Принципы универсального дизайна для обучения (UDL) для преподавания онлайн

Укрепите свое онлайн-обучение, включив принципы универсального дизайна для обучения в свои виртуальные уроки.

Принципы универсального дизайна для обучения (UDL) для преподавания онлайн
  • Планирование
  • Обучение
  • Дистанционное обучение и обучение

Принципы универсального дизайна для обучения (UDL) для преподавания онлайн

Пытаться

Включите движение. Люди рождаются, чтобы двигаться - включение движения может помочь студентам быть более внимательными и сосредоточенными, а также поддерживать их вовлеченность и энергию.

Пытаться

Используйте визуальные средства. Видео - отличное средство для включения четких и захватывающих визуальных образов, которые увлекают учеников и приводят к более глубокому пониманию материала.

 

A humorous cartoon of a gray elephant, tall blue bird, green and brown turtle, and green snake standing in front of the "One Size Fits All Store" which has a Sale sign in the window.
Иллюстрация Джека Корбетта

GIVE выбрал эту систему, потому что она может поддержать преподавателей-художников в предоставлении всем ученикам различных способов обучения, выражения своих знаний и достижения успеха в классе. UDL - это не Это не единственный способ создать инклюзивный класс в очной или виртуальной аудитории. Для ознакомления с UDL и контрольным списком GIVE UDL изучите следующие материалы ДАЙТЕ ресурс по универсальному дизайну для изучения передового опыта.

Совет по дистанционному обучению и обучению:

Способы поддержки этих модальностей в удаленной работе могут отличаться, если вы преподаете в прямом эфире онлайн или делитесь асинхронным контентом через записанное видео. Преподаватели-художники из ArtsConnection создали следующие руководства по лучшим практикам, чтобы помочь вам в этом: Ведущие инклюзивные онлайн-классы а также Запись видео для асинхронных классов.

Использование визуальных эффектов

  • Наглядные материалы могут проиллюстрировать концепцию или словарное слово, продемонстрировать возможности, удержать внимание учащихся или упорядочить урок.
  • Визуальные эффекты могут быть как отвлекающими, так и увлекательными. Проверить это Ресурс GIVE по профилактике сенсорной гиперстимуляции, включая советы по удаленному обучению и обучению.

Вовлечение нескольких чувств

  • Сенсорные ощущения могут помочь детям сосредоточиться и расслабиться.
  • Создайте для учеников возможность отвлечься от экранов и перезагрузиться, включив в уроки сенсорные ощущения: Тактильные, слуховые, зрительные, проприоцептивные и т. д.
  • Если предложить учащимся связанные с содержанием способы привнести окружающую среду в их "квадрат" (например, поделиться звуками, запахами и текстурами того, что их окружает), это может создать более связанный, трехмерный опыт дистанционного обучения.
  • Это могут быть реальные или воображаемые чувственные переживания.

Объединение движения

  • Движение поможет учащимся быть более собранными и сосредоточенными, а также поможет им оставаться вовлеченными и энергичными. 
  • Обязательно учитывайте способности, среду и безопасность учащихся, когда они учатся удаленно. Предоставьте множество возможностей сидеть или стоять, быстро или медленно двигаться и т. Д.  
  • Когда мы находимся в состоянии стресса или тревожности, мы часто глубоко вдыхаем грудью. Глубоко вдыхая живот, мы можем использовать свое дыхание, чтобы успокоить и тело, и разум.

Студенческое участие

  • Дистанционное обучение дает студентам возможность контролировать ситуацию, быть экспертами в своем деле и участвовать в процессе, используя предпочтительные для них режимы и временные рамки.
  • Участие студентов может принимать различные формы онлайн. Обязательно проверьте свои предположения о том, почему учащиеся включают или выключают видео, почему они делятся или не делятся тем, что они создали во время занятия и т. Д. Для получения дополнительной информации о поддержке значимого взаимодействия в Интернете ознакомьтесь с GIVE Ресурсы по дистанционному обучению: адаптации для классной комнаты и управления поведением.

Технология

  • Совместно с вашей организацией и школой определите, какие стандарты доступности вам следует соблюдать. Например, для скрытых субтитров или других письменных материалов некоторые стандарты могут требовать определенных шрифтов или размера текста. Это может быть разным для каждой организации или школы.
  • Технологии не всегда доступны для всех, поэтому обязательно узнайте у классных специалистов, что подходит их ученикам. 
  • Используйте технологии, которые соответствуют тем, что уже используются школой, учителями и учениками.

Внешние ресурсы