Acerca de GIVE
GIVE (Growing Inclusivity for Vibrant Engagement) es una guía gratuita que apoya a Teaching Artists (TA) en la creación de entornos de aprendizaje liberados y experiencias artísticas vibrantes dentro de entornos de inclusión.
DAR Meta
Para proporcionar una amplia gama de recursos que apoyen las AT:
- Considerar cómo todos los estudiantes pueden participar y demostrar su aprendizaje.
- Garantizar que las aulas sean entornos seguros y de apoyo para todos.
- Planificación eficaz de las capacidades socioemocionales, cognitivas, físicas y conductuales de los estudiantes.
- Diferenciar la instrucción de las artes en el diseño, la facilitación y la implementación de lecciones
- Incorporar evaluaciones formativas que apoyen la participación de los estudiantes y el diseño de lecciones informadas y el establecimiento de metas para los estudiantes.
- Construir relaciones con los profesionales del aula para desarrollar conjuntamente objetivos programáticos, establecer asociaciones de enseñanza conjunta y estructuras de reflexión.
Nuestro espíritu al crear la Guía GIVE:
Ningún grupo de estudiantes o educadores es un grupo monolítico. Con eso en mente, considere la información, los consejos y las estrategias que encontrará aquí como un punto de partida para la práctica iterativa. Sea receptivo a quién está enseñando; Reconozca y reflexione sobre las respuestas a las técnicas que pruebe. Esperamos que la amplia gama de recursos, actividades e ideas organizados en esta guía lo ayuden en su carrera como asistente técnico.
Utilizamos el lenguaje de la persona primero en esta guía, pero no existe una forma correcta de nombrar o describir la relación de otra persona con la discapacidad. Las preferencias de identidad de un individuo deben tener prioridad sobre los términos genéricos. Lo alentamos a conversar con los estudiantes para conocer su identificador preferido. La guía lingüística inclusiva tiene información sobre la persona primero versus la identidad primero u otras pautas lingüísticas inclusivas.
El diagnóstico de la discapacidad y la experiencia de la discapacidad está influenciado por las intersecciones de las identidades de los estudiantes como la raza, el género y la clase en nuestra sociedad. Interseccionalidad de discapacidad, raza, género y otras identidades explora cómo el sesgo se cruza con el diagnóstico y la experiencia vivida en lo que respecta a la discapacidad.
DAR Investigación
En la primavera de 2021, el equipo de GIVE observó a los artistas docentes que trabajaban virtualmente en las aulas de TIC de segundo a séptimo grado para cuantificar si la exposición a los recursos de GIVE afectaba la práctica docente y de qué manera.
La investigación preliminar de GIVE muestra que los Artistas Docentes que participaron en la capacitación para usar los recursos de GIVE mejoraron en la creación de un aula acogedora e inclusiva de manera más sustancial que un grupo de control de Artistas Docentes que trabajan en entornos similares. También hay evidencia de que los artistas docentes que se involucraron con los materiales de GIVE enseñaron a los estudiantes a usar herramientas y plataformas digitales de manera más efectiva que sus compañeros no capacitados. Utilizando estos y otros hallazgos de esta primera ronda de investigación, esperamos llevar a cabo una evaluación adicional del programa, con muestras más grandes de Artistas docentes que trabajan en una gama aún más amplia de disciplinas artísticas y niveles de grado con el objetivo de descubrir más detalles sobre la efectividad de los recursos de GIVE. y entrenamiento.
Socios y colaboradores de la guía GIVE
El grupo del proyecto GIVE tiene una gran experiencia y es un apasionado del mundo de la educación artística en Nueva York y más allá. El consorcio de contribuyentes estaba formado por artistas, educadores y administradores de artes de diversos orígenes y habilidades. También solicitamos comentarios de expertos en el campo, incluidos profesionales de las TIC en el aula; todos estos recursos están influenciados por esta perspectiva.
