Sommaire: Tout au long de votre résidence, pensez à ce que vous pourriez vouloir capturer comme documentation du processus. La documentation peut être faite avec/pour les étudiants et la communauté scolaire ainsi que pour soutenir votre pratique d'artiste enseignant et votre organisation. Les idées de documentation dans cette ressource notent des idées et des avantages pour ces deux publics/objectifs.

Carnets de réflexion

• Pour les étudiants/communauté scolaire : Les élèves peuvent utiliser des journaux pour les premières ébauches, pour suivre leur apprentissage et pour réfléchir à leurs expériences.
• Pour les artistes/organismes enseignants : Tenir un journal ou des notes peut vous aider à suivre ce qui fonctionne/ne fonctionne pas pour vos élèves ainsi que votre croissance en tant qu'artiste enseignant.

Vidéos

• Pour les étudiants/communauté scolaire : Les vidéos peuvent être lues pour les étudiants afin qu'ils puissent fournir une autocritique, utilisées comme matériel promotionnel pour votre événement culminant final, ou montrées pendant célébrations de la résidence et conclusion.
• Pour les artistes/organismes enseignants : Les vidéos peuvent vous aider à vous souvenir du matériel co-créé et des groupes d'étudiants, à promouvoir votre événement culminant ou à démontrer le succès de vos futures propositions de partenariat ou de subvention.
• Note importante: Assurez-vous de suivre les exigences de l'école et de votre organisation pour les communiqués de presse. De nombreuses familles d'élèves handicapés ont de fortes préférences quant à la façon dont leurs enfants sont représentés.

Des photos

• Pour les étudiants/communauté scolaire : Les photos prises tout au long du processus et du produit final peuvent être partagées lors d'un diaporama avant le spectacle, remis aux étudiants à la fin d'une résidence, ou partagées sur le site Web de l'école.
• Pour les artistes/organismes enseignants : Les photos prises tout au long du processus et du produit final peuvent être utilisées dans les documents du programme et les propositions de subvention.
• Note importante: Assurez-vous de suivre les exigences de l'école et de votre organisation pour les communiqués de presse. De nombreuses familles d'élèves handicapés ont de fortes préférences quant à la façon dont leurs enfants sont représentés.

Plans de cours / Plan de programme

• Pour les étudiants/communauté scolaire : Les partager avec les Classroom Professionals peut aider à renforcer l'adhésion et la participation. Ces documents peuvent également être nécessaires pour que l'administration de l'école vous rémunère ou rémunère votre organisation. Assurez-vous de demander ce qui est nécessaire.
• Pour les artistes/organismes enseignants : La création d'un moyen cohérent de documenter et de stocker ces plans - et les aménagements que vous avez faits pour préparer les élèves à réussir - vous aide à vous souvenir de ce qui a fonctionné/n'a pas fonctionné et peut rendre la planification future plus facile et plus inspirée.

Ordres du jour / Notes de session

• Pour les étudiants/communauté scolaire : Garder une trace de ce qui se passe au cours de chaque session peut être utile pour collaborer avec les étudiants pour créer l'événement culminant.
• Pour les artistes/organismes enseignants : Garder une trace de ce qui s'est passé et de la façon dont les cours ont été reçus par les étudiants et les professionnels de la classe peut vous aider à approfondir le partenariat et à améliorer votre pratique d'artiste enseignant.

Citations des participants à l'événement culminant

• Pour les étudiants/communauté scolaire : Les réflexions et les commentaires positifs peuvent être partagés avec les étudiants/professionnels de la classe pour célébrer leur réussite.
• Pour les artistes/organismes enseignants : Les citations peuvent être utilisées dans le matériel promotionnel et dans les propositions de subvention.
  • Il peut être difficile de collecter des citations lors d'un événement culminant. Planifiez à l'avance la manière dont vous prévoyez d'enregistrer les devis d'une manière qui donne la priorité au consentement. Par exemple, assignez un étudiant sortant à « interviewer » certains des participants après l'événement.
  • Vous pourrez peut-être capturer quelque chose qu'un élève dit pendant l'événement et le noter, même si ce n'est pas textuel. Faites un suivi auprès de l'élève pour obtenir son consentement à partager ses réflexions.
  • Vous pouvez également demander aux professionnels de la salle de classe de remplir un formulaire de réflexion, puis d'en tirer des citations.

Réflexions de professionnels de la classe

• Pour les étudiants/communauté scolaire : Les réflexions sur les moments spéciaux de croissance et de réussite des élèves peuvent être utilisées pour motiver les élèves ou pour partager avec les parents/tuteurs.
• Pour les artistes/organismes enseignants : Les réflexions peuvent être utilisées pour planifier de futures résidences avec ces étudiants ou partagées dans les documents d'organisation et les propositions de subventions.

Recueillir des commentaires

• Faites un plan pour rassembler les réflexions du journal, les vidéos, les images, les plans de cours, les ordres du jour, les notes, les citations et les réflexions. Honorez le travail que vous, vos élèves et vos co-enseignants avez effectué et l'expérience qui en a découlé. Ajoutez-le à votre portfolio d'enseignement, utilisez ces commentaires pour votre croissance et partagez-les avec votre organisation ou votre partenaire scolaire en conséquence.