Artistes enseignants d'ArtsConnection : Laura Borgwardt, Kerry Warren, Anne Pasquale et Rebecca Strimaitis

• Ajoutez des images pour illustrer un concept, partager un mot de vocabulaire ou montrer des possibilités.
• Veillez à ce que votre arrière-plan ne soit pas encombré.
• Gardez vos mouvements dans le cadre.
• Utilisez un gros plan pour montrer un mouvement ou une tâche spécifique si cela peut aider à clarifier ce que vous demandez aux élèves de faire.

Exemple de vidéo : Ajout de visuels

Artistes enseignants d'ArtsConnection : Laura Borgwardt enseigne en vidéo.

• Envoyez un agenda aux étudiants et aux professionnels de la classe avec la vidéo, et/ou partagez-en un dans la vidéo elle-même.
• Rendez l'agenda interactif. Revenez en arrière et cochez des points ou prévoyez ce qui va suivre.
• Affichez les instructions dans le système de gestion de l'apprentissage utilisé par votre classe et/ou dans l'e-mail envoyé aux étudiants avec la leçon vidéo.
  • Exemple : "Aujourd'hui, nous serons des marionnettistes. Tout ce dont vous avez besoin, c'est de trois objets ménagers. Si vous avez une feuille de papier, un marqueur et du ruban adhésif, c'est parfait, mais ce n'est pas grave si vous n'en avez pas. Dans cette vidéo, nous allons a) nous rappeler ce que fait un marionnettiste, b) trouver des objets dans notre maison, c) transformer ces objets en marionnettes, et d) nous entraîner à donner vie à nos marionnettes ! Après avoir regardé cette vidéo, vous pouvez demander à quelqu'un de prendre une photo ou une vidéo de vous en train de donner vie à votre marionnette et de la poster sur votre Google Classroom. J'ai hâte de voir vos superbes marionnettes !" - Mme Laura

• Ajoutez une histoire sociale au début d'une résidence pour aider les élèves à savoir à quoi s'attendre. Une histoire sociale - ou récit social - est un outil d'apprentissage qui décrit et montre ce qui peut se passer au cours d'une expérience sociale spécifique. Dans le cas présent, cette expérience sociale est votre résidence. Votre récit social peut être écrit, visuel ou vidéo. Exemples de pages d'un récit social visuel :

Crédit photo : BRIC Social Story

Exemple de vidéo : Ordre du jour

Artistes enseignants d'ArtsConnection : Laura Borgwardt et Andy Gaukel

• Montrez, dites et écrivez d'autres façons pour les élèves de participer à la leçon. Envisagez d'inclure
  • des possibilités de participer debout ou assis ;
  • du matériel alternatif que les élèves peuvent utiliser s'ils ne disposent pas de celui requis pour la leçon ;
  • d'autres moyens de participer si les élèves ne disposent d'aucun matériel.

Exemple de vidéo : Modifications et aménagements

Artistes enseignants d'ArtsConnection : Andy Gaukel, Angel Thompson, Jojo Gonzalez, Rebecca Strimaitis

• Pensez à trouver des moments de joie et d'énergie dans la leçon.
• Gardez le ton de votre leçon positif et sans pression en évitant de donner des tâches très compliquées et obligatoires.
• Rendez-le amusant, théâtral et divertissant en y intégrant de l'humour, des accessoires, des blagues, des voix ridicules, etc. tout en veillant à ce qu'il soit adapté à l'âge des participants.
• Envisagez d'ajouter de la musique pour rendre l'expérience plus attrayante. Veillez simplement à ce que la musique n'empêche pas d'entendre les instructions ou d'y prêter attention.
• Ajoutez des échantillons vidéo de chefs-d'œuvre, comme un extrait d'une production théâtrale, un tableau célèbre, etc.

Artistes enseignants d'ArtsConnection : Kerry Warren, Jojo Gonzalez et Laura Borgwardt

• Faites une pause pour obtenir des réponses si vous posez des questions pendant la vidéo.
• Encouragez les élèves à rassembler du matériel ou à accomplir une tâche. Par exemple, vous pouvez leur demander de faire une chasse au trésor dans leur maison pour trouver trois objets qui pourraient devenir une marionnette ! Invitez-les à mettre la vidéo en pause et à vous retrouver devant l'écran.
• Utilisez le même type de renforcement positif que lorsque vous enseignez en direct : "Génial ! Wow, c'était génial ! Tu déchires ! !!"
• S'adresser directement aux élèves : "Écoute, je sais que tu es un excellent danseur, alors passons à la vitesse supérieure !"
• Rapprochez-vous de l'appareil photo pour créer une interaction plus intime.
• Fournir des instructions sur la manière de s'engager dans la vidéo afin d'aider les élèves à naviguer dans le contenu par eux-mêmes et d'aider les professionnels de la salle de classe ou les soignants à savoir comment aider leur élève pendant la leçon vidéo.
• Envisagez de fournir une feuille de travail ou une activité à réaliser après la vidéo. Cela peut se faire sous plusieurs formes, y compris, mais sans s'y limiter,
  • Google Slides - on peut le rendre interactif en donnant aux élèves la possibilité de faire glisser des images, d'ajouter des mots, etc ;
  • PDF - il peut être rendu inscriptible ou modifiable ;
  • Formulaires Google : ce format est idéal pour les questionnaires sur le contenu ou pour recueillir les intérêts, les commentaires et les travaux créatifs des élèves. Il est possible de faciliter la tâche des élèves en incluant des boutons sur lesquels ils peuvent cliquer au lieu d'avoir à taper. Vous pouvez également ajouter des éléments visuels aux réponses.

Crédit photo : Laura Borgwardt

Exemple de vidéo : Interaction

Artistes enseignants d'ArtsConnection : Angel Thompson, Kerry Warren, Andy Gaukel et Rosalind Lilly

L'apprentissage à distance peut être physiquement isolant. Les rituels peuvent aider les élèves à se sentir connectés et à éprouver un plus grand sentiment d'appartenance à la communauté. En outre, le fait de pratiquer la même activité au début de chaque cours peut également être utile aux élèves qui ont besoin d'un soutien plus important pour gérer les transitions.

Pensez à la cohérence des éléments de votre vidéo, énumérés ci-dessous. Il n'est pas nécessaire que tous ces éléments soient les mêmes à chaque leçon, mais il peut être judicieux de créer un sentiment de rituel ou de routine pour certains d'entre eux au moins. L'élément le plus important est votre sincérité et votre engagement dans vos rituels d'ouverture et de clôture.

• Salutation.
• Clôture.
• Structure de la leçon.
• Répétition du contenu/des compétences.
• Voici quelques exemples de rituels d'ouverture qui fonctionnent bien dans les environnements d'enseignement et d'apprentissage à distance
  • en faisant sonner un bol chantant ou un carillon ;
  • conduire les élèves à respirer profondément à plusieurs reprises ;
  • en guidant les élèves lors d'un étirement ou d'un mouvement, d'un échauffement ou d'une remise en forme ;
  • en invitant les élèves à prendre des poses pour montrer ce que ressentent leur cerveau, leur corps et leur cœur.
• Voici quelques exemples de rituels de clôture qui fonctionnent bien dans les environnements d'enseignement et d'apprentissage à distance
  • Il dirige la classe en tirant l'énergie créée loin de la caméra avec nos mains, et en l'envoyant dans nos espaces physiques ;
  • prendre quelques grandes respirations et un moment de réflexion ;
  • partageant une accolade virtuelle avant de mettre fin à la vidéo ;
  • saluer la caméra à la fin de la vidéo ;
  • guider les élèves dans un étirement ;
  • clôturer en faisant sonner un bol chantant, un carillon ou un autre instrument ;
  • en guidant les élèves dans une combinaison de chants et de poses.

Exemple de vidéo : Rituels et routines

Rosalind Lilly, artiste enseignante à ArtsConnection, en dit plus sur l'intégration des rituels : Rituels dans les espaces d'apprentissage virtuels Vidéo

Artistes enseignants d'ArtsConnection : Jojo Gonzalez, Laura Borgwardt et Rebecca Strimaitis

• Faites de votre mieux pour supprimer les mots inutiles. Par exemple :
  • Version 1 : La comédie musicale est un exemple classique de genre théâtral américain. Les acteurs de comédie musicale doivent être conscients de beaucoup de choses différentes. Ils doivent être des "triple threats" - ils doivent être de grands chanteurs, de grands acteurs, et ils doivent savoir danser. De nombreux aspects entrent en ligne de compte dans la création d'une comédie musicale.
  • Version 2 : Dans le théâtre musical, nous chantons, dansons et jouons pour raconter une histoire.
• Demandez-vous ce qui est essentiel dans la leçon. N'essayez pas de tout inclure dans votre leçon. Choisissez un sujet, une compétence, un concept, etc. à explorer.
• Fournir des instructions claires, en une seule étape.
• Pensez à structurer vos instructions en utilisant le format : "D'abord", "Ensuite", "Ensuite", "Enfin".
• Modélisez ce que vous demandez aux élèves de faire. Envisagez de structurer votre leçon en utilisant le cadre "Je fais/Nous faisons/Tu fais" dans lequel vous modélisez un exemple, puis vous travaillez sur un exemple avec les élèves, et enfin les élèves accomplissent la tâche eux-mêmes.
• Parlez lentement et clairement.
• Adaptez la durée de votre vidéo à une durée d'attention adaptée à l'âge. Essayez de faire en sorte que les leçons vidéo soient courtes et agréables.

Exemple de vidéo : Économie de la langue

Artiste enseignant d'ArtsConnection : Laura Borgwardt

• L'ajout de sous-titres facilite l'accès des étudiants sourds/malentendants, des apprenants visuels, de ceux qui ne comprennent pas votre discours, de ceux qui apprennent l'anglais, de ceux qui apprennent à lire, etc.
• L'une des façons de tester vos sous-titres est de visionner votre vidéo avec le son coupé. Pouvez-vous toujours suivre la leçon ?
• Vous pouvez ajouter des cartons de titre pour séparer les sections de votre vidéo, ce qui peut rendre la leçon plus claire.
• Si possible, proposez des sous-titres dans d'autres langues.

Exemple de vidéo : Sous-titres