ArtsConnection 티칭 아티스트가 만든 리소스에서 영감을 받아 GIVE 팀은 원격 학습 계획 회의 의제. 파트너인 클래스룸 전문가와 전화 또는 화상 통화 중에 이 질문을 사용하거나 이러한 질문을 Google 양식 또는 클래스룸 전문가가 완료할 수 있는 기타 온라인 설문조사로 번역할 수 있습니다.

방법에 대한 정보와 지침을 탐색할 수도 있습니다. 원격 작업에 클래스룸 전문가 및 기타 성인 참여.

In addition to planning resources designed specifically for remote settings, there are many general planning resources included in the GIVE Guide that you might find useful:

회의 지침 계획: including who to invite, a suggested agenda, and sample questions. 

교실 관찰 가이드: if possible in remote learning settings.

계획 회의에서 다룰 내용이 너무 많지만 특정 학생의 강점과 요구 사항에 대해 묻는 것을 잊지 마십시오. 이것은 또한 특정 학생과 함께 일하는 보조교사 또는 관련 서비스 제공자에게 물어봐야 하는 중요한 질문입니다.

You can’t necessarily physically circulate around the room or spend time next to one student’s desk in remote settings, but you can observe students in multiple ways in both live and recorded sessions. 

• 학생들이 카메라에 있다면 표정과 몸짓 언어를 관찰하십시오. 
• 채팅에서 질문이나 의견을 확인하여 이해도를 확인하거나 참여를 평가하세요. 
• 공동으로 가르치는 경우 공동 교사가 이끄는 동안 면밀히 관찰할 계획입니다. 
• 콘텐츠에 참여하지 않는 학생들에게 중립적이고 호기심 많은 방식으로 후속 조치를 취하세요. 이것은 문제가 이해, 지루함 또는 무관심, 기술, 가정 환경 등의 문제인지 찾는 데 도움이 될 것입니다. 

에서 논의한 바와 같이 원격 학습에 대한 GIVE 리소스: 교실 및 행동 관리를 위한 조정, 티칭 아티스트는 온라인에서 학생들의 관찰을 기반으로 가정하는 것에 대해 신중해야 합니다. 귀하의 관찰 내용을 협력하는 클래스룸 전문가 중 한 명과 공유하여 학생의 강점이나 요구 사항에 대해 더 많은 정보를 얻을 수 있습니다. 탐색할 수도 있습니다. 장애학생 지원 전략 추가 지원을 위한 리소스입니다.  

The sky’s the limit in terms of creative ways to introduce yourself before beginning a program. Classroom Professionals and Teaching Artists across the country and around the globe have shared creative ways of doing this—just be sure whichever idea you choose or create is easily shared with the students you’re about to teach!

Say Hello Through a Video

Make a video introducing yourself, your art form, why you like to teach, the space you’ll be teaching from, fun facts about yourself, etc. You can share information about the specific residency or workshop students are about to experience, or you can keep the video general so you can use it again and again. Be sure to check out these 모든 학생이 비디오에 액세스할 수 있도록 하는 팁.

“Slide In” With a Personal PowerPoint

If you want something you can edit easily and tailor for each residency or workshop, consider a personal PowerPoint. Share pictures of yourself, your art, and your life. Be sure to keep the text limited and consider a voiceover to read any text aloud and provide image descriptions.

Bitmoji Classroom, Anyone? Get Creative

Welcome students to your virtual classroom—Bitmoji style! Check out the External Resources section below for a tutorial on how to create these animated virtual classrooms, but the more important lesson is this: There are infinite ways to introduce yourself and set the tone for your classroom. Find or invent a way that feels authentic to you!

레지던시나 워크숍을 시작하기 전이나 시작하기 직전에 학생들이 자신에 대해 공유할 수 있는 방법을 만들면 학생들이 학습 커뮤니티에서 인정받고 인정받는 일원이라는 느낌을 받을 수 있습니다. 또한 학생의 관심, 강점, 요구 사항 등을 이해하는 데 도움이 될 수 있습니다.

대화 시작자

If you/your partnering school or institution are using a Learning Management System (LMS), start a conversation thread and invite students to respond to a fun, get-to-know-you prompt. These kinds of prompts also get students familiar with and interacting with the platform you’ll use.

당신을 설명하는 한 단어는 무엇입니까?
아무도 당신에 대해 모른다는 재미있는 사실은 무엇입니까?
당신의 세 가지 취미는 무엇입니까?
당신이 동물/음식/TV 또는 영화 캐릭터/등이라면 무엇을 하고 싶고 그 이유는 무엇입니까?

비디오/사진 메시지

Invite your students to create an intro video using a simple platform like Flip (linked in the External Resources) or take a picture with a sign that shares their name and a written or drawn response to an introductory prompt. These options will be best if you create and send your own example first, and if you have a clear sense of your students’ tech access and literacy levels.

설문조사 게시

Use a Google Form or another similar tool to send out a poll to students before you begin. You might ask questions like:

학교 밖에서 재미를 위해 무엇을 합니까?
What books are you reading? What shows are you watching? What games are you playing?
[여기에 예술 형식 삽입]에 대해 이미 알고 있거나 배우고 싶은 것은 무엇입니까?
Is there anything you want me to know about you before we begin?
Is there anything you want to know about me before we begin?

Be sure to discuss and agree upon how you will support each other and care for your classroom community together. For online learning, you may also want to include expectations around technology use (e.g., keep chat conversations on topic). Be sure to record these community agreements somewhere. For live online sessions, you might create a slide that you can show at the beginning of each class. Even if you don’t have live sessions, you might add these community agreements somewhere that all students can access them.

학생들이 일관되고 예측할 수 있는 방식으로 수업을 구성하는 것에 대해 생각해 보세요. 물론 재미있는 일을 계속하고 싶겠지만, 일상을 정하고 교실 의식을 만드는 것은 학생들이 당신의 세션이나 살아온 경험의 다른 영역에 대해 느낄 수 있는 불안이나 스트레스를 관리하는 데 도움이 될 수 있습니다. 온라인 학습에서 교실 의식의 중요성에 대해 자세히 알아보고 여기에서 자신만의 의식을 만드십시오.. 

협력하는 클래스룸 전문가와 강력한 관계를 구축하여 피드백, 학생들의 삶에 대한 통찰력, 학생들이 더 많이 또는 덜 필요로 하는 것에 대한 아이디어 등을 활용할 수 있습니다. 여기에서 가상 교실에서 성인을 참여시키는 방법에 대해 자세히 알아보십시오..

If students are learning from home, your classroom community might expand to include parents, caregivers, siblings, and pets in the background. In some cases, this may provide exciting opportunities for connection; in others, and perhaps especially for older students, this might make it harder for some students to take creative risks while learning. There’s no easy answer here. The way you navigate this broader community will be unique to you, your students, and your program.

We all value our art forms, and we value the learning and growth that can happen when students experience and make art for themselves. But what’s more important than the content of your lesson plan is that students feel connected to peers and adults in their lives, that they feel celebrated when things are going well and supported when things feel challenging. Here are a few ways you can create space for connection during your live sessions or through other online means. 

• 라이브 세션에서 또는 이메일, 작업에 대한 댓글 등을 통해 학생들을 참여시키는 동안 이름을 배우고 사용합니다. 
• 대면 수업에서와 마찬가지로 강력한 예술적 선택, 리더십 이니셔티브 및 급우를 적극적으로 지원하고 협력하는 학생을 긍정적으로 강화하는 방법을 찾으십시오. 
• 쇼 앤 텔(show-and-tell) 또는 미니 탤런트 쇼를 위한 시간을 만드십시오. 각 학생에게 물건이나 예술 작품을 가져와서 반원들과 나누게 합니다. 학생들이 질문을 하고 반 친구들에게 긍정적인 피드백을 줄 수 있습니다. 
• Provide time during live sessions or space on your LMS for socializing and checking in with one another. Give students space and time to share their genuine feelings and interests with their classmates. Encourage connections among students who may have similar interests. 
• 라이브 세션에 나타나지 않거나 다른 온라인 콘텐츠에 참여하지 않는 학생과 함께 확인하십시오. 현재 진행 중인 상황과 지원/연결 방법을 이해하기 위해 클래스룸 전문가를 참여시키십시오.

Just as you would in an actual classroom, you’ll want to watch for nonverbal feedback (session attendance, engagement with activities, etc.). But in remote learning settings, you may want to intentionally create more opportunities for students, Classroom Professionals, and even family members/caregivers to give feedback:

• 학생: 학생들에게 의견을 반영하고 공유하도록 초대하는 방법에는 여러 가지가 있습니다.
  • Consider entrance or exit ticket polls that ask a few basic questions (e.g., “One word to describe how you’re feeling today”; “One thing you learned today”; “One thing you didn’t understand today”). This could be spoken or in the chat for live online classes or via a Google poll or similar tool for asynchronous/recorded classes.
  • 에 대한 리소스 검토 학생들과의 지속적인 수업 내 성찰 원격 학습을 위해 조정할 수 있는 추가 성찰 전략.
• 강의실 전문가의 경우: Send out a very brief weekly poll asking for input on what teachers would like to see more/less of, any changes in their students’ needs, etc.
• 가족/간병인의 경우: 편안하다면 프로그램 초기에 이메일 주소를 공유하여 질문이나 우려 사항이 있을 때 연락할 수 있도록 하십시오. 체크인을 위해 중간 레지던시 투표를 생각할 수도 있습니다.