통합 공동 교육(ICT) 교실
이 리소스는 ICT 교실이 무엇이며 ICT 교실에서 가르칠 때 무엇을 기대할 수 있는지 자세히 설명합니다.
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배우다ICT는 Integrated Co-Teaching의 약자입니다.
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ICT 수업은 장애가 있는 학생과 그렇지 않은 학생이 혼합되어 있습니다.
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ICT 교실에는 2명의 교실 교사가 있으며 추가 관련 서비스 제공자 또는 보조교사가 교실에 있을 수도 있습니다.
ICT 란 무엇입니까?
ICT 란 무엇입니까?ICT는 통합 공동 수업의 약자로, 뉴욕주 교육부에서 "장애 학생과 비장애 학생 그룹에게 제공되는 특수 설계된 수업 및 학업 교육 제공"으로 정의합니다. (NYSED)
즉, ICT 교실은 장애 학생들이 일반 교육 환경에서 또래 친구들과 함께 학습할 수 있는 최소한의 제한적인 환경을 제공합니다. 학생들은 학습 목표를 성공적으로 달성할 수 있도록 지원을 받습니다. 각 장애 학생에 맞는 지원 구조, 도구 및 학습 목표는 개별화 교육 프로그램(IEP)에 명시되어 있습니다.
ICT 지정 클래스의 주요 구성 요소:
이 안내서에서 "ICT 교실"에 대해 말할 때 일반적으로 IEP가 있는 학생과 일반 교육 학생이 동일한 학습 공간에 있는 모든 학습 환경을 의미합니다.
이러한 환경은 표준화되어 있지 않으며 학교, 학년, 과목 영역에 따라 크게 달라질 수 있습니다. 일반 교육 교사와 특수 교육 교사 간의 공동 교육 파트너십 구조는 다양한 형태를 취할 수 있습니다. 또한 일부 교실에는 장애에 대한 낙인이나 인종 또는 기타 편견으로 인해 장애 진단을 받지 않았거나 IEP를 받지 않은 장애 학생이 포함될 수 있습니다. 이에 대한 자세한 내용은 GIVE 리소스: 낙인 없는 교실 만들기.
왜 ICT인가?
NS 장애인교육법 (IDEA)는 학교가 "가장 제한적인 환경"에서 장애 학생에게 서비스를 제공할 것을 요구합니다. 이것은 학생들이 가능한 한 많은 시간 동안 비장애 동료들과 함께 일반 교육 환경에 참여할 기회를 가져야 함을 의미합니다.
오랜 기간의 옹호 활동을 통해 아이디어 를 법으로 제정하고, 장애 학생들이 강력한 교육 프로그램에 완전히 접근할 수 있도록 교육 시스템의 프로토콜을 업데이트하고 개선하기 위한 지속적인 반복 입법을 통해 장애 학생에게 공평한 교육 환경을 제공하는 데 있어 통합 또는 ICT 교실이 필수적인 요소가 되었습니다. 자세히 알아보기 장애 권리 및 교육 역사.
ICT교실 및 예술교육
GIVE 프로젝트의 초기 연구 단계에서는 포커스 그룹과 현장 전반의 평가 설문조사를 실시했습니다. 다음은 응답 내용 중 몇 가지 주요 내용입니다.
- 티칭 아티스트의 90%는 ICT 교실에서 학생들을 가르친다고 말했습니다.
- 설문조사에 참여한 티칭 아티스트 중 301명에서 451명이 사전 지식 없이 ICT 교실에서 가르치고 있는 것으로 나타났습니다.
- 티칭 아티스트가 리소스를 요청한 상위 세 가지 중점 분야는 ICT 교실에서 장애 학생을 지원하는 방법, 담임 교사의 참여를 위한 전략이었습니다, 준전문가, 그리고 관련 서비스 제공업체 (RSP); 그리고 교실 및 행동 관리를 위한 기술.
