প্রতিবন্ধী অধিকার ও শিক্ষার ইতিহাস
  • শুরু হচ্ছে
  • মুক্ত শিক্ষার পরিবেশ

প্রতিবন্ধী অধিকার ও শিক্ষার ইতিহাস

শিখুন

দ্য আমেরিকানরা প্রতিবন্ধী আইন (ADA) শুধুমাত্র 1990 সালে আইনে স্বাক্ষরিত হয়েছিল।

শিখুন

1973 সাল পর্যন্ত অক্ষমতার কোনো আইনি সংজ্ঞা ছিল না।

শিখুন

দ্য প্রতিবন্ধী শিক্ষা আইন (IDEA) বাধ্যতামূলক করে যে স্কুলগুলি "সর্বনিম্ন সীমাবদ্ধ পরিবেশে" প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের পরিবেশন করে। এর মানে হল ছাত্রদের অবশ্যই অক্ষম সহকর্মীদের সাথে সাধারণ শিক্ষার সেটিংসে অংশগ্রহণের সুযোগ থাকতে হবে যতটা সম্ভব দিনের জন্য - আদর্শভাবে অন্তর্ভুক্তি সেটিংসে।

ইতিহাসের টাইমলাইন

19 শতকের গোড়ার দিকে, অনেক প্রতিবন্ধী যুবককে গরীব ঘর বা ভিক্ষাগৃহে রাখা হয়েছিল। ধনী বাবা-মা প্রায়ই তাদের প্রতিবন্ধী সন্তানদের বাড়িতে রাখতেন।

19 শতকের মাঝামাঝি সময়ে, অনেক "দুর্বল মানসিকতার জন্য প্রশিক্ষণ বিদ্যালয়" খোলা হয়েছিল এবং শিক্ষাবিদ এবং পরবর্তীতে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণে স্বতন্ত্র নির্দেশনা প্রদান করে। প্রথম দিকে, এই প্রশিক্ষণ স্কুলগুলির অনেকগুলি ব্যক্তিগত মালিকানাধীন ছিল। আমেরিকান গৃহযুদ্ধের পর, যে নতুন প্রশিক্ষণ স্কুলগুলি খোলা হয়েছিল তার অনেকগুলিই ছিল সরকারি অর্থায়নে সরকারি স্কুল।

1832

পারকিন্স ইনস্টিটিউশন, যা পরে পারকিন্স স্কুল ফর দ্য ব্লাইন্ড নামে পরিচিত, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে অন্ধদের জন্য প্রথম স্কুল, ম্যাসাচুসেটসে খোলা হয়।

1851

1851 সালে বুদ্ধিবৃত্তিক এবং জ্ঞানীয় প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য যত্ন এবং শিক্ষা প্রদানকারী প্রথম সর্বজনীনভাবে অর্থায়িত প্রতিষ্ঠানটি প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল এবং এটিকে বলা হয় ইডিয়টদের জন্য নিউ ইয়র্ক স্টেট অ্যাসাইলাম।

1864

গ্যালাউডেট ইউনিভার্সিটি, যার নাম ন্যাশনাল ডেফ মিউট কলেজ, ওয়াশিংটন ডিসিতে খোলা হয়েছে

19 শতকের শেষের দিকে এবং 20 শতকের প্রথম দিকে, অনেক স্থানীয় আশ্রয় খোলে এবং প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের রাখা হয়। এই আশ্রয়স্থলগুলি প্রায়শই উপচে পড়া এবং অনিয়ন্ত্রিত ছিল।

A print displaying an early state school in New York

ফটো ক্রেডিট: অক্ষমতা আর্কাইভস যাদুঘর

19 শতকের শেষের দিকে-20 শতকের মাঝামাঝি থেকে, মন্টানা স্টেট ট্রেনিং স্কুলের মতো অ্যাসাইলাম এবং ট্রেনিং স্কুলে উপস্থিত কিছু ডাক্তার প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের উপর জোর করে বন্ধ্যাকরণের অনুশীলন করেছিলেন।

1893

ম্যাসাচুসেটস সুপ্রিম কোর্ট "শুধুমাত্র দুর্বল শিক্ষাগত যোগ্যতার কারণে একজন ছাত্রকে বহিষ্কার" বহাল রেখেছে।

1896

রোড আইল্যান্ড মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে প্রথম পাবলিক স্পেশাল এডুকেশন ক্লাস চালু করেছে

1919

উইসকনসিন সুপ্রিম কোর্ট, একটি শিশুকে পাবলিক স্কুল থেকে বাদ দেওয়ার আদেশে বলেছিল যে "সেরিব্রাল পলসিতে আক্রান্ত একটি শিশুর দৃষ্টি অন্যদের উপর একটি হতাশাজনক এবং বমি বমি ভাব সৃষ্টি করবে"।

1927

মার্কিন সুপ্রিম কোর্ট বাক বনাম বেল মামলায় অনিচ্ছাকৃত বন্ধ্যাকরণের পক্ষে রায় দিয়েছে।

ঐতিহাসিক মামলা ব্রাউন বনাম শিক্ষা বোর্ড সবার জন্য বিনামূল্যে এবং জনসাধারণের শিক্ষার নজির স্থাপন করেছে, যার অর্থ হল পরিবারগুলি তাদের প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য সমান শিক্ষার সুযোগের জন্য লড়াই শুরু করতে পারে।

স্বাধীন জীবনযাপন আন্দোলনের নেতৃত্বে ছিল প্রতিবন্ধী সম্প্রদায়। আন্দোলনটি প্রাতিষ্ঠানিকীকরণ এবং বিচ্ছিন্নতার বিরুদ্ধে এবং তাদের সম্প্রদায় এবং শিক্ষার পাশাপাশি তাদের জীবন ও জীবনযাপনের পরিস্থিতিতে স্বাধীনতার জন্য লড়াই করেছিল।

ছবির ক্রেডিট: Getty Images

1960 এবং 70 এর দশকে, একটি গ্রীষ্মকালীন শিবির, ক্যাম্প জেনড-এ যোগদানকারী একটি প্রজন্মের মধ্যে বন্ধুত্ব গড়ে ওঠে। এই ক্যাম্পারদের অনেকেই আধুনিক প্রতিবন্ধী নাগরিক অধিকার আন্দোলনের অগ্রগণ্য কর্মী হয়ে উঠেছেন। এই ক্যাম্পার এবং কর্মীদের নিয়ে একটি তথ্যচিত্র তৈরি করা হয়েছিল, ক্রিপ ক্যাম্প.

ছবির ক্রেডিট: এনওয়াই টাইমস

এক বছরের জন্য, ESEA "প্রতিবন্ধী শিশুদের" জন্য স্পনসরিং প্রতিষ্ঠান এবং কেন্দ্র স্থাপনের জন্য রাজ্যগুলিকে ফেডারেল তহবিল অনুমোদন করেছে৷

এবিসি নিউজের রিপোর্টার জেরাল্ডো রিভেরা নিউইয়র্কের স্টেটেন আইল্যান্ডের উইলোব্রুক স্টেট স্কুল পরিদর্শন করেছেন। ঘড়ি উইলোব্রুক: দ্য লাস্ট গ্রেট ডিসগ্রেস - জেরাল্ডো রিভেরা 1972 এক্সপোজ - সম্পূর্ণ সংক্ষিপ্ত ডকুমেন্টারি.

1973 সালে, ধারা 504-এ প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য প্রথম আইনি সুরক্ষা লেখা হয়েছিল। এই আইনটি আমেরিকানদের প্রতিবন্ধী আইন (ADA) এর পথ প্রশস্ত করতে সাহায্য করেছিল।

ধারা 504 রেগুলেশনের অধীনে:

  • ফেডারেল তহবিল প্রাপ্ত কোন প্রোগ্রাম প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের প্রতি বৈষম্য করতে পারে না।
  • অক্ষমতার প্রকৃতি বা তীব্রতা যাই হোক না কেন, স্কুল ডিস্ট্রিক্টের এখতিয়ারে থাকা প্রতিবন্ধী প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীকে একটি "বিনামূল্যে উপযুক্ত পাবলিক এডুকেশন" (FAPE) প্রদান করার জন্য একটি স্কুল ডিস্ট্রিক্টের প্রয়োজন।

ধারা 504 অবিলম্বে আইনে স্বাক্ষরিত হয়নি।

রাষ্ট্রপতি জেরাল্ড ফোর্ড সকল প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য শিক্ষা আইনে স্বাক্ষর করেন (পাবলিক ল 94-142)। আইনটি প্রতিটি প্রতিবন্ধী শিশুর জন্য ন্যূনতম সীমাবদ্ধ পরিবেশে (LRE) বিনামূল্যে উপযুক্ত পাবলিক এডুকেশন (FAPE) অ্যাক্সেস নিশ্চিত করেছে।

ঘড়ি a বিশেষ শিক্ষার ইতিহাস এবং আইডিইএর উপর ভিডিও.

A woman stands a a table, children sitting at the table are sitting in wheelchairs

ফটো ক্রেডিট: ADA এর 40 তম বার্ষিকী উদযাপন

যখন রাষ্ট্রপতি জিমি কার্টার 1977 সালে দায়িত্ব গ্রহণ করেন, তখন প্রতিবন্ধী অধিকার সম্প্রদায় কার্টারকে অবিলম্বে প্রবিধানে স্বাক্ষর ও বাস্তবায়নের দাবি জানায়। আইনে 504 স্বাক্ষর করার পরিবর্তে, ইউনাইটেড স্টেটস ডিপার্টমেন্ট অফ হেলথ, এডুকেশন অ্যান্ড ওয়েলফেয়ার (HEW) সেক্রেটারি জোসেফ ক্যালিফানো প্রবিধানগুলি পর্যালোচনা করার জন্য একটি টাস্ক ফোর্স নিয়োগ করেছেন। আমেরিকান কোয়ালিশন অফ সিটিজেনস উইথ ডিজঅ্যাবিলিটিজ (ACCD) জোর দিয়েছিল যে প্রবিধানগুলি 5 এপ্রিলের মধ্যে অপরিবর্তিত স্বাক্ষর করা হবে৷

5ই এপ্রিল, 1977

যখন সরকারের পক্ষ থেকে কোনো সাড়া পাওয়া যায়নি, তখন শত শত প্রতিবন্ধী এবং তাদের সমর্থকরা দেশের বিভিন্ন শহরে HEW অফিসে বসেছিল। সান ফ্রান্সিসকোতে, বিক্ষোভকারীরা 28 দিন ধরে চলা একটি অবস্থানে HEW বিল্ডিংয়ের পুরো 4র্থ তলা দখল করে নেয়।

in the foreground a woman in a wheelchair has her back to us along with other members of the sit-in. In front of her is a large glass door with a security guard, outside are additional protestors

ফটো ক্রেডিট: 504 সিট-ইন-এর ভেতর থেকে বিক্ষোভকারীদের একজন হললিন ডি'লিলের তোলা একটি ছবি।

ইতিহাসের সেই সময়ে, সেখানে কেবল প্রবেশাধিকার ছিল না-শিক্ষার অধিকার নেই, পাবলিক ট্রানজিট নেই। আপনি একটি লাইব্রেরি বা সিটি হলে প্রবেশ করতে পারবেন না, খুব কম কোর্টরুমে।"

- 504 সিট-ইন অংশগ্রহণকারী, লেখক এবং প্রতিবন্ধী অধিকারের অ্যাডভোকেট করবেট জোয়ান ও'টুল

HEW অফিসের অভ্যন্তরে, আবাসনের প্রয়োজনীয়তা বৃদ্ধি পেয়েছে। কিছু লোকের হাঁটার সাহায্য এবং হুইলচেয়ারের জন্য জায়গা প্রয়োজন। বধির দখলকারীদের অনুবাদক প্রয়োজন। প্যারাপ্লেজিয়া এবং কোয়াড্রিপ্লেজিয়া সহ প্রতিবাদকারীদের ঘুমানোর সময় এবং বসার সময় তাদের তুলতে এবং ঘুরানোর জন্য সহকারীর প্রয়োজন হয়। অফিস বিল্ডিংয়ের অভ্যন্তরে প্রাথমিক আবাসন সহ এত সপ্তাহ ধরে, বিক্ষোভকারীরা তাদের লক্ষ্য অর্জনের জন্য তাদের স্বাস্থ্যের সাথে আপস করেছিল।"

-ডাঃ. ক্যাথরিন কুডলিক, ইতিহাসের অধ্যাপক এবং সান ফ্রান্সিসকো স্টেট ইউনিভার্সিটির পল কে লংমোর ইনস্টিটিউট অন ডিসেবিলিটির পরিচালক, “1977 অক্ষমতা অধিকার প্রতিবাদ যা রেকর্ড ভেঙেছে এবং আইন পরিবর্তন করেছে৷

28 এপ্রিল, 1977

ক্যালিফানো ধারা 504 প্রবিধান অপরিবর্তিত স্বাক্ষর করেছে।

ঘড়ি 14 এর 07 পার্টে ক্যাথি মার্টিনেজ: "504 বিক্ষোভে সংহতি" ভিডিও.

In 1983 the disabled academic Mike Oliver coined the phrase social model of disability.

Eye Icon representing WatchThe Social Model of Disability – National Disability Arts Collection and Archive

This term was the result of the work of multiple disability advocates and allies. The idea of the social model of disability had begun to be developed as early as the 1960s alongside the disability rights movement.

In 1975  The Union of the Physically Impaired Against Segregation said:

In our view it is society which disables physically impaired people. Disability is something imposed on top of our impairments by the way we are unnecessarily isolated and excluded from full participation in society.”

In the social model of disability, disability exists in the interaction between the individual and society – it is attitudes, physical barriers, restricted access, and systemic exclusion that disable individuals. In the medical model of disability, disability is a personal issue, and the barriers are within the person.

The social model of disability is a move towards creating a more equitable and inclusive world.

যখন এডিএ 12 মার্চ, 1990-এ কংগ্রেসে স্থবির হয়ে পড়ে, তখন বিক্ষোভকারীরা ন্যাশনাল মলে জাস্টিস র‍্যালিতে যোগ দিয়েছিল।

এই সমাবেশের সময় একটি পদক্ষেপ হিসাবে, শত শত বিক্ষোভকারী তাদের হুইলচেয়ার এবং ক্রাচ পরিত্যাগ করে এবং পশ্চিম ক্যাপিটলের প্রবেশপথের মার্বেল ধাপে ক্রল করে যা ক্যাপিটল ক্রল নামে পরিচিত হয়। অ্যাকশনটি অপ্রাপ্যতার অন্যায়গুলিকে হাইলাইট করেছে যা ADA এর "যুক্তিসঙ্গত থাকার ব্যবস্থা" ধারাটি ঠিক করার উদ্দেশ্যে ছিল। এই বিক্ষোভকারীদের মধ্যে একজন ছিলেন 8 বছর বয়সী জেনিফার কিলান, নীচের ছবি।

A group of handicapped people led by 8-year-old Jennifer Keelan crawl up the steps of the U.S. Capitol in Washington

ছবির ক্রেডিট: জেফ মার্কোভিটজ/এপি ছবি

জেনিফার কিলান সম্পর্কে কথা বলতে দেখুন "এডিএর জন্য ক্যাপিটল ধাপে আরোহণ করা।"

ADA হল নাগরিক অধিকার আইনের একটি অংশ যা বৈষম্যকে নিষিদ্ধ করে এবং গ্যারান্টি দেয় যে প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের আমেরিকান জীবনের মূলধারায় অংশগ্রহণের জন্য অন্য সবার মতো একই সুযোগ রয়েছে।

এটি প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য "সমান সুযোগ" আইন হিসাবে 1964 সালের নাগরিক অধিকার আইনের আদলে তৈরি করা হয়েছিল।

ADA দ্বারা সুরক্ষিত হওয়ার জন্য, একজনের অবশ্যই একটি অক্ষমতা থাকতে হবে, যা ADA দ্বারা একটি শারীরিক বা মানসিক প্রতিবন্ধকতা হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়েছে যা উল্লেখযোগ্যভাবে এক বা একাধিক প্রধান জীবন ক্রিয়াকলাপকে সীমিত করে, একজন ব্যক্তি যার এই ধরনের প্রতিবন্ধকতার ইতিহাস বা রেকর্ড রয়েছে, বা যে ব্যক্তিকে অন্যরা এই ধরনের প্রতিবন্ধকতা বলে মনে করে।"

– ada.gov

ADA জাতীয় নেটওয়ার্ক: আইন ভিডিওতে ADA স্বাক্ষর করা

দ্রষ্টব্য: কিছু প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থী একটি স্বতন্ত্র শিক্ষা পরিকল্পনা (IEP) এর জন্য যোগ্যতা অর্জন করতে পারে না কারণ তাদের বিশেষ শিক্ষার প্রয়োজন নেই, কিন্তু ধারা 504 বা ADA-এর অধীনে থাকার জন্য যোগ্য হতে পারে।

এই মামলাটি শিক্ষায় অন্তর্ভুক্তির সেটিংসের জন্য একটি ধাক্কা শুরু করে। অন্তর্ভুক্তি শব্দটি বিশেষভাবে IDEA এর মধ্যে পাওয়া যায় না। পরিবর্তে তারা 'নিম্ন সীমাবদ্ধ পরিবেশ' শব্দটি ব্যবহার করে।

এই ক্ষেত্রে অন্তর্ভুক্তকরণ সেটিংস প্রতিষ্ঠিত হয়েছে যেখানে প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীরা তাদের সাধারণ শিক্ষা সহপাঠীদের সাথে সম্পূরক পরিষেবা, সাহায্য এবং সরঞ্জামগুলির সাথে সমর্থিত যখনই সম্ভব মান হওয়া উচিত "অন্তর্ভুক্তি শ্রেণীকক্ষগুলি প্রায়শই সর্বনিম্ন সীমাবদ্ধ পরিবেশ।"

IDEA বিভাগ 614

 তিন থেকে 21 বছর বয়সী প্রতিবন্ধী শিশুদের বিনামূল্যে উপযুক্ত পাবলিক এডুকেশন (FAPE) প্রদানে সহায়তা করার জন্য রাজ্যগুলিকে তহবিল সরবরাহ করে যাদের বিশেষ শিক্ষা এবং সম্পর্কিত পরিষেবার প্রয়োজন রয়েছে।"

কতজন শিশু সেবা গ্রহণ করছে তাও তারা গণনা শুরু করে।

 2018-2019

সংশোধনী আইনটি মূল ভাষা থেকে অক্ষমতার ব্যাখ্যাকে বিস্তৃত করে যাতে ব্যক্তি প্রতিবন্ধী বিভাগের অধীনে না পড়ে বৈষম্য ঘটছে কিনা সেদিকে ফোকাস করা যেতে পারে।

সংশোধনী আইন ধারা 504 এবং ADA-এর অধীনে অক্ষমতার সংজ্ঞা বজায় রাখে কিন্তু জোর দেয় যে সংজ্ঞাটি ব্যাপকভাবে ব্যাখ্যা করা উচিত। অন্যান্য বিষয়ের মধ্যে, সংশোধনী আইন নির্দেশ দেয় যে একজন ব্যক্তির অক্ষমতা আছে কিনা তা নির্ধারণের ক্ষেত্রে প্রশমিত করার ব্যবস্থার (সাধারণ চশমা বা কন্টাক্ট লেন্স ব্যতীত) উন্নতির প্রভাব বিবেচনা করা হবে না; সাধারণ ক্রিয়াকলাপের একটি অ-সম্পূর্ণ তালিকা এবং প্রধান শারীরিক ক্রিয়াকলাপের একটি অ-সম্পূর্ণ তালিকা প্রদান করে "প্রধান জীবন ক্রিয়াকলাপের" পরিধি প্রসারিত করে; স্পষ্ট করে যে একটি প্রতিবন্ধকতা যা এপিসোডিক বা ক্ষমার ক্ষেত্রে একটি অক্ষমতা যদি এটি সক্রিয় থাকাকালীন একটি প্রধান জীবন কার্যকলাপকে সীমিত করে; এবং একটি অক্ষমতা থাকা "মানে গণ্য করা" এর অর্থ স্পষ্ট করে, যার মধ্যে যে ব্যক্তিরা অক্ষমতা আছে তারা যুক্তিসঙ্গত আবাসন বা যুক্তিসঙ্গত পরিবর্তনের অধিকারী নয়৷

সংশোধনী আইন

 এডিএ পাস হওয়ার সাথে সাথে, আমাদের জাতি একটি স্পষ্ট এবং ব্যাপক ম্যান্ডেটের প্রতি প্রতিশ্রুতিবদ্ধ: প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের প্রতি বৈষম্য দূর করা।

বিবৃতি ADA এর 30 তম বার্ষিকীতে নাগরিক অধিকার বিভাগের সহকারী অ্যাটর্নি জেনারেল এরিক ড্রেইব্যান্ড

প্রতিবন্ধী দৃশ্যমানতা প্রকল্প রঙের প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের প্রবন্ধের একটি সিরিজ প্রকাশ করেছে, #ADA30InColor, অক্ষমতার অধিকার এবং ন্যায়বিচারের অতীত, বর্তমান এবং ভবিষ্যৎ প্রতিফলিত করে, নীচে কয়েকটি রয়েছে, কিন্তু আমরা আপনাকে সেগুলি পরীক্ষা করার জন্য উত্সাহিত করি!

 

বাহ্যিক সম্পদ

সমতার জন্য লড়াই